Tema 1 - El Analisis Sintactico - Presentacion

La estructuración de las lenguas
Relaciones sintácticas
Unidades sintácticas
El sistema de representación
Tema 1: El análisis sintáctico
María Paula Santalla del Río
Departamento de Lengua española

Universidad de Santiago de Compostela
Materia: Lengua española 2

Graos en Filología clásica, Lengua y literatura
españolas, Lengua y Literatura gallegas, Lengua y
literatura inglesas y Lenguas y literaturas modernas
febrero, 2022
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Tema 1: El análisis sintáctico (1/56)

Las lenguas son los códigos que sustentan la

comunicación humana basada en la facultad del
lenguaje
Esa facultad se actualiza al hablar, en actos
comunicativos:
Elementos del acto comunicativo Imagen: .
La actualización, por tanto, en un acto comunicativo
de la facultad del lenguaje, hablar, implica, en primer
lugar, el conocimiento de un código que es una
lengua. Y cabe preguntarse:
¿Por qué las lenguas son códigos tan especiales? ¿Por qué, si no son los únicos códigos que se utilizan
en la comunicación humana, ellas precisamente hacen que lleguemos a hablar de una facultad
específicamente humana y le demos un nombre (lenguaje)?
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Las lenguas no son los únicos códigos que los hombres utilizan para
comunicarse, pero sí son los más ricos y potentes que se conocen
Porque explotan más que ningún otro las siguientes propiedades de los códigos:
Arbitrariedad de la relación entre el significante y el significado de los signos: quiere decirse que
entre el significante y el significado de los signos de un código arbitrario no hay ninguna relación
de semejanza, el significante no evoca en ninguna medida el significado al que se asocia. Los
límites para la creación de signos son, por tanto, solo los de nuestra memoria.
Articulación en dos niveles: a) del significante y el significado
simultáneamente: si un código está articulado de este modo permite
combinar progresivamente signos para producir signos más amplios (en
el caso de las lenguas, morfemas, por ejemplo, para producir palabras, o
palabras para producir frases); y b) sólo del significante, si un código está
articulado de este modo, en él porciones de significantes no asociadas a
significados se combinan entre sí dando lugar en distintos niveles de
combinación a los significantes de signos que somos capaces de
reconocer (en el caso de las lenguas los fonemas se combinan dando
lugar a sílabas, estas a grupos acentuales, y estos a grupos fónicos. Y en
las secuencias en las que se suceden esas unidades de significante
reconocemos significantes de morfemas, palabras, frases, etc., las
unidades a las que antes nos referimos). logo

No obstante, la actualización en un acto comunicativo de la facultad del

lenguaje implica, además del conocimiento del código —la lengua—
compartido, otros conocimientos relativos a principios universales de la
comunicación y del pensar (por ejemplo, conocimiento acerca de que solo es
digno de ser comunicado lo que se ignora, o de que no se comunican mensajes
que incurran en contradicciones), así como relativos a la realidad de la que se
puede hablar, y conocimientos sobre cómo utilizar la lengua que se utilice en
el acto comunicativo concreto en que nos servimos de ella: no la utilizamos
igual cuando, por ejemplo, damos una charla o un discurso solemne, hablamos
de farmacología o de cocina, con un niño o con un adulto, la utilizamos
oralmente (hablamos, en sentido restringido) o escribimos.
Todos estos aspectos esenciales que surgen de lo que son las lenguas y de lo
que entraña utilizarlas (códigos doblemente articulados utilizados en actos
comunicativos concretos), nos sirven para reconocer en ellas módulos
homogéneos en cuanto a su estructuración.
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2.ª articulación: elementos solo con significante y su combinación: fonemas,

sílabas, grupos acentuales, grupos fónicos, etc.: módulo fónico, estudiado por
la Fonética y la Fonología.
1.ª articulación: elementos con significante y significado y su combinación:
morfemas, palabras, frases, cláusulas, oraciones, textos: módulo gramatical,
estudiado en Gramática: Morfología (morfemas que forman palabras),
Sintaxis (palabras que, en distintos niveles, forman frases, cláusulas u
oraciones), Gramática del texto (oraciones que forman textos).
Principios universales de la comunicación y del pensar y características del acto
comunicativo concreto que determinan la utilización de las lenguas: estudiado
en Pragmática.
Por lo que respecta a las lenguas en tanto que códigos, las lenguas difieren en
la importancia relativa de cada uno de los módulos distinguidos con respecto a
los otros, globalmente y también para la expresión de contenidos concretos: hay
lenguas en las que tiene más peso el módulo morfológico que el sintáctico y al
revés. Así, por ejemplo, lenguas con caso, un medio morfológico, frente a
lenguas que expresan lo mismo que expresa el caso por medio de la posición o
la concordancia, medios sintácticos.
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La segmentación (I)
Es la operación básica del análisis de los módulos de
estructuración de las lenguas que se derivan de la
actuación de cada uno de sus dos modos de
articulación: consiste en evidenciar la manera en que
unidades más simples se combinan para formar
unidades progresivamente más complejas, o,
contemplando el hecho desde el punto de vista
opuesto, la manera en que unidades más complejas
están progresivamente constituidas por otras más
simples.
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La segmentación (II). Ordenación estructurada (I)

Así pues,
Si Gramática es todo lo que en una lengua, y en su
descripción, tiene que ver con la combinación de
signos (unidades con significante y significado) para
formar otros signos progresivamente más
complejos. O, contemplado desde el punto de vista
opuesto, con la constitución de signos complejos a
partir de otros signos progresivamente más simples.
Segmentar en Gramática será desentrañar esa
progresiva combinación –o constitución– de unos
signos con –o por– otros.
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La segmentación (III). Ordenación estructurada (II)

Sintaxis: todo lo que en la gramática de una lengua, y en
su descripción, tiene que ver –hasta un determinado
nivel∗ – con la combinación de signos que son palabras
para formar otros signos progresivamente más
complejos. O, contemplado desde el punto de vista
opuesto, con la constitución de signos complejos
–hasta un determinado nivel∗ – a partir de otros signos
progresivamente más simples, hasta llegar a las
palabras.
Analizar sintácticamente: segmentar secuencias
lingüísticas que como máximo son oraciones en
constituyentes progresivamente más simples hasta
llegar a las palabras.
∗ logo
Como máximo una oración.

La segmentación (IV). Ordenación estructurada (III)

Progresivamente tiene importantes implicaciones:
supone que los elementos, las palabras, de una secuencia
lingüística no tienen por qué ser aisladamente
constituyentes de la misma, sino que puede haber, hasta
llegar a las palabras aisladas, constituyentes intermedios
que abarquen a parte de las palabras de una secuencia.
Esto es, las palabras que integran las secuencias
lingüísticas se organizan según un orden que es un orden
estructural, no simplemente lineal, y de este orden
estructural es del que debe dar cuenta el análisis
sintáctico.
Con un ejemplo, de los dos diagramas siguientes –que pretenden dar cuenta de si se organiza de alguna
manera y cómo la secuencia Mi hija pequeña ayer estaba muy seria– se preferirá, cabe esperar, el
segundo. Precisamente porque es el que da cuenta de ese orden estructural que subyace a esa secuencia.
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La segmentación (V). El sintagma (I)

Cada una de las progresivas agrupaciones de
palabras que reconocemos al segmentar una
secuencia lingüística es un sintagma: una
agrupación de palabras constituida por otras
agrupaciones menores o por palabras, y con un
valor unitario en la agrupación superior en la que
pueda integrarse.
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La segmentación (VI). El sintagma (II)

Ese valor unitario es observable a partir de la
posibilidad, por una parte, de conmutar, relacionar
paradigmáticamente, cada sintagma identificado
con otro sintagma y, por otra, de utilizarlo con el
mismo valor unitario en otros contextos.
Ejemplo: Mi hija pequeña constituye un sintagma en Mi hija pequeña ayer estaba muy seria, y puede
conmutarse con, por ejemplo, la esposa del gobernador, nuestra vecina o Angelina Jolie. Asimismo,
podemos hallar ese sintagma con el mismo valor unitario en Mi hija pequeña tiene siempre mucha hambre.
Pequeña ayer no constituye, en cambio, un sintagma, y las mismas operaciones no son, de hecho, viables
en las mismas condiciones (identidad de función).
logo

Las relaciones sintácticas (I)

Las secuencias lingüísticas, hasta las oraciones, son,
por lo tanto, ordenaciones estructuradas de palabras.
Esa ordenación estructurada se funda en la
existencia de relaciones entre las palabras o las
progresivas agrupaciones de las mismas, los
sintagmas, que puedan surgir de la segmentación.
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Las relaciones sintácticas (II)

Esas relaciones son relaciones sintagmáticas de
diversas clases, y no tienen por qué ser
exclusivamente sintácticas: es decir pueden darse
también entre segmentos lingüísticos que no sean
palabras o agrupaciones de palabras (hasta llegar a
las oraciones). Hablaremos de relaciones entre
partes: secuenciales y conectivas; y de relaciones
entre partes y las agrupaciones en que se integran:
constitutivas y funcionales.
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Las relaciones sintácticas (III). Relaciones secuenciales

(I)
No son exclusivamente sintácticas. Se dice de las
relaciones de orden (quién va antes, quién después,
se puede o no cambiar el orden, con qué
consecuencias) que mantienen los segmentos que
por su propia naturaleza (sonora o gráfica) han de
ordenarse sucesivamente en el interior del
segmento en el que inmediatamente se integran.
Para lo que tiene que ver con Sintaxis, entre palabras
o sintagmas en el interior del sintagma en el que
inmediatamente aquellos se integran.
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Las relaciones sintácticas (IV). Relaciones secuenciales

(II)
Entre palabras o sintagmas que mantienen
relaciones secuenciales en español, puede ocurrir
que sea imposible cambiar la ordenación: el artículo
debe preceder al sintagma al que acompaña, como
la preposición.
Entre palabras o sintagmas que mantienen
relaciones secuenciales en español, puede ocurrir
que se pueda cambiar la ordenación, con
repercusiones para el significado: pobre hombre,
hombre pobre.
logo

Las relaciones sintácticas (V). Relaciones secuenciales

(III)
Entre palabras o sintagmas que mantienen relaciones
secuenciales en español, puede ocurrir que se pueda
cambiar la ordenación, con repercusiones para la
estructura informativa∗ : Juan vendrá a las siete, A las
siete vendrá Juan.
Entre palabras o sintagmas que mantienen relaciones
secuenciales en español, puede ocurrir que se pueda
cambiar la ordenación, con repercusiones para la
correspondencia entre funciones sintácticas y
segmentos lingüísticos: Un buen paladar merece un
buen manjar, Un buen manjar merece un buen paladar, un
sabio alemán, un alemán sabio.
∗
La que da cuenta, entre otras cosas, de cómo se organiza la información conocida y la información
nueva en la cláusula. logo

Las relaciones sintácticas (VI). Relaciones conectivas (I)

Son exclusivamente sintácticas: no parece tener
sentido hablar de ellas a otros niveles. Se dice de las
relaciones de dependencia mutua –quién necesita
(más) a quién– que mantienen los segmentos
–palabras o sintagmas– en el interior del segmento
–el sintagma– en el que inmediatamente se
integran.
Formar parte del mismo segmento integrador es
condición necesaria, pero no suficiente, para
mantener relaciones conectivas.
logo

Las relaciones sintácticas (VII). Relaciones conectivas (II)

Lo que valoramos para identificar y clasificar una
relación conectiva es en qué medida cada uno de los
segmentos que reconocemos en otro segmento
mayor tiene, con respecto a cada uno de los
segmentos restantes con los que mantiene
relaciones conectivas, capacidad para,
independientemente el uno del otro, cubrir el hueco
que cubre el conjunto en el que ambos segmentos se
integran.
De acuerdo con ello, las relaciones conectivas que
se establecen entre dos segmentos integrados en
otro mayor, pueden ser de tres tipos: logo

Las relaciones sintácticas (VIII). Relaciones conectivas

(III)
Si un segmento a puede por sí solo cubrir el hueco
del conjunto en el que se integra, y a otro segmento
b de ese conjunto con el que a mantiene relaciones
conectivas, no le ocurre lo mismo, se dice que b
depende de a, y que a y b mantienen una relación de
subordinación, o determinación.
Ejs.: libro y muy interesante, más y tarde, y muy e
interesante en Más tarde me comprarás un libro muy
interesante mantienen relaciones de subordinación.
logo

Las relaciones sintácticas (IX). Relaciones conectivas (IV)

Si un segmento a no puede por sí solo cubrir el
hueco del conjunto en el que se integra, y a otro
segmento b de ese conjunto con el que a mantiene
relaciones conectivas, le ocurre lo mismo, se dice
que a y b son mutuamente dependientes, y que
mantienen una relación de interordinación, o
interdependencia.
Ejs.: el y libro de historia, y de e historia en Tráeme el
libro de historia mantienen relaciones de
interordinación.
logo

Las relaciones sintácticas (X). Relaciones conectivas (V)

Si un segmento a puede por sí solo cubrir el hueco
del conjunto en el que se integra, y a otro segmento
b de ese conjunto con el que a mantiene relaciones
conectivas, le ocurre lo mismo, se dice que a y b son
mutuamente independientes y que mantienen una
relación de coordinación o constelación.
Ejs.: un libro muy interesante y un libro de historia,
en Cómprame un libro muy interesante y un libro de
historia mantienen relaciones de coordinación.
logo

Las relaciones sintácticas (XI). Relaciones constitutivas

(I)
No exclusivamente sintácticas, aunque tradicionalmente
no se habla de ellas a otros niveles. En Sintaxis, son las
relaciones más generales derivadas del orden
estructural según el que se organizan las palabras en las
secuencias lingüísticas.
Relaciones de pertenencia entre dos segmentos a y b
debidas al hecho de que la segmentación progresiva del
segmento a da lugar en algún punto al segmento b, lo que
significa que b es un constituyente de a.
Directas, si b surge inmediatamente al segmentar a, o
indirectas, si no es así: b es un constituyente inmediato
en el primer caso, y mediato en el segundo. logo

Las relaciones sintácticas (XII). Relaciones constitutivas

(II)
Sobre la base de las relaciones constitutivas se establece
la distinción entre constantes y variables, según la
necesidad de un segmento para que pueda existir el
segmento en el que se integra:
Constante: constituyente necesario para la existencia del segmento en que se integra –ningún
otro constituyente puede, independientemente de esa constante, cubrir el hueco que cubre el
segmento integrador: cualquiera de esos constituyentes será, a su vez, bien una constante, y
mantendrá, entonces, con la constante una relación conectiva de interordinación; bien una
variable, y mantendrá, entonces, con la constante una relación de subordinación–. Ejs.: el y libro
de historia, y de e historia en Tráeme el libro de historia, así como libro, tarde, e interesante en
Más tarde me comprarás un libro muy interesante, son constantes.
Variable: constituyente no necesario para la existencia del segmento en que se integra –hay en
este algún otro constituyente que puede, independientemente de esa variable, cubrir el hueco que
cubre el segmento integrador: ese constituyente será, a su vez, bien una constante, y mantendrá,
entonces, con la variable una relación de subordinación; bien una variable, y mantendrá,
entonces, con la variable una relación de coordinación–. Ejs.: un libro muy interesante y un libro
de historia, en Cómprame un libro muy interesante y un libro de historia, así como muy
interesante, más, y muy en Más tarde me comprarás un libro muy interesante, son variables.
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Las relaciones sintácticas (XIII). Relaciones funcionales

(I)
No parecen ser exclusivamente sintácticas, aunque
su rentabilidad para la descripción es en Sintaxis
donde tradicionalmente se ha demostrado.
Conceptualmente una función es el valor
organizativo que un constituyente tiene en el
segmento mayor, un sintagma, en el que se integra.
Describimos y categorizamos a los sintagmas por las
funciones que atribuimos a los constituyentes que los
integran.
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Las relaciones sintácticas (XIV). Relaciones funcionales

(II)
En el apartado siguiente, categorizaremos a los sintagmas
en frases, cláusulas y oraciones. Los constituyentes de las
frases desempeñan en ellas las funciones de núcleo,
modificador, determinante, nominal, director o
término; los de las cláusulas, las de predicado, sujeto,
complemento directo, complemento indirecto,
predicativo, suplemento, complemento agente o
complemento circunstancial; los de las oraciones, las
de condicionante, condicionado, tesis, antítesis,
causa, efecto, antecedente, consecuente.
logo

Las relaciones sintácticas (XV). Relaciones funcionales

(III). Funciones sintácticas y funciones semánticas
A los constituyentes a los que se les atribuye una
función sintáctica en la cláusula, se les atribuye
también una función semántica.
Una función semántica es el vínculo que liga en el
significado a un determinado elemento con el
significado global de todo el conjunto. Ejemplos de
funciones semánticas son: agente, experimentador,
causativo, término, receptor, instrumental, origen,
meta, duración, locativo temporal o espacial, causa,
comitativo, etc.
logo

Las relaciones sintácticas (XVI). Relaciones funcionales

(IV). Funciones sintácticas y funciones semánticas
La correspondencia entre funciones sintácticas y
semánticas no se puede establecer aisladamente:
las mismas funciones sintácticas pueden remitir en
distintos contextos a distintas funciones semánticas;
las cuales, a su vez, pueden también, en
distintos contextos, remitir a distintas funciones
sintácticas.
logo

Unidades sintácticas (I)

Las unidades sintácticas son los tipos de sintagmas
que, en virtud de su estructura interna,
reconocemos en las lenguas. No tienen por qué ser
los mismos en todas las lenguas.
R.: un sintagma es cada una de las progresivas
agrupaciones de palabras que reconocemos al
segmentar una secuencia lingüística: una agrupación
de palabras constituida por otras agrupaciones
menores o por palabras, y con un valor unitario en
la agrupación superior en la que pueda integrarse.
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Unidades sintácticas (II)

Caracterizamos a los sintagmas como determinadas
unidades sintácticas en virtud de su estructura interna
exclusivamente. Factores externos, como la
independencia sintáctica o semántica nada tienen que ver.
La independencia sintáctica o semántica sirven para
caracterizar a una secuencia como enunciado o no, pero
el enunciado no es una unidad sintáctica, sino
comunicativa.
Ejs.: Piensa que, si lo compras a ese precio, deberás usarlo mucho para sentirte compensado; Si lo
compras a ese precio, deberás usarlo mucho para sentirte compensado; Dice que no tiene hambre; No
tiene hambre; Quiero una ración de almejas; Una ración de almejas; Disparen fuego a discreción; Fuego a
discreción, son secuencias todas ellas igualmente enunciados, pero enunciados que se sustentan en
distintas unidades sintácticas, las que veremos en su momento.
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Unidades sintácticas (III)

Frente a algunas aproximaciones de la gramática tradicional (no todas)
mantenemos discriminados dos criterios que deben serlo: independencia
sintáctica y semántica/posesión de una determinada estructura interna.
Frente a esas aproximaciones tradicionales que los mezclaban, definiendo a la
oración, la unidad sintáctica de nivel más alto, por medio de ambos criterios
(independencia sintáctica y semántica/estructura interna constituida por sujeto y
predicado), discriminándolos no nos plantean problemas ni las unidades
independientes que no presentan la estructura atribuida a la unidad sintáctica
más alta (SUJ-PRED) (Una ración de almejas; Fuego a discreción), ni las
unidades que, presentándola, no son independientes (Piensa que, si lo compras
a ese precio, deberás usarlo mucho para sentirte compensado, donde si lo
compras a ese precio, deberás usarlo mucho para sentirte compensado es una
oración∗ que no es independiente; Dice que no tiene hambre, donde a que no
tiene hambre le ocurre lo mismo).
∗
Que no lo será para nosotros por poseer la estructura interna que le atribuye la gramática tradicional
(anterior a RAE, 2009), esto es, sujeto y predicado, que, para esa gramática tradicional (no para nosotros),
es la misma que la que exhiben Dice que tiene hambre o Tiene hambre (vid. Temas 3 y 4).
logo

Unidades sintácticas (IV). Sintagmas endocéntricos y

exocéntricos
Sobre la base de lo que subyace conceptualmente a parte
de la distinción entre tipos de relaciones conectivas, y
entre constantes y variables, se establece una primera
tipología general, procedente del distribucionalismo∗ , de
sintagmas:
Sintagmas endocéntricos: aquellos en los que hay un constituyente que puede cubrir el hueco
funcional que cubre el segmento que los integra. El resto de los constituyentes pueden ser
capaces de cubrirlo (coordinación, sintagmas en los que sólo hay variables), o no (subordinación,
sintagmas en los que hay constantes y variables). Ejs.: un libro muy interesante y un libro de
historia, en Cómprame un libro muy interesante y un libro de historia; libro muy interesante, más
tarde, y muy interesante en Más tarde me comprarás un libro muy interesante.
Sintagmas exocéntricos: aquellos en los que ningún segmento constituyente puede cubrir el
hueco funcional que cubre el segmento que los integra (interordinación, sintagmas en los que
sólo hay constantes). Ejs.: el libro de historia y de historia en Tráeme el libro de historia.
∗
Teoría general del lenguaje formulada por Leonard Bloomfield en Language (1933). Transpone a la
lingüística la teoría psicológica conductista. Deja de lado el significado en el estudio de las lenguas, que
trata de describir a partir de corpus, y por medio de dos operaciones fundamentales: segmentación,
análisis en constituyentes, y clasificación, identificación de clases de constituyentes entendidas como
logo
clases distribucionales, esto es, de elementos capaces de aparecer en los mismos entornos.

Unidades sintácticas (V). La escala de unidades

gramaticales (I)
Morfema: la mínima unidad gramatical, pero es una unidad morfológica, no
sintáctica.
Palabra: es el menor segmento sintáctico. Pero,

en realidad, tampoco es una unidad sintáctica,
puesto que no constituye una unidad sintáctica, sino
morfológica, por su estructura interna.
Frase: sustantivos, adjetivos, y adverbios que
funcionan como núcleos, y sus modificadores, así
como los determinantes o enlaces
preposicionales que pueden acompañarlos. Ejs.:
Una ración de almejas; Fuego a discreción. logo

Unidades sintácticas (VI). La escala de unidades

gramaticales (II)
Cláusula: verbos que funcionan como predicados, y los
complementos de distinto tipo que los rodean. Ejs.:
Piensa que, si lo compras a ese precio, deberás usarlo
mucho para sentirte compensado; Dice que no tiene
hambre; No tiene hambre; Quiero una ración de almejas;
Disparen fuego a discreción.
Oración: dos cláusulas en una relación de
interordinación. Ejs.: Si lo compras a ese precio, deberás
usarlo mucho para sentirte compensado.
Enunciado y texto: algunos aspectos de su construcción son el objeto de lo
que se llama Gramática del Texto: procedimientos gramaticales de
mantenimiento de la referencia (pronombres) y marcadores textuales,
fundamentalmente. logo

Unidades sintácticas (VI). La escala de unidades

gramaticales (III)
Estructuras subordinadas: una unidad determinada,
la expandimos por medio de subordinación, esto es,
de modificación, y obtenemos esa misma unidad,
pero incluyendo ahora un modificador.
Estructuras coordinadas: segmentos resultado de la
expansión de secuencias por medio de la adición
abierta, en principio, bajo un paraguas funcional, de
series de unidades relacionadas por coordinación.
Estructuras bipolares: segmentos resultado de la
expansión de secuencias por contraste, en diversos
sentidos, de dos unidades relacionadas por
logo
interordinación.
Principios complementarios. La recursividad

Llamamos recursividad a la propiedad de las lenguas por
la cual una unidad sintáctica puede contener en su
interior otras de su mismo tipo o superior: una frase,
otras frases, cláusulas u oraciones; una clásulas, otras
cláusulas u oraciones; y una oración, otras oraciones.
Directa: una unidad sintáctica tiene como
constituyente inmediato otra de su mismo tipo o
superior.
Indirecta: una unidad sintáctica tiene como
constituyente mediato otra de su mismo tipo o
superior.
logo

Principios complementarios. El salto de unidad

Llamamos salto de unidad a la situación creada por una
unidad sintáctica constituida, no por la de nivel
inmediatamente inferior a ella, sino por la siguiente en la
escala o inferiores. Dado que, por definición, solo son
oraciones las estructuras bipolares constituidas por dos
cláusulas, solo se aplica este principio cuando tenemos
cláusulas constituidas por palabras y no frases: Mañana
compraré libros, donde la cláusula Mañana compraré
libros está constituida por las palabras mañana, compraré
y libros, y no por frases.
logo

Unidades simples, complejas y compuestas

Llamamos frases, cláusulas u oraciones simples a
las oraciones, cláusulas o palabras que no explotan
la propiedad de la recursividad, complejas a las que
sí: ya hemos visto ejemplos de frases complejas;
cláusulas complejas; y oraciones complejas.
Llamamos oraciones, cláusulas o frases
compuestas a las oraciones, cláusulas o frases que
son estructuras coordinadas de respectivamente dos
o más oraciones, dos o más cláusulas o dos o más
frases o palabras: ya hemos visto ejemplos de
unidades compuestas.
logo

El sistema de representación (I)

Para representar lo que consideramos que es
necesario representar para describir una secuencia
lingüística, el sistema de representación más
adecuado es el árbol de análisis.
En él nos proponemos reflejar las relaciones
constitutivas (el orden estructural), las relaciones
funcionales y las unidades sintácticas, y hacerlo
respetando la representación de las relaciones
secuenciales.
Suponiendo que la teoría llegue a determinarlo, las
relaciones conectivas son deducibles de lo anterior,
por lo que no se representan en el árbol. logo

El sistema de representación (II)

El árbol de análisis sintáctico de una secuencia la describe de manera que de cada segmento identificable
en esa secuencia parten tantas ramas como subsegmentos se identifiquen en ese segmento, hasta llegar
a las palabras.
Cada nodo del árbol representa un segmento, del que tenemos además que decir qué función realiza en el
segmento que lo integra y qué tipo de unidad es.
Esa información la representamos en el árbol de análisis desdoblando cada nodo segmental en dos
subnodos: en ninguno de ellos se recoge el segmento concreto de que se trata, sino que en ellos
colocamos respectivamente las etiquetas de función y de unidad que corresponden a ese segmento.
En los árboles, por lo tanto, se suceden denominaciones de subnodos que son alternativamente las
funciones e unidades sintácticas que corresponden en cada caso al nodo segmental de que se trate: de
cada función parte una sola rama que identifica la unidad que constituye un segmento, y de cada unidad
tantas ramas como funciones componen esa unidad.
Las etiquetas de funciones aparecen en mayúsculas, las de unidades en minúsculas.
Al identificar unidades, identificamos tipos (oración, cláusula, frase y palabra) y subtipos según los
determinemos en los capítulos sucesivos.
Los únicos segmentos concretos representados en el árbol son las palabras, que aparecen, unidas a ellas
por un trazo punteado, por debajo de las clases de palabras que constituyen la denominación de unidad
correspondiente a los nodos segmentales terminales del árbol: ejemplo.
La única excepción a la alternancia función-unidad la constituye la sucesión recursiva de núcleos y

modificadores en una unidad: no representamos entonces el tipo de unidad que constituye el núcleo en
logo
cada nivel de análisis –sabemos que ha de ser el mismo que el del núcleo más el modificador–.

Appendix
Volver
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana,

fruto de la evolución, que ha hecho que acabemos
teniendo las capacidades anatómicas (de fonación) y
cerebrales (simbólicas y comunicativas) necesarias
para hablar.
logo

Appendix
Volver
Código: conjunto de signos, esto es, de asociaciones convencionales —por tanto, fruto de un acuerdo
entre quienes comparten el código— entre expresiones (significantes) y contenidos (significados). logo
Signo de código:
Appendix
Volver
logo

Appendix
Volver
Relación paradigmática es la entablada por una unidad

lingüística perteneciente a una cadena y todas aquellas
unidades que habrían podido desempeñar su misma
función en esa cadena, y que, precisamente porque
aparece la primera, quedan excluidas de la misma. A una
clase paradigmática se pertenece por poseer un mismo
valor sintagmático –ocupar un mismo hueco funcional–
concreto dentro de una cadena. Si la sustitución de unas
por otras entre unidades que pertenecen a una misma
clase paradigmática tiene repercusiones para el plano
opuesto (del contenido o la expresión), se dice que esas
unidades conmutan.
Ejemplo: ame, amara y amase son unidades que mantienen una relación paradigmática, porque
cualquiera de ellas puede aparecer, cubriendo el mismo hueco funcional, en una serie de contextos: por
ejemplo, en el contexto ¡Ojalá me ame/amara/amase!. Sin embargo, sólo ame/amara, ame/amase
conmutan, pero no amara/amase, ya que encontramos que hay una diferencia de significado entre ¡Ojalá
me ame! (‘cabe la posibilidad de que me ame’)/¡Ojalá me amara/amase! (‘pero no es así, definitivamente
no me ama’), pero no entre ¡Ojalá me amara!/¡Ojalá me amase!. logo

Appendix
Volver
Relación sintagmática es la entablada por una unidad

lingüística perteneciente a una cadena y todas aquellas
unidades que coaparecen con ella en la misma cadena.
Obviamente, el interés de una relación sintagmática
depende de la posición relativa de los elementos que se
relacionan sintagmáticamente en la segmentación
progresiva de la cadena en la que coaparecen.
Ejemplo: Aunque mi se relaciona sintagmáticamente con cada una de las palabras y sintagmas que
coaparecen con ella en Mi hija pequeña ayer estaba muy seria, no tiene el mismo interés la relación que
mantiene con hija pequeña o con mi hija pequeña, que la que mantiene con muy o con Mi hija pequeña
ayer estaba muy seria.
logo

Appendix
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Una función sintáctica-varias funciones semánticas

Ana nada en primer lugar. Sujeto agente.
Ana hierve el agua. Sujeto causativo.
Ana padece de hígado. Sujeto experimentador.
La carta fue escrita por Ana. Sujeto término.
El viento empuja la puerta. Sujeto instrumental.
logo

Appendix
Volver
Una función semántica-varias funciones sintácticas

Los festejos durarán seis días. Duración
complemento directo.
Durante seis días habrá festejos. Duración
complemento circunstancial.
La policía persigue al ladrón. Agente sujeto.

El ladrón es perseguido por la policía. Agente
complemento agente.
logo

Appendix
Volver
Estructuras subordinadas
crisis → crisis económica → crisis económica mundial
agradable → muy agradable
tarde → muy tarde
* Aunque estamos más acostumbrados a hablar de la
modificación en las frases, también es un recurso
expansivo en unidades superiores.
Todos nos encontramos bien → Afortunadamente,
todos nos encontramos bien.
Aunque esta discusión no lleve a ninguna parte, no
podemos evitar mantenerla → Evidentemente,
aunque esta discusión no lleve a ninguna parte, no
podemos evitar mantenerla logo

Appendix
Volver a Estructuras subordinadas. . . Volver a Unidades simples. . .
Estructuras coordinadas
buen fuego y buen ambiente
cálido, suave y agradable
tarde y apresuradamente
Todos nos encontramos bien y solo algunos han sufrido
heridas leves.
Aunque esta discusión no lleve a ninguna parte, no
podemos evitar mantenerla, y, si es así, es mejor tenerla
cuanto antes
* Se pueden coordinar unidades de distinto tipo.
Necesito un lápiz y que me dejéis concentrarme un
momento logo

Appendix
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Estructuras bipolares
Si vienes, te ayudaré, Aunque llueve, saldremos
* Obviamente, una estructura bipolar constituida por dos
cláusulas, es una oración. De ahí que la oración como
unidad sintáctica sea discutible e, incluso, prescindible.
* Debe considerarse, además, la posible existencia de
estructuras bipolares que no ponen en relación cláusulas,
sino frases u otras estructuras bipolares u oraciones.
Guapa, aunque prematuramente envejecida (Era una mujer guapa, aunque prematuramente envejecida):
estructura bipolar que contrapone dos frases
Aunque esta discusión no lleve a ninguna parte, si no podemos evitar mantenerla, es mejor tenerla cuanto
antes: estructura bipolar que contrapone una cláusula y una oración
logo

Appendix
Volver a Principios complementarios. . . Volver a Unidades simples. . .
Frases complejas
Frases complejas por recursividad directa
Se habla incesantemente de la crisis de la banca: frase que domina directamente a otra frase
Se necesitan personas que piensen: frase que domina directamente a una cláusula
Hay personas que no yerran, porque piensan: frase que domina directamente a una oración
No tiene sentido hablar de frases complejas por

recursividad indirecta, porque para que una frase domine
indirectamente a una frase, cláusula u oración, antes debe
dominar directamente a una frase, cláusula u oración que
domine a la anterior.
Tiene ataques que le producen colapsos generales: frase que domina indirectamente a otra frase
directamente dominada por una cláusula
La idea de que no venga nos resulta inaceptable: frase que domina indirectamente a una cláusula
directamente dominada por una frase
La idea de que, aunque lo intente, no podrá superar su enfermedad, nos resulta muy dolorosa:
frase que domina indirectamente a una oración directamente dominada por una frase
logo

Appendix
Cláusulas complejas
Cláusulas complejas por recursividad directa
Dice que nos quiere: cláusula que domina directamente a otra cláusula
Dijo que solo podría hacerlo si conseguía encontrar la pieza necesaria: cláusula que domina
directamente a una oración
Cláusulas complejas por recursividad indirecta

Las personas a las que ayudes, te ayudarán: cláusula que domina indirectamente a otra cláusula
directamente dominada por una frase
Las personas a las que hayas ayudado, aunque sea solo un poco, te ayudarán: cláusula que
domina indirectamente a una oración directamente dominada por una frase
logo

Appendix
Oraciones complejas
Oraciones complejas por recursividad directa
Si sigues encontrándote un poco mal, aunque tengas
hambre, es mejor que no comas por ahora: oración
que domina directamente a otra oración
Oraciones complejas por recursividad indirecta
Si dice que no puede venir porque está ocupado,
debemos insistir: oración que domina indirectamente
a otra oración directamente dominada por una
cláusula
logo

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(1) Mi hija pequeña ayer estaba muy seria
mi hija pequeña ayer estaba muy seria
mi hija pequeña ayer

estaba muy seria
(2) Mi hija pequeña ayer estaba muy seria
mi hija pequeña muy seria
hija pequeña
logo

Appendix
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Mi hija pequeña ayer estaba muy seria
+
cláus.

+ + + +
SUJ CC PRED PVO
fr. nom. adv. vb. fr. adj.
muy seria
mi hija pequeña
+ +
+ +
MOD NUC
DET NOM
adv. adj.
det. fr. sust.
hija pequeña
+ +
NUC MOD
sust. adj.
logo

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cláus.
SUJ CC PRED PVO
fr. nom. adv. vb. fr. adj.

. .
. . MOD NUC
DET NOM . .
ayer estaba
adv. adj.
det. fr. sust.
. .
. . .
. NUC MOD . .
.
muy seria
mi
sust. adj.
. .
. .
. .
hija pequeña
logo

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(a) fr. sust. (a’) fr. sust.
MOD NUC MOD NUC
adj. fr. sust. adj.

. . NUC MOD
. .
. .
agudísima NUC MOD agudísima NUC MOD adj.
.
fr. sust. adj. .
sust. adj. .
. . . mundial
. . .
NUC MOD . . .
mundial crisis económica
sust. adj.
. .
. .
. .
crisis económica
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Tema 1 - El Analisis Sintactico - Presentacion

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La estructuración de las lenguas

Tema 1: El análisis sintáctico

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Departamento de Lengua española

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Tema 1: El análisis sintáctico (9/56)

La segmentación (V). El sintagma (I)

Tema 1: El análisis sintáctico (10/56)

La segmentación (VI). El sintagma (II)

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Las relaciones sintácticas (I)

Tema 1: El análisis sintáctico (12/56)

Las relaciones sintácticas (II)

Tema 1: El análisis sintáctico (13/56)

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Las relaciones sintácticas (IV). Relaciones secuenciales

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