ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO

TÚPAC AMARU

EDUFISA VII
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ESTUDIANTE:
EDUARDO ROMARIO VASQUEZ
PATIÑO
ESPECIALIDAD: EDUCACÓN FÍSICA
SEMESTRE: VII
INVESTIGACIÓN
DOCENTE: MARITZA GAYONA
GALINDO
TINTA – CANCHIS – CUSCO

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EVALUACIÓN DE RECUPERACION DE INVESTIGACIÓN

(Aplicar estilo APA 6ª edición)

NOMBRES Y APELLIDOS: Eduardo Romario Vásquez Patiño

PROGRAMA DE ESTUDIOS: Educación Física. CICLO: VII

1. FORMULA 1 TITULO DE INVESTIGACIÓN PARA UN DISEÑO DE

INVESTIGACIÓN ACCION PARTICIPATIVA, TENIENDO COMO

PROBLEMÁTICA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIÑOS CON

DEFICIENTE DESARROLLO PSICOMOTOR FINA.

PREVENIMOS EL DEFICIENTE MOTOR FINO CON LA DIGITACIÓN

INSTRUMENTAL DE LA QUENA EN LOS ESTUDIANTES DEL 3ER. GRADO DE

SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "CÉSAR VALLEJO" DEL

DISTRITO DE SICUANI PROVINCIA DE CANCHIS REGIÓN CUSCO - AÑO 2022

2. A PARTIR DEL TÍTULO FORMULADO ELABORA LA MATRIZ DE

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Variable ….. Definición conceptual Dimensiones/

componentes/elementos

DIGITACIÓN La digitación en música EJECUCIÓN

DE LA determina la ubicación y INSTRUMENTAL

las posiciones de dedos y

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QUENA manos que el intérprete Es la acción de manipular la

ha de adoptar para quena con los dedos para

tocar una pieza en un producir los sonidos musicales.

determinado instrumento tenemos dos tipos de

musical. digitaciones básicas: la directa,

en la cual las notas de la escala

mayor se obtienen destapando

los agujeros progresivamente,

de a uno, y la cruzada, en la cual

algunas notas

(por ejemplo, el Do y Sol

agudo) se obtienen con una

digitación de horca u horquilla

(tapando el agujero

subsiguiente). La principal

dificultad de digitación en una

quena moderna es cuando se

tapan solamente "medios

agujeros" para lograr semitonos

específicos. Para este propósito

también existen algunas

digitaciones de horquilla. (Jose

& Antonio, 2018)

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EMBOCADURA

Esta acción permite aprovechar

la corriente de aire a través del

bisel

para producir sonidos

agradables con la quena. La

quena tiene una

embocadura (escotadura o

muesca) que se ajusta al labio

del ejecutante para la

producción del sonido.

Actualmente, la más tradicional

es en Sol, de unos 37-39cm,

pudiendo variar su diámetro y

tamaño de los orificios,

ajustándose a los dedos de la

persona y a los requisitos

acústicos de la afinación. (Solar

& Jose, 2018)

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EJECUCIÓN DE LAS NOTAS

MUSICALES

Para producir sonidos en el

instrumento musical quena

establece una articulación de la

técnica de respiración, de

embocadura, digitación y

coordinación motriz, para así

lograr producir sonidos claros y

agradables, por lo que es

necesario un entrenamiento y

ejercitación constante para

producir las notas musicales

adoptando cualquiera de los

tipos de digitación

instrumental.

La quena acorde a la digitación

produce las notas musicales

para

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así conformar la melodía como

parte de la música. (Geremias,

2015)

COORDINACIÓN

VISO MANUAL

Las habilidades motoras

PSICOMOTRI
finas son la capacidad de Esta dimensión contempla los
CIDAD
hacer movimientos usando movimientos coordinados de
FINA
los músculos pequeños de forma manual realizada por los

nuestras manos y muñecas. niños y niñas, comprometiendo

Dependemos de estas la intervención de la mayor

destrezas para realizar cantidad de su cuerpo como las

tareas importantes en la extremidades superiores e

escuela, el trabajo y en la inferiores, es por ello que los

vida diaria. Estos pequeños docentes de educación básica

movimientos son tan deben tener en cuenta el

naturales para la mayoría desarrollo de estas actividades

de las personas que por lo antes de exigir cuestiones más

general no pensamos en complejas, las mismas que

ellos. Sin embargo, las previo a ponerlas en práctica

habilidades motoras finas deben ser repasadas, en

son complejas. Requieren diferentes situaciones de acción

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esfuerzos coordinados del y con actividades diversas de

cerebro y los músculos. coordinación viso manual.

(Riang & Marcelo, 2017) (Javier & Alcides, 2010)

DIGITACIÓN MOTRIZ

La motricidad en la quena

Consiste en el movimiento

mecánico de los dedos para

producir la digitación, acción

compromete también al sistema

muscular de las manos, por lo

que es importante una buena

colocación de las manos al

sujetar la quena. La digitación

consiste en el conocimiento de

las

32 respectivas posiciones de las

notas musicales en la quena; el

mecanismo de este instrumento,

en ese sentido, observa la

adaptación de las articulaciones

de los dedos y todas las partes

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de la mano para el logro de una

digitación correcta. El

ejecutante debe ser consciente

del trabajo de

los brazos, la muñeca, las

falanges y yemas de los dedos,

y la adaptación a los orificios de

la quena y su forma cilíndrica.

(adriel, 2022)

TÉCNICA

La posición de las manos y los

dedos es fundamental para el

aprendizaje de la quena ya que

de ello depende la realización

de la técnica correcta. Para una

mejor disposición de ejecución

recomienda que la mano

izquierda debe ser colocada en

la parte de arriba y la mano

derecha, en la parte de abajo. La

quena se apoya en el

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instrumentista, esto implica que

el estudiante debe tener control

sobre la dosificación,

motricidad, articulación,

digitación y sincronía, así como

no descuidar la correcta

emisión de aire para conseguir

notas afinadas, es decir,

interiorizar una serie de

recursos para usarlos de forma

correcta en el proceso de

interpretación. (Andres, Jesus,

& Asuncion, 2022)

3. Del mismo título que formulaste, redacta un antecedente de investigación

INTERNACIONAL Y NACIONAL.

Se ha encontrado la investigación de (Ulises, 2022), con su tesis “El gran método

de quena: desarrollo de un método de aprendizaje de quena basado en la técnica

de trompeta, aplicado en un recital final”. UDLA, Escuela de Música, Ecuador.

Desarrollaron una investigación cuantitativa descriptiva. Con una muestra de

estudio conformada por el método: técnica de digitación de la quena. Aplicaron

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la técnica de análisis documental y la guía de análisis documental como

instrumento de recojo de datos, por lo que llegaron a la conclusión que el gran

método de quena tiene implicaciones que trascienden el ámbito educativo y ha

influenciado a los estudiantes de este instrumento al conocimiento de estilo

tradicionales propios de América del Sur.

Así como entender un poco más de la cultura de esta región. Aporta un cambio en

la manera de aprender a ejecutar, que por lo general se hace por tradición oral, y

sus resultados han sido alentadores dentro del Taller de Vientos Andino de la

Universidad de las Américas.

Se ha encontrado la investigación de (Edilberto, 2022), con su tesis:

“Percepciones de los profesores de música sobre la quena amazónica: un estudio

de caso en instituciones educativas de la provincia de Datem del Marañón,

Loreto”. Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, Perú.

Desarrollaron una investigación acción participativa estudio de caso con una

muestra de estudio conformada por dos profesores de Quena. Aplicaron la técnica

y habilidad motriz fina y recojo de la entrevista y el cuestionario como

instrumento de recojo de datos, por lo que llegaron a la conclusión que las

percepciones de los profesores de música sobre la quena amazónica en

instituciones educativas concuerdan en que la quena es fabricada de manera

artesanal y no tiene una medida estándar, sino que, depende del criterio de los

músicos que la confeccionan. Además, la quena está relacionada con el contexto

cultural del folklore peruano Andino, acompaña todas las actividades de las

comunidades que involucran fiestas y rituales y, a través de ella, los participantes

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pueden expresar sus emociones reafirmando su identidad. La forma de enseñanza

es participativa, mediante la observación y la repetición.

4. Coloca las referencias bibliográficas de las citas de la operacionalización de

variables, según Word automático

Bibliografía

adriel, M. (2022). Digitacion motriz. Cartagena: marvella.sac. Recuperado el Diciembre

de 2022, de www.digitacionpiscomotricidad.edu.pe

Andres, B., Jesus, C., & Asuncion, R. (2022). Tecnica Instrumentales. 3, 123-150.

(Saavedra, Ed.) Asuncion, Paraguay: Santillancoop. Obtenido de

www.tecnicainstrumentalaplicacion.com.pe

Edilberto, M. (2022). Percepciones Musicales Habilidad Motora Fina. Marañon:

Amazonas. Recuperado el Miercoles de Diciembre de 2022, de

www.ritmosmusicalesdemiperu.com.pe

Geremias, Q. (2015). QUENA MUSICA LATINOAMERICANA. LA PAZ:

COCHABAMBA. Recuperado el Diciembre de 2022, de

www,ritmosandinosmusica.gob.pe

Javier, C., & Alcides, R. (2010). Psicomotricidad Motora Fina. (Samames, Ed.)

Queretaro: Mexico public. Recuperado el Diciembre de 2022, de

www.psicomotricidadfinaeducacion.com.pe

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Jose, S., & Antonio, R. (2018). Ejecucion de digitacion. Cali: Benavides. Recuperado el

diciembre de 2022, de www.digitacionyritmosmusicales.com.pe

Riang, O., & Marcelo, B. (2017). Habilidades Motoras Finas (Vol. 23). Puerto la cruz:

Editwork.coop. Recuperado el Diciembre de 2022, de

www.habilidadesmotorasfinas.educa.com.pe

Solar, M., & Jose, O. (2018). Embocadura musical- instrumentos. Arica: FRancis music.

Recuperado el Diciembre de 2022, de www.musicayarte.com.pe

Ulises, Z. (2022). Aplicacion de Metodos Instrumentales. Juarez: Mexicograf.

Recuperado el Diciembre de 2022, de www.metododitacionmusical.com.pe

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