LENGUA ESPAÑOLA 1

Tema 1. Nociones básicas de sintaxis I

1. Lengua y gramática
-Lengua: manifestación de la facultad humana del lenguaje en una comunidad de
hablantes determinada. Son sistemas lingüísticos normalizados y socialmente
prestigiosos. Según Saussure, una lengua es el código lingüístico de naturaleza social que
los hablantes de una comunidad comparten.
-Competencia lingüística (Chomsky): los hablantes son competentes en su lengua
(poseen un conocimiento interiorizado e inconsciente de su sistema lingüístico). La
competencia comunicativa es la “capacidad de los hablantes de producir y comprender
expresiones lingüísticas adecuadas al contexto en el que aparecen”. La competencia es
innata y permite generar todas las oraciones posibles y bien construidas en una lengua
(*Ayer hará frío).
-Gramática:
-Sentido restringido o estricto: estudio de “la estructura de las palabras, las formas
en que estas se enlazan y los significados a que tales combinaciones dan lugar”.
Análisis de las unidades significativas (palabras y morfemas) y de su combinatoria:
-La morfología (estudio de la estructura de las palabras, su constitución
interna y sus variaciones formales).
-La sintaxis (estudio de la manera en que se combinan las palabras para
formar otras unidades y de los significados a los que dan lugar esas
combinaciones).
-Sentido amplio: incluye la fonética (sonidos), la fonología (organización
lingüística), lexicón, morfología, sintaxis, semántica… Sin embargo, apenas hay
manuales que incluyan los niveles fonológico, morfológico, sintáctico y
semántico.
- ¿Por qué estudiar gramática si ya poseemos la capacidad innata para producir y
comprender cualquier expresión lingüística?
El conocimiento reflexivo de la lengua aporta beneficios:
-Fomenta la capacidad de abstracción y deducción (hay que identificar las
unidades del sistema lingüístico y las relaciones que contraen entre sí).
-Favorece la adquisición de habilidades metalingüísticas. Permite el control del
lenguaje (sabemos qué usamos, cómo lo usamos y por qué lo usamos: fomenta la
conciencia lingüística).
-Facilita el aprendizaje de otras lenguas, porque somos conscientes del contraste
(similitudes y diferencias) entre la lengua nativa y la lengua extranjera.
2. Tipos de gramática
-Gramática histórica o diacrónica: estudia el origen y evolución de las estructuras
gramaticales de un idioma.
-Gramática sincrónica: analiza un período, un estadio en la vida de un idioma,
generalmente el actual.
-Gramática descriptiva: presenta las propiedades de las unidades gramaticales en cada
uno de sus niveles de análisis (fonológico, morfológico y sintáctico).
-Gramática normativa o prescriptiva: se centra en los usos que se consideran correctos
en la lengua culta de una comunidad de habla.
-Gramática teórica: aplica una teoría específica al análisis de las unidades gramaticales
y sus combinaciones. Suele buscar una validez general de la teoría en distintas lenguas.
-Gramática aplicada: descripción de las propiedades gramaticales de las unidades
lingüísticas y su combinatoria con una finalidad práctica como la didáctica de la lengua
materna o extranjera o procesamiento del lenguaje con fines computacionales.
-Gramática tradicional: Conjunto de obras descriptivas sobre el idioma, sobre todo
hasta el siglo XIX. A principios del XX, el estructuralismo de Saussure inaugura la
lingüística moderna y, a mediados del siglo XX surge la gramática generativa, que
introduce conceptos esenciales (innatismo y competencia lingüística).
La gramática tradicional se caracteriza por:
-Aplicar los análisis heredados de las gramáticas griegas y latinas.
-Dar prioridad a la lengua escrita sobre la lengua hablada.
-Intentar establecer un modelo de corrección vinculado a usos pasados del idioma.
-Tener como función enseñar a hablar y escribir correctamente.
-Identificar las categorías del pensamiento lógico con categorías del lenguaje
(sustancia - sustantivo; accidente - adjetivo; acción - verbo).
-Usar la introspección como fuente base para la justificación d e los datos
(ejemplos del propio gramático).
-Gramática moderna: es una ciencia empírica, analiza la realidad lingüística partiendo
de datos de distinto tipo. Los datos son fundamentalmente de tres tipos:
-Los juicios de los hablantes sobre las construcciones: los hablantes tienen
intuiciones para valorar qué estructuras están bien o mal formadas (competencia
lingüística).
-Las emisiones de los hablantes: la lengua hablada y escrita recogida en corpus.
-Las descripciones de otros gramáticos.
-Gramaticalidad: valora si “la construcción se ajusta o no al sistema gramatical de la
lengua en un momento determinado, según el parecer de los hablantes nativos”. Un
hablante nativo de una lengua no produciría construcciones agramaticales, las rechazaría
porque contradicen algún principio o regla de la gramática.
-Corrección idiomática: constituye un criterio de valoración social. Son incorrectas las
secuencias atestiguadas que no se consideran recomendables porque carecen de prestigio:
La regalé un cuaderno.
-Adecuación: lo que se ajusta a la situación comunicativa concreta o registro, una
construcción puede ser gramatical pero no ser la mejor opción: Señora, se te ha caído el
pañuelo.
-Aceptabilidad: rechazo o no de una expresión por razones de diversa índole, como
dificultad para procesar la información o parición de elementos no compatibles
contextualmente: El abrigo de lana del chico rubio que vive al lado de la casa de las
ventanas […] está pasado de moda. La puerta grita.

3. Componentes gramaticales
La gramática está constituida por una serie de niveles o componentes relativamente
autónomos:
-En sentido restringido, la gramática está compuesta por el componente
morfológico y el sintáctico.
-En sentido amplio, por los componentes fonológico, morfológico, sintáctico y
léxico o semántico.
-Componente fonológico: estudia cuáles son los elementos básicos (sonidos lingüísticos)
que nos permiten formar palabras combinándolos entre sí. Características de los fonemas
(unidad central de este nivel) y sus reglas de combinación para formar sílabas.
-Componente morfológico: estudia la palabra aislada, su estructura (componentes) y
todos los procedimientos que afectan a sus variaciones formales, independientemente de
su función. Su unidad de análisis máxima es la palabra y la mínima el monema.
Tradicionalmente, la morfología se ha considerado dividida en dos partes:
-Flexión: diferentes formas de realización de una palabra (casa/casas;
bueno/buenísimo; ellas/las; comeré/he comido).
-Formación de palabras (morfología léxica): se caracteriza por la defectividad,
pues carece de la regularidad de la flexión. Se ocupa de la creación de nuevo léxico
mediante el empleo de procedimientos formales: adición de afijos a bases léxicas
(re-crear / corre-dor) o mediante la adición de lexemas (pisa+papeles).
-Componente sintáctico: la unidad máxima de análisis es la oración. La unidad mínima
es el sintagma. Estudia cómo se combinan las palabras entre sí para formar oraciones, y
cuáles son los constituyentes de la oración y su función dentro de ella. También se ocupa
de establecer las distintas clases de oraciones.
-Componente léxico-semántico: Según Hernanz y Brucart consta de dos partes:
-Lexicón: contiene información sobre todos los aspectos que caracterizan a los
signos lingüísticos: composición fonológica, categoría gramatical, rasgos de
significado, reglas gramaticales de categorización (con qué elementos se combina
y cómo lo hace), en qué contextos se usa. El Lexicón mental permite generar
oraciones formadas y bloquear otras: *Casa no tiene ventanas / Esa casa no tiene
ventanas.
Hay dos tipos de reglas gramaticales de categorización:
-Reglas de subcategorización estricta: seleccionan la categoría con que se
combina una unidad: Quiero comprar un refresco / Quiero que me
compres un refresco.
-Reglas de subcategorización selectiva: seleccionan los rasos semánticos
que hacen compatibles a las unidades que aparecen en una oración: *La
puerta lo asesinó.
-La parte semántica: se centra en el significado de las piezas léxicas (tipos de
significado: literal y pragmático o derivado del contexto de emisión), y estudia las
relaciones de significado entre ellas (identidad o sinonimia; oposición o antonimia;
meronimia). Su unidad de estudio es la palabra, con estructura interna: palabra
(mar-ino) o externa (patas de gallo).
-Componente sintáctico y componente fonético-fonológico: La entonación y las pausas
pueden hacer variar las relaciones sintácticas entre los distintos componentes de una
oración: La fiesta ha terminado desgraciadamente / Desgraciadamente, la fiesta ha
terminado.
El estudio del género y del número es un hecho que corresponde al nivel morfológico
(flexión): alt-o, alt –o-s / alt-a, alt –a-s.
Estos hechos morfológicos tienen una repercusión sintáctica en la concordancia, que sirve
para identificar determinados elementos sintácticos, como el sujeto de una oración
(concordancia con el verbo: repetición de número y persona): Los ríos están crecidos.