Plan Anual

Transición I y II

Educadora a cargo: Carolina Pulgar B.

Educadora de Apoyo: Carolina Navia R.
Asistente de la Educación: Carmen Gloria Cáceres.
Fecha: Diciembre 2020.

Cronograma Temas por trimestre:

Primer Trimestre Segundo Trimestre
Temática a desarrollar Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Adaptación X X X X X
Formación de Hábitos X X X X X X
Tema Libre (Escogido por X X
niños y niñas)
Proyecto Fiep (“Me cuido y X X X X X X
te cuido)
Evaluación Diagnóstica X
Plan Remedial/Nivelación
 (Según Evaluación X
Diagnóstica)
Lenguaje X X X X X X
Matemáticas X X X X X X
Conociendo mis emociones X X X X X X
Mi Cuerpo X X X X X X
Mi Familia (Celebramos día X X
de la Madre-Padre-
Abuelitos/as)
Descubriendo mi entorno X X X X X
(Exploraciones,
experimentos, vida
saludable, medio ambiente)
Mis Derechos y X X X X
Responsabilidades
Repaso X X
Evaluación Final X X
(Cierre trimestre)

Tercer Trimestre

Temática a Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

desarrollar
Hábitos X X X X
Tema Libre X
(Escogido por niños y
niñas)
Nuestro continente X X
Proyecto Fiep “Me X X X X
cuido y te cuido)
Mi Cuerpo X X X X
Interactuando con mi X X X
entorno
(Exploraciones,
experimentos, vida
saludable, medio
ambiente)
Navidad X X
Evaluación Final X
Entrega de Informes X
 Organización de Aprendizajes Lenguaje y Matemáticas1:
Primer Trimestre Segundo Trimestre

Área a trabajar Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Lenguaje
Comprensión Auditiva X X X X X X
(Lectura en voz
alta/Independiente/Grupal,
activar conocimientos previos,
predecir, confirmar, hacer
preguntas, inferir)
Vocabulario X X X X X X
Desarrollo de la conciencia X X X X
fonológica, a través de juegos:
Segmentar, identificar, sintetizar,
omitir y sustituir fonemas de
palabras significativas y cotidianas.

Sonidos Iniciales X X X X X
Sílaba Inicial X X X
Vocales X X X X X
Escritura X X X X X
Relación fonema-grafema vocálico X X X X X
Direccionalidad de lectura y X X X X X
escritura
Juego con los sonidos de palabras: X X X X X
Rimas, aliteraciones, omisión y
sustitución de sílabas.

Modelamiento de la fluidez en la X X X X X
expresión oral y lectura junto con la
precisión, velocidad y prosodia.
1
El detalle de los aprendizajes a trabajar en lenguaje, incorpora las prácticas intransables socializadas por la
Subsecretaría de Educación Parvularia.
 Ejemplo: Entonación, acento del
habla.

Tipos de texto x x x x X
Matemáticas
Nociones Básicas X X X X X X
Secuencias Temporales X X X X X
Seriaciones X X X X X
Figuras geométricas X X X X X X
Cuerpos geométricos X X
Propiedades o atributos de objetos X X X X X
(Forma, tamaño, color, etc)
Clasificar X X X X
Conteo X X X X X
Reconocimiento numérico X X X X X X
(NT1: 1 AL 5 / NT2: Hasta 10)
Relacionar número-cantidad X X X X X
(NT1: 1 AL 5 / NT2: Hasta 10)
Resolución de problemas simples de X X X X
manera concreta y pictórica

Tercer Trimestre
Temáticas a tratar
Septiembre

Noviembre

Diciembre
Octubre

Lenguaje
Comprensión Auditiva X X X X
(Lectura en voz
alta/Independiente/Grupal,
activar conocimientos previos,
predecir, confirmar, hacer preguntas,
inferir)
Vocabulario X X X X
Desarrollo de la conciencia X X X
fonológica, a través de juegos:
Segmentar, identificar, sintetizar,
omitir y sustituir fonemas de palabras
significativas y cotidianas.

Sonidos Iniciales y Finales X X X

Sílaba Inicial y final X X X
Vocales X X X
Escritura X X X X
Relación fonema-grafema vocálico X X X X
Direccionalidad de lectura y escritura X X X X
 Juego con los sonidos de palabras: X X X
Rimas, aliteraciones, omisión y
sustitución de sílabas.

Modelamiento de la fluidez en la X X X X
expresión oral y lectura junto con la
precisión, velocidad y prosodia.
Ejemplo: Entonación, acento del
habla.

Tipos de texto x x x
Matemáticas
Nociones Básicas X X X X
Secuencias Temporales/Crecimiento X X X X
Seriaciones X X X X
Figuras geométricas (Repaso) X X X X
Cuerpos geométricos X X X X
Propiedades o atributos de objetos X X X X
(Forma, tamaño, color, etc)
Clasificar X X X X
Conteo X X X X
Reconocimiento numérico X X X X
(NT1: 1 AL 10 / NT2: Hasta 20)
Relacionar número-cantidad X X X X
(NT1: 1 AL 10 / NT2: Hasta 20)
Resolver problemas simples de X X X
manera concreta y pictórica
Adiciones hasta 5 X X X
Sustracción hasta 5 X X X

 Detalle de planificación por temática:

Fecha Tema Contenidos / Ámbito Núcleo AE BBCC Evaluación2

Subtemas (N°)
Conociendo mis Mis emociones Desarrollo Identidad y Escala de
emociones y las de personal y Autonomía Apreciación

2
Evaluaciones serán realizadas según registros semanales de dibujos, fotos y/o videos enviados por
apoderadas/os a whatsapp de Carolina Pulgar B.
 otros/as, social gráfica
importancia del
autocuidado y
cuidado de mi
entorno,
competencias
emocionales
Mi Cuerpo
Mi Familia
Descubriendo mi
entorno
Mis Derechos y
Responsabilidades
Nuestro Continente
Interactuando con
mi entorno
Navidad
Temas Libres
(Escogidos por niños
y niñas)