Docente: Genoveva Ponce

2021
 Acceso a la
cultura escrita

Proceso Instrumento de
interactivo aprendizaje.

La
lectura
Aprendizaje social
implica Comprensión e
interpretación

Proceso que exige Ejercitación de las

registro y operaciones
difusión. cognitivas
 Procesos de
análisis

Proceso Formulación de
interactivo hipótesis

La
lectura
Aprendizaje social
requiere Facilita las
representaciones
mentales.

Desarrollo de
Inferencias
capacidades
simples y
cognitivas
complejas
superiores
 Cada texto tiene sus
propias características.

Existen diversos
lectores y
Ningún lector ni
escritores; por lo
escritor camina
tanto diversas
por la misma ruta.
lecturas y
escrituras.
 Literal

Inferencial
Niveles
Crítico

Apreciativo

Creador
 PRIMER NIVEL

(Miriam Edith Nemirovsky)

Niños buscan criterios para distinguir entre los modos básicos de
representación gráfica el dibujo y la escritura.
Reconoce que las formas son arbitrarias (porque las letras no
reproducen la forma de los objetos); pero que se ordenan de forma
lineal.

SEGUNDO NIVEL
Niveles

Establecen exigencias cuantitativas (cantidad de letras en una

palabra) y cualitativas (qué variaciones se producen entre ellas)
ambas exigencias Constituyen dos principios organizadores, que
ayudan al control progresivo de las variaciones, por lo tanto, la
relación de palabras.
El niño puede escribir sin control sobre la cantidad de grafías.

TERCER NIVEL
Establecen relaciones entre los aspectos sonoros y los aspectos
gráficos de la escritura, mediante tres modos evolutivos sucesivos la
hipótesis silábica, la silábico-alfabética y la alfabética.
La hipótesis silábica (una letra para representar cada sílaba).
 Primitivo

Niveles de escritura
Pre sílábico

(Ferreiro)
Silábico

Silábico alfabético

Albafético
 Interacciona lector y
texto.
Modelo interactivo Utiliza conocimientos
previos.
Inferencias.
 Prevención y
resolución de
conflictos

Desarrollo de
habilidades
El método Producto
colaborativas. Propósito y
de (resultados)
proceso depende
proyectos claro. de todos.
Crear un clima
favorable y
solidario

Provee
información a
los diversos
actores
Modelo del aprendizaje experiencial (Dewey)

Experiencia
Concreta
CICLO DEL APRENDIZAJE
EXPERIENCIAL

Aplicación Reflexión

Conceptualización
La toma de conciencia de los
componentes fonéticos del lenguaje
oral y el dominio de diversos procesos
que los niños pueden efectuar
conscientemente sobre el lenguaje
oral” Bravo (2006, p. 53).