1er GRADO.

SECCIÓN: "A"

Esquema Trazado de la Proceso Dificultades de la

Nº Nombre Motricidad
Corporal letra Lector escritura

1 Díaz Rivas, Nicol Valentina

2 Gámez Roca, Samuel E X X X X X

3 Guerrero Rivas, Roberto A X

4 Lara Carlos X X X X X

5 Lozano Martínez, Arthur S X X

6 Quintero Duque, Ariadna J X X X X X

7 Santacruz Aguiar , Ramsés X

8 Zerpa Aarón X X X X X
9 Reí Manuel X X X

1er GRADO. SECCIÓN: "B"

Esquema Trazado de la Proceso Dificultades de la

Nº Nombre Motricidad
Corporal letra Lector escritura

1 Contreras Medina, Cesar Augusto X X X

2 x x x
Donoso Álamo, Astrid Valentina

3 Dayekh González, Sebastián Elías X X X X X

4 Guevara Guilbert, José Antonio X X

5 Marcano Afonso, Gustavo Adolfo X X X X

6 Travesi Caloia, Isabella X X

7 Hernandez Juiliana X X X X
 Atención y Seguimiento de Atención directa
Cálculo Memoria Socio-Emocional Disciplina
Concentración Instrucciones del docente

X X X

X X X X X X X

X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X
 X X X

Atención y Seguimiento de Atención directa

Cálculo Memoria Socio-Emocional Disciplina
Concentración Instrucciones del docente

X X X X X

x x x x x x

X X X X

X X X X

X X X X X X
 Caso de Entrevista con
Síntesis
Seguimiento representantes

Nuevo ingreso, su proceso de adaptación fue muy bueno, posee una lectura corrida, utilizando e
su tono de voz al leer es bajo. Sus h{hábitos de trabajos son adecuados, cuida la presentación d

Presenta inmadurez motora, se mueve constantemente, problemas en el entorno familiar, repitió

letra es legible sin embargo descuida la presentación y calidad de sus trabajos. Asistió a T.O, Ps
X psicología externa. Durante el año escolar se evidenció mejoría.

Se distrae con mucha facilidad, se levanta de su puesto constantemente, su lectura es fluida, tien
voz, presenta bajo rendimiento. Padres separados, su madre se casa por segunda vez y se vuelv
X CASO EMOCIONAL

Carlos es un niño con un diagnostico de ________________________ por tal condición presen

dificultades en diversas áreas y en sus habilidades sociales. Sin embargo es un niño capaz de cu
X X normas y exigencias de la institución.

Arthur tiene dificultad para acatar las normas y las instrucciones dadas por los docentes, le cues
figura de autoridad, pareciera estar en su mundo, sin embargo durante el año escolar mostró me
atendido por un equipo interdisciplinario, la representante consigno informes de los diferentes e
de Psicología Interna. Sus hábitos de trabajos son muy buenos, tiene una letra legible y redonda
X trabajo es lento. Hay que estimularlo mucho para que se motive a realizarlas actividades.

Es una niña muy sobreprotegida por sus padres, es inmadura por tal motivo juega con los mater
distrae con facilidad, descuida sus hábitos de trabajo, tiene un ritmo lento. Su lectura es corrida
durante el año escolar.
X

X Es un niño con un cuadro depresivo agudo causado por un manejo inadecuado de separación. R
por Psicología externa, pasa con compromiso académico, tiene hermosos hábitos de trabajo, le
En ocasiones se muestra hostil y se niega a entrar al salón, sobretodo cuando llega tarde.

Aarón es un niño nuevo ingreso, llegó a la institución mediados de octubre, se le dificulto su ad

constantemente, sus padres se mostraron muy ansiosos, presenta mayor dificultad en el trazado
sus hábitos de trabajo, su rendimiento escolar es satisfactorio, mejoró notablemente durante el
X
 Manuel tiene una lesión a nivel de lóbulo frontal y sus miembros inferiores comprometidos, sin
hábitos de trabajo son buenos, su lectura es fluida, se desenvuelve satisfactoriamente en el aula
Asiste a T. O .
X

Caso de Entrevista con

Síntesis
Seguimiento representantes

Su lectura es corrida vacilante, descuida sus hábitos de trabajo, presenta un ritmo de trabajo len
facilidad, presenta un trastorno del sueño, en ocasiones se duerme en clase, está medicado, pad
X César durante el año escolar presento mejoría.

Es un niña desatendida por los padres, llega tarde al colegio, se distrae con facilidad, sus activid
orden y limpieza, su ritmo de trabajo es lento, tiene una lectura silábica. Asiste a tareas dirigida
x que Astrid hizo un gran esfuerzo por mejorar cada día.

Se distrae con facilidad, juega con los materiales de trabajo, presenta problemas del lenguaje, s
escuchar al hermano y sus padres hablan muy parecido. Se dificulta captar los contenidos en el
2 maestras en la casa, los padres se muestran preocupados, pero no asumen su responsabilidad y
delegarla a tercero. Sebastián en el ultimo lapso mostró mejoría.

José es un niño que presenta dificultad para socializar con sus pares, juega solo en los recreos,
relacionarse con sus compañeros, su lectura es corrida, presenta un transtorno del lenguaje. Se
facilidad, papás muy negadores y delicados.

Gustavo es un niño muy intligente y maduro, presenta el sindrome de Duane, su velocidad de e

amerita de un poco mas de tiempo para culminar las actividades, descuidad sus hábitos de traba
X asiste a T. O una vez a la semana.

Es una niña que presenta dificultad en la motricidad fina. Mejoró durante el año escolar.
X

Su lectura es corrida vacilante, descuida sus hábitos de trabajo, presenta un ritmo de trabajo len
facilidad, padres separados, pocos comprometidos con la parte académica de la niña, Juliana m
notablemente durante el último lapso. Sin embargo presenta muchas debilidades en las áreas in
e una lectura corrida, utilizando el dedo como guía,
ecuados, cuida la presentación de sus actividades.

mas en el entorno familiar, repitió tercer grupo, su

de sus trabajos. Asistió a T.O, Psicopedagogía y
a.

temente, su lectura es fluida, tiene buen tono de

e casa por segunda vez y se vuelve a separar.

______ por tal condición presenta muchas

n embargo es un niño capaz de cumplir con las

s dadas por los docentes, le cuesta respetar la

durante el año escolar mostró mejoría, el niño es
igno informes de los diferentes especialista. Caso
tiene una letra legible y redonda, su ritmo de
e a realizarlas actividades.

or tal motivo juega con los materiales de trabajo, se

itmo lento. Su lectura es corrida, mostró mejoría

ejo inadecuado de separación. Ramsés es atendido

hermosos hábitos de trabajo, le gusta colorear.
etodo cuando llega tarde.

s de octubre, se le dificulto su adaptación, lloraba

a mayor dificultad en el trazado de la letra y en
mejoró notablemente durante el año escolar.
os inferiores comprometidos, sin embargo sus
lve satisfactoriamente en el aula y fuera de ella.

presenta un ritmo de trabajo lento, se distrae con

me en clase, está medicado, padres separados.

distrae con facilidad, sus actividades carecen de

silábica. Asiste a tareas dirigidas, Cabe destacar

esenta problemas del lenguaje, sin embargo al

culta captar los contenidos en el aula, el niño tiene
o no asumen su responsabilidad y prefieren
a.

pares, juega solo en los recreos, se le dificulta

a un transtorno del lenguaje. Se distrae con

ome de Duane, su velocidad de ejecición es lenta,

s, descuidad sus hábitos de trabajo y la calidad,

oró durante el año escolar.

presenta un ritmo de trabajo lento, se distrae con

e académica de la niña, Juliana mejoró
uchas debilidades en las áreas instrumentales.
2do Grado “A”

Esquema Trazado de la Proceso Dificultades de la

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal letra Lector escritura

Araque Anzola, Oriana Valentina X

Damián Alrayes, Bárbara

X X X X
Susana

2 Moreno Mendoza, Jesús Eduardo X X X X

4 Rojas Guzmán, Ángelo Mauricio X X

Lozada Osorio, Rogelio

Enrique X X X X X

5 Rojas Parra, Dianna Daneska X X X X X

2do Grado “B”

Esquema Trazado de la Proceso Dificultades de la

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal letra Lector escritura

1 Arenas Gracia, Luis Damaso X X X X

Cabrera Bracovich, Ámbar

2 marina X X

Gonzales Tovar, Sebastián

3 Alejandro X X X
4 Valdez Mariangel X X X X

2do Grado “C”

Esquema Trazado de la Proceso Dificultades de la

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal letra Lector escritura

1 González Amaro, Ricardo. X X X

2 Lopez Bouza, Cesar Augusto X X X X

2do Grado “D”

Esquema Trazado de la Proceso Dificultades de la

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal letra Lector escritura

Donzelli Méndez, Víctor

1 Santiago X X X X

Fernández cegarra, Sofía

Victoria X X X

Gomes Rodrigues, Alejandro

Jesús X X X

Huaytalla Castañeda, Fiorella X X

 Atención y Seguimiento de Atención directa del Socio- Entrevista con
Memoria Disciplina
Concentración Instrucciones docente Emocional representantes

X X

X X X

X X X X X

X X X X

X X X X

X X X X X

Atención y Seguimiento de Atención directa del Socio- Entrevista con

Memoria Disciplina
Concentración Instrucciones docente Emocional representantes

X X X X X

X X X X X

X X X X X X
 X X X

Atención y Seguimiento de Atención directa del Socio- Entrevista con

Memoria Disciplina
Concentración Instrucciones docente Emocional representantes

X X X

X X X X X

Atención y Seguimiento de Atención directa del Socio- Entrevista con

Memoria Disciplina
Concentración Instrucciones docente Emocional representantes

X X X

X X X X
 Síntesis

Su lectura es corrida, se distrae con mucha facilidad, juega con sus materiales de trabajo.

Bárbara es una niña muy consentida e inmadura, se queja constantemente de sus compañeros y pelea mucho con ellos,
descuida sus trabajos y sus hábitos de trabajo. Su lectura es corrida y entonada.

Su lectura es silábica, posee un buen tono de voz, tiene bajo rendimiento, presenta pocos hábitos de trabajo. Le
cuesta seguir las instrucciones dadas.
Se distrae con mucha facilidad, su lectura es silábica, tiene un tono de voz bajo, se le dificulta seguir las
normas del salón. Cabe destacar que es un niño muy inteligente.

Es un niño medicado con Estratera y a nivel de gastro, su lectura es fluida, sin embargo se distrae con mucha
facilidad, descuida sus hábitos de trabajo.

Su lectura es corrida, presenta dificulta para seguir las normas del salón, su rendimiento es regular, descuida
sus hábitos de trabajo.

Síntesis

Su lectura es fluida, posee pocos hábitos de trabajo, su ritmo al ejecutar las actividades es lento, invierte y
omite sílabas al leer y escribir. Problemas de conducta. Presenta bajo rendimiento. Es atendido por
psicopedagogía externa.

Se distrae con mucha facilidad, su ritmo de trabajo es lento, se le dificulta culminar a tiempo las actividades.
Su lectura es fluida y con buen tono de voz. Presenta bajo rendimiento.

Se dispersa con facilidad, su rendimiento académico es bajo, se le dificulta acatar las normas del salón. Es un
niño inmaduro. Su ritmo de trabajo es lento, se le dificulta terminar a tiempo las actividades.
Presenta graves problema en motricidad fina, fue remitida a terapia ocupacional dentro de la institución. Es
una niña que tiene muchas herramienta, su hábitos son descuidado y carecen de calidad por la dificultad en
parte motora. Su lectura es fluida y entonada. cumple con las normas del salón.

Síntesis

Su lectura es corrida y entonada, se distrae con facilidad, le cuesta culminar las actividades a tiempo. Requiere
de mas tiempo para culminarlas. En un niño que perdió a su padre en primer grado en el primer lapso, le gusta
hablar mucho de su papá. Sus hábitos de trabajo y rendimiento son buenos.

Presenta una lectura fluida y entonada, disfruta mucho leer, descuida la presentación de sus hábitos de trabajo.
Su rendimiento escolar es muy por debajo de lo esperado, César es un niño inteligente y muy capaz, fallece su
madre en enero de cancer, presenta un cuadro emocional muy comprometido. Caso de psicología interna,
tanto alumno como padre. El alumno repetirá Segundo grado, se sugiere la maestra Teresita.

Síntesis

Su lectura es corrida vacilante, utiliza el dedo como guía, posee un tono de voz bajo, sus trabajos carecen de
orden y limpieza. Su apariencia personal es descuidada.

Su lectura es fluida y entonada, posee buen tono de voz, le gusta leer, su trazado de la letra es legible sin
embargo presenta diicultad, descuida sus hábitos de trabajo. Se distrae con facilidad. Su rendimiento es
satisfactorio.
Su lectura es corrida y entonada, con un buen tono de voz, utiliza el dedo como guia, sus trabajos carecen de
orden y limpieza, se distrae con mucha facilidad. Es un niño muy alegre y ocurrente. Tiene buen promedio.

Es una niña nuevo ingreso, fue remitida por su letra y hábitos de trabajo, sin embargo Fiorella mejoró mucho.
Es una niña con un promedio satisfactorio.
3er Grado “A”:

Dificultades
Esquema Trazado de Proceso
Nº Nombre Motricidad de la Cálculo
Corporal la letra Lector
escritura

1 Farhat Castellano, Hassan X X X

2 Hernandez Añez, Samuel Andrés X X X X

Nuzzo Pestana, Angelo Jesús X X X X

3 Rondón Rodríguez, Hernán X X X

Sánchez Oropeza, Ariadna Sofía X X

3er Grado “B”

Dificultades
Esquema Trazado de Proceso
Nº Nombre Motricidad de la Cálculo
Corporal la letra Lector
escritura

Fiore Arias, Alessandro Francesco X X X X

1 Mendoza Silva, Valeria Alejandra X X

2 X X X X

Parrella Gargaro, Daniela

3do Grado “C”

Dificultades
Esquema Trazado de Proceso
Nº Nombre Motricidad de la Cálculo
Corporal la letra Lector
escritura

1 Rivero Maldonado, Maximiliano X X X

2 Hernández Marrero, Alejandra

3do Grado “D”

Dificultades
Esquema Trazado de Proceso
Nº Nombre Motricidad de la Cálculo
Corporal la letra Lector
escritura

1 X X X X
Di Benedetto Díaz , Fabrizio

2 Mollegas Pestana, Víctor Manuel X X X X X X

3 Quintana Ordaz, José Santiago. X X X X

4 Pabón Jerez; José Alejandro X X X X X X

5 Sánchez Araujo, Hulian Alfonzo X X

6 Diaz Angel x x x x x
 Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X X X X X

X X X

X X X X X X X X

X X X

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X X X X X X

X X
 X X X X X

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X

X X X X

X X X X X X X

X X X X X X
X X X X X X X X

x x x x x x x x
 Síntesis

Su lectura es fluida y entonada, fue remitido al departamento por su letra y sus hábitos de trabajo. Falta
frecuentemente al colegio.

Su lectura es corrida y entonada, muestra inseguridad al leer, descuida sus hábitos de trabajo, la presentación de
sus trabajos no son los esperados, su ritmo de trabajo es variado, culmina a tiempo las actividades per
descuidando su calidad y en ocasiones no las culmina. Se le dificultad seguir las normas y las instrucciones.

Es un niño con una dinámica familiar complicada, padres descuidados, sin embargo Angello tiene un promedio
satisfactorio, su letra es irregular y legible, sus trabajos carecen de buenos hábitos de trabajo.

Se distrae con facilidad, se le dificulta culminar a tiempo las actividades, juega con sus materiales de trabajo, sus
trabajos carecen de orden y limpieza, su ritmo es lento, amerita mas tiempo para culminar, situación familiar
disfuncional, padres divorciados. Hernán es un niño muy inmaduro, hace comentarios inapropiados, se irrita con
facilidad, se le sugirió evaluación completa por psicología y neurología.

Su lectura es corrida y entonada, muestra inseguridad al leer, sus hábitos de trabajo, son buenos, su mayor
dificultad es la inseguridad que muestra al realizar las cosas

Síntesis

Se le dificulta seguir las instrucciones y normas del salón, se frustra con facilidad, le cuesta culminar las actividades a
tiempo, sus trabajos carecen de orden y limpieza. Se niega a realizarlas actividades planificadas. Asiste a Psicología externa.

Caso de seguimiento, Valeria es una niña que le cuesta relacionarse con sus pares, se queja constantemente de sus
compañeros, sin embargo ha mejorado mucho, sus hábitos son buenos al igual que su lectura. Asiste a teatro.
Daniela es una niña con déficit de atención, está medicada con varios medicamentos: Resperidona, Tecron,
estratera, Clonak, la niña ha mostrado cambios en su comportamiento y su atención ha mejorado, sin embargo su
autoestima se encuentra comprometida. Es muy insegura, su lectura es fluida, sus hábitos de trabajos han
mejorados. la niña asiste ha psiquiatría externa. Tiene informe.

Síntesis

Es un niño muy independiente, presenta dificultad en el trazado de el letra y en sus hábitos, durante este año
escolar presentó una condición de salud le diagnosticaron síndrome de vasovagal. Su rendimiento es satisfactorio.
Alejandra es una niña muy tímida e insegura, sus hábitos de trabajos son bellos, le encanta leer, pero sele
dificulta relacionarse con sus pares. Su rendimiento académico es satisfactorio.

Síntesis

Es un niño que se distrae con facilidad, posee un trazado irregular de la letra, es muy inseguro, le cuesta culminar a tiempo
sus actividades.

Es un niño que se distrae con facilidad, se le dificulta acatar y seguir las instrucciones de las maestras, su lectura
es fluida, presenta problemas en el área de cálculo, sus trabajos son desordenados, se le dificulta el trazado de la
letra.
Es un niño que le cuesta acatar las normas del salón y de la institución. Se le dificulta culminar las actividades a
tiempo, las mismas carecen de orden y limpieza, su lectura es fluida y entonada, utilizando un buen tono de voz.
Asiste a psicología externa. consigno informe psicológico, papás preocupados pero se encuentra agotados por
toda la situación, en ocasiones lo justifican.

Es un niño muy tímido, presenta graves problemas para comunicarse con el adulto, es un niño inseguro, sin
embargo constantemente está involucrado en diferentes travesuras. Su lectura es corrida, tiene buen comprensión.
Es un niño sobreprotegido por sus padres.
Su lectura es fluida y entonada, disfruta ir a psicopedagogía, es un niño que le cuesta controlar sus emociones y
se frustra con facilidad, constantemente busca la aprovación de sus compañeros. Es atendido por psicología
interna.

Es un niño nuevo ingreso, se muestra como un niño muy ansioso, inmaduro, se le dificultó el proceso de
adaptación, le cuesta relacionarsecon sus compañeros, en ocasiones agredió a sus compañeros, presenta
dificultad para comprender las claves sociales. su letra es legible y redonda, sus hábitos son buenos, sin
embargo es un niño que presenta muchas debilidades a nivel social, situación familiar comprometida. Caso de
psicología interna.
4to Grado “A”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 Fernández Rodríguez, César X X X X

2 Medina Álvarez, Gerson Xavier x X X X X

4to Grado “B”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 Alonso Baleato, Diego Sebastián X X X X

2 Baptista Santander, Luis Eduardo x x x x x x

3 Galán Assalone, Daniela Valentina x x x x

4to Grado “C”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 Figueira Di Grande, Gean Piero Joel X

2 Figueira, Orlando X X X X X

3 Moncada Tovar, Edday Dabealic

4to Grado “D”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 Hernández Luis , Brayan Gabriel X X X X X

2 Florio Nahr, Roy Alexander X X X

3 Hernández Pacheco, Neuman Joan X X X

4 Ibarra Rosales, Samuel Tomas X X X X

5 Omaña Giron, Vianco Neonel x x x

 Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X

X X X x x x x x

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X

x x x x x x x x

x x x

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X
 X X X X X X X

X X X X X

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X X X X X

X X

X X X X X

X X

x x x x x x
 Síntesis

Su lectura es fluida y entonada, su letra es irregular pero legible, falta frecuentemente al colegio, se distrae con
facilidad, presenta bajo rendimiento.

Es un niño que tiene graves problema de conducta (manejo de la ira y autocontrol) descuida la presentación de
sus trabajos, se distrae con facilidad, conversa con sus compañeros, se le dificulta culminar a tiempo las
actividades, es un niño inteligente, sin embargo su promedio académico es bueno. Durante este año escolar
mejoró notablemente.

Síntesis

Diego es un niño amoroso y muy inteligente, fue remitido al departamento por sus hábitos de trabajos, su letra
es irregular y legible, mejoró durante el año escolar, su rendimiento es satisfactorio.

Se dispersa fácilmente, se frustra con facilidad, ha mejorado considerablemente, su rendimiento en este año es
bueno. Su letra es legible. Se esmera en cuidar la presentación de sus trabajos. Su lectura es fluida y entonada.

Su lectura es fluida y entonada, se le dificultad la presentación de sus trabajos.se distrae con facilidad. Daniela
tiene problema de aceptación de su imagen (autoestima)

Síntesis

Es un niño nuevo ingreso, se muestra despreocupada y relajado hacia la parte académica, le cuesta seguir las
instrucciones y acatar las normas del salón, descuida la calidad de sus trabajos. En ocasiones su trabajos son
incompletos. Sin embargo mejoró mucho durante este año escolar.
Su lectura es fluida y entonada, sus trabajos carecen de orden y limpieza, se le dificulta terminar a tiempo las
actividades, en ocasiones se muestra como un niño retador, sin embargo conversando con él se logra llegar a
muchos acuerdos, presenta problema a nivel visomotor, sus padres son muy comprometidos.

Edday es una niña con mutismo selectivo, su autoestima es baja, ya que le desagrada su imagen. Caso de
psicología interna y externa. Padres delicados. Durante este año, Edday mostró grandes cambios, conversa y se
ríe en el espacio de psicopedagogía además tiene una nueva amiga.

Síntesis

Brayan es un niño que se distrae con facilidad, tiene bajo rendimiento, tiene unos padres poco comprometidos
con el desempeño académico del niño. Sin embargo asisten a las reuniones. Se le dificulta seguir las normas del
salón, su lectura es corrida, descuida la presentación de sus trabajos, se muestra retador y desafiante ante sus
maestras. Su rendimiento es bajo.

Su lectura es fluida y entonada, su letra es legible, descuida sus hábitos de trabajo y se distrae con facilidad, Ha
mejorado durante el año escolar.

Se distrae con facilidad, descuida la presentación de sus trabajos, le cuesta seguir las normas y las instrucciones
dadas por los docentes.

Es un niño que le cuesta acatar las normas del salón, descuida sus hábitos de trabajos, se muestra
despreocupado por mejorar y seguir las recomendaciones de los docentes.

Es un niño que le cuesta seguir las normas del departamento de psicopedagogía, al igual que las del salón,
descuida la calidad de sus trabajos, se distrae con facilidad, conversa constantemente con sus compañeros.
5to Grado “A”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 García Fernández, Luis Eduardo. X X X X

Reyes Dos Ramos, Alfonzo

2 Rubén. X X X X

3 Romero Maita, José Daniel. X X

Tovar Caballero, Samuel

4 Maximiliano. X X X X X

5to Grado “B”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 Acosta Salazar, David Alexander. X X X X

2 Dib Haidar, Karina Natalia. X X

4 Pernalete Trotta, Francisco Rafael. X X X X X X

5   Salazar Juliao, Juan Enrique. X X X X

5to Grado “C”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 Ovalles Oropeza, Diego Alejandro. x X X X X

Torres Camacho, Mariagracia De

2 Jesús. X X X X X X

5to Grado “D”

Esquema Trazado de Proceso Dificultades de

Nº Nombre Motricidad Cálculo
Corporal la letra Lector la escritura

1 Alvarado Medina, Jesús David. X X X X

Belino Vasconcelos, Walter

Antonio. X X X X

2 Palacios Arteaga, Jonathan Daniel. X X X

 Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X X

X X X X X

X X

X X X X

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X X

X X X X

X X X X X

X X X X X
 Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X X X

X X X X X X X X

Atención
Atención y Seguimiento de Socio- Caso de Entrevista con
Memoria directa del Disciplina
Concentración Instrucciones Emocional Seguimiento representantes
docente

X X X X

X X X X X X X X

X
 Síntesis

Luis, es un niño muy alegre, le encanta leer, sin embargo le cuesta mantener la concentración en las actividades,
evade las actividades donde implica mayor esfuerzo mental. Sus trabajos son desordenados. Y en ocasiones le
cuesta culminar las actividades. Presenta problema en cálculo.

Se dispersa con facilidad, conversa frecuentemente con sus compañeros, el trazado de la letra es irregular.
Descuida la presentación y calidad de sus trabajos. Su lectura es fluida y entonada. Le cuesta seguir las
instrucciones dadas.
José Daniel es un niño muy aplicado, disfruta mucho leer su lectura es fluida y entonada, sus trabajos son
ordenados, sin embargo su letra es irregular. Se distrae con facilidad.

Su lectura es fluida y entonada, sin embargo se muestra inseguro, su letra es irregular, sus trabajos carecen de
orden y limpieza. Es un niño muy alegre.

Síntesis

David es un niño que ha mejorado notablemente, su lectura es fluida y entonada, sus trabajos son limpios y
ordenados. Se mantiene mas concentrado y atento en el salón de clases.

Presenta bajo rendimiento, se distrae con facilidad, tiene buenos hábitos de trabajo.

Es un niño que se distrae con facilidad, tiene un ritmo lento de trabajo, es muy inseguro, le cuesta comprender las
instrucciones dadas. Su lectura es fluida tiene un buen todo de voz. Ha mejorado su trazado de la letra. Sin
embargo su proceso de aprendizaje es lento. amerita que todo se le de paso por paso.

Juan es un niño, que se le dificulta leer en publico, sin embargo en psicopedagogía lo hace, siendo su lectura
fluida pero muy insegura, le encanta jugar con legos y realizar actividades de retos, le cuesta seguir las normas
del salón y algunas veces seguir las instrucciones dadas por su docente, es un niño muy consentido por sus
padres.
 Síntesis

Diego es un niño que se negaba asistir a psicopedagogía.

Es una niña con un compromiso motor grave. (hemiparesia) su lectura es corrida, su memoria es a corto plazo, su
letra es legible, su ritmo de trabajo es lento. Se frustra con facilidad, amerita de la supervisión constante de sus
docentes y requiere que se le presente todo paso por paso. Su ritmo de aprendizaje es mas lento que el resto del
grupo. Se llevo a unos acuerdos y compromisos por parte de la representante y el colegio.

Síntesis

Se distrae con facilidad, sus trabajos carecen de orden y limpieza, en ocasiones deja sus actividades incompletas,
su lectura es fluida y entonada.

Se distrae con facilidad, conversa frecuentemente. Se le dificulta seguir las normas y las instrucciones dadas. Le
desagrada leer en publico, se le dificulta terminar a tiempo las actividedes. Vive con su padre, madre ausente,
vive en otro país. Su rendimiento es bajo.

Sus hábitos han mejorado, su lectura es fluida y entonada, su comportamiento es bueno, se preocupa por la
calidad de sus trabajos.