Primer Semestre Etica e Investigación Primer Parcial

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
TELEBACHILLERATO COMUNITARIO
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMER SEMESTRE
ÁREA DISCIPLINAR
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
MÓDULO
“ÉTICA E INVESTIGACIÓN”
CUADERNILLO PARA EL ALUMNO
PRIMER PARCIAL
SEPTIEMBRE DE 2020
[TÍTULO DEL DOCUMENTO]

[Subtítulo del documento]
ÉTICA E LA ÉTICA Y EL
INVESTIGACIÓN CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
NOMBRE DE LA UNIDAD:- LA ETICA Y EL CONOCIMIENTO

CIENTIFICO
NOMBRE DEL ALUMNO:-

_______________________________________________________
GRADO:- PRIMERO
PRIMER PARCIAL Página 1

CIENTIFICO
QUE ES INVESTIGACION CIENTIFICA:- En el Diccionario de la lengua

española de la Real Academia Española, se indica que la palabra proviene del
latín scientĭa, y que significa “conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales”.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL: Es una estrategia de lectura,

observación y reflexión sistemática sobre
hechos, situaciones, problemas o fenómenos
(como la contaminación
con plásticos o la
migración). Para ello se
usan diferentes tipos de
documentos, tales como libros, revistas, documentos
oficiales (programas de vacunación), documentos legales
(leyes, reglamentos), documentos históricos (actas de
nacimiento, tratados), grabaciones y videos. En la
actualidad se pueden consultar muchos de ellos utilizando las nuevas
tecnologías.
EXPERIMENTAL:- es aquella en la que puedes modificar uno o varios de los

elementos del fenómeno, situación o problema que se investiga, a partir de lo
cual verificas si se presenta un comportamiento específico diferente para cada
cambio que haces.

CIENTIFICO
 DE CAMPO:- En la investigación de campo es totalmente compatible con la

Investigación documental Investigación de campo Investigación experimental
investigación documental. Esta última proporciona la información existente

sobre el tema, fenómeno o situación que se propone investigar. Tal
conocimiento precedente evita una duplicidad de trabajos. Con la
información previa obtenida en fuentes documentales, como periódicos,
libros, revistas, etcétera, puedes precisar el lugar donde tendrás que
realizar la investigación de campo y cuáles serán las personas adecuadas
para aplicar las entrevistas, así como elaborar las preguntas que te
permitan obtener los datos más relevantes para cumplir el objetivo de tu
investigación.
ACTIVIDAD
Realiza el cuadro comparativo entre las características de los tipos de
investigación documental, de campo y experimental.
ELEMENTOS, TIPOS Y
CARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO

CIENTIFICO
CONOCIMIENTO:- La palabra conocimiento deriva del latín cognoscere “conocer”

que hace referencia a la facultad de los seres humanos de procesar información a
partir de la percepción, del conocimiento adquirido que permite valorar y
considerar ciertos aspectos de un objeto, fenómeno o situación. Así,
etimológicamente, es la acción de conocer, advertir o tener la noción o idea de
algo.
ELEMENTOS
Sujeto cognoscente En primer lugar está el sujeto

cognoscente, que es la persona que conoce o que desea
conocer. ¿Te acuerdas de la raíz etimológica que
comentamos líneas arriba? ¿Te parece similar o casi
igual? Ese sujeto es cualquier persona que está
interesada en saber oconocer sobre un fenómeno,
problema, objeto o situación. Puedes ser tú mismo. ¡De
seguro ya lo habías pensado!
Proceso cognitivo
Es el conjunto de acciones que tienes que llevar cabo de manera secuenciada
para conocer o explicar el fenómeno, objeto o
problema que ha generado interés en ti o, incluso, en tu comunidad. Inicia con
una inquietud o interés. El primer acercamiento es mediante una percepción
personal. Puedes o no tener conocimiento sobre el tema, pero te haces
preguntas como las siguientes. ¿Las industrias contaminan el aire? ¿En qué
medida lo están haciendo y desde cuándo? ¿Están causando enfermedades?
¿Qué puedo hacer al respecto?
Objeto o problema cognoscible

Son los objetos como plantas, flores, personajes
de la historia, fenómenos o problema que
encuentras en el entorno, dentro detu localidad,
CIENTIFICO
municipio o estado. Puede también tratarse de un fenómeno cultural como la

fiesta del pueblo, los danzantes, la música o un acto en que la gente protesta
con la finalidad de obtener mejores servicios (agua potable, electricidad, entre
otros). En el ejemplo previo, la posibilidad de que las fábricas contaminen,
afectando el ambiente y la salud de las personas.
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
Conocimiento intuitivo:- Se define como todo aquel que adquieres de

manera simple a través de tus órganos y sentidos: olfato, vista, tacto, oído y
gusto, y que no requiere de mayor reflexión. Implica conocer, comprender la
realidad de forma directa a través de los sentidos, emociones y reacciones
que se tienen constantemente frente a los fenómenos de la realidad. También
es un conjunto de verdades que son muy familiares, y se transmite a través
del lenguaje, las costumbres y la cultura. Todos los seres humanos utilizan
esta forma de conocimiento en las tareas diarias.
Conocimiento empírico:- Este tipo de conocimiento es el que el hombre
ha desarrollado sobre fenómenos. Es más complejo que el intuitivo y se
adquiere por una actividad que se realiza con regularidad y no requiere
explicaciones exactas. En general no explica las causas y, cuando llega a
hacerlo, los fundamentos no son sólidos ni tampoco científicamente
confiables.

CIENTIFICO
Conocimiento científico: Los conocimientos científicos son aquellos que

el hombre ha adquirido con base en razonamientos y que comprueban por
qué los fenómenos suceden a su alrededor: los explican. Son conocimientos
exactos que revelan las causas de los fenómenos
y pueden predecir con un margen de certeza cuándo volverían a ocurrir. Tal
es el caso de los huracanes; seguramente habrás oído que es posible
pronosticarlos. Se nos informa que durante cierto año se prevé que en el
Océano Pacìfico se formen varios huracanes; esto se logra porque se sabe
que de manera anual la humedad y las temperaturas favorecen su incidencia.
CARACTERÌSTICAS
La principal característica del conocimiento
intuitivo es que permite al ser humano
desenvolverse eficazmente en el mundo y
conocer lo relevante para la vida.
Veamos algunos ejemplos:
 El lugar por donde sale el Sol, podemos indicar

la dirección pero no necesariamente tenemos
que explicar que se trata del oriente, ni usar
una brújula para comprobar que “por ahí” sale el Sol.
 Que se acerca la hora en que anochece, porque observas que

oscurece y muchas veces aparece la luna, para lo cual no es
necesario
Conocimiento científico:
 Explica cómo ocurren los fenómenos, problemas o situaciones.
 Informa sobre las causas de los fenómenos o los problemas.

 Puede predecir cuándo los fenómenos podrían volver a
presentarse.
 Es un conocimiento exacto y preciso de los fenómenos o problemas

 Para obtenerlo se sigue un método (científico).

CIENTIFICO
Conocimiento empírico:
 Sólo explica los elementos evidentes que describen los fenómenos,

problemas o situaciones.
 La explicación de los fenómenos es inexacta.
 Es un conocimiento parcial y a veces inexacto.
 No sigue método alguno para su obtención.
ACTIVIDAD
Observa la imagen siguiente y a partir de los aprendizajes que desarrollaste

sobre los tipos de conocimiento, construye una oración en que desarrolles
con tus propias palabras dos ejemplos de conocimiento intuitivo y
argumentes los motivos. Escríbelos en tu cuaderno identificando los
elementos que intervienen en el conocimiento. Y Lo Anexas A Tu
Cuadernillo
Ejemplo 1:_
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CIENTIFICO
Ejmplo 2:-
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD
EN LA LÌNEA DE CADA CUADRO ANOTAR QUE TIPO DE CONOCIMIENTO PERTENECE
__________________________________
_
_________________________________
_________________________________

CIENTIFICO
Modelos y métodos de investigación

Los modelos y el método de investigación, es la descripción y análisis de los
métodos. La metodología de investigación se refiera, por tanto, al estudio de
investigación. En palabras de Asti Vera la metodología es el “estudio analítico y
crítico de los métodos de investigación y de prueba”, que incluye la “descripción, el
análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación”.
(A la metodología le interesa más el proceso de investigación que los resultados)
¿Cuáles son los modelos de investigación?

- Los modelos son estructuras simplificadas o conocidas, que se emplean
para investigar la naturaleza de los fenómenos que los científicos desean
explicar. Los modelos son de carácter descriptivo, y mediante ellos el
investigador puede hacer el esquema representativo que le facilitará el
manejo de la realidad.
¿Cuáles son los métodos de investigación?
- Los métodos de investigación son las herramientas que los investigadores
utilizan para obtener y analizar los datos. Estas incluyen el muestreo, los

CIENTIFICO
cuestionarios, las entrevistas, los estudios de casos, el método

experimental, los ensayos y grupos de enfoque.
Actividad 1 investiga en internet cinco modelos de investigación y cinco

métodos, describe brevemente cada uno en el siguiente cuadro.
Modelo de investigación Método de investigación
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
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------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------
------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------

CIENTIFICO
Característica del método inductivo y deductivo
Inductivo: - Caracterizada por el uso del método científico inductivo y la emisión

de conclusiones a partir de la observación de los fenómenos desde lo más
específico a lo más general.
Como ejemplo si vemos aquí un conjunto de imágenes como elementos

particulares, podemos generalizar en base a conocimientos previos que son
FRUTAS.

CIENTIFICO
Deductivo: De forma inversa al método de la investigación inductiva en este caso

se parte de lo general a lo específico.
Como ejemplo si consideramos un elemento general que sería el bosque,

podemos llegar a la conclusión de los elementos particulares que lo forman.

CIENTIFICO
Actividad 2 Observa las imágenes del método (inductivo y deductivo) y toma

como ejemplo cada una para generar un análisis, dibújalo y descríbelo.
Inductivo

CIENTIFICO
Deductivo
Modelos de investigación cualitativa y cuantitativa

Cualitativa
Este tipo de investigación concibe el objeto de estudio como "externo" en un
intento de lograr la máxima objetividad.
• Su concepción de la realidad social coincide con la perspectiva positivista,

CIENTIFICO
• Es una investigación normativa, cuyo objetivo está en conseguir leyes

generales referidas al tema de investigación.
• Es una investigación nomotética.
• Es aquella que utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo
directo.
• En la recogida de datos se suelen aplicar test, pruebas objetivas y otros
instrumentos de medida sistemática.
• Es característica relevante la aplicación de la estadística en el análisis de
datos
Cuantitativa
Es una investigación "desde dentro", que supone una preponderancia dé lo
individua! y subjetivo, su concepción de la realidad social entra en la perspectiva
humanística. Es una investigación interpretativa, referida al individuo, a lo
particular. Por lo tanto de carácter ideográfico.
Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con
información preferentemente cualitativa
¿Cómo las diferenciamos?
Investigación CUANTITATIVA

CIENTIFICO
• Exploratoria: Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema

poco estudiado
• Descriptiva: Busca especificar propiedades, características y rasgos
importante de cualquier fenómeno que se analice.
Describe tendencias de un grupo o población
Investigación CUALITATIVA
• El Caso es definido como un sistema delimitado en tiempo y espacio, de
actores, relaciones e instituciones sociales donde se busca dar cuenta de la
particularidad del mismo en el marco de su complejidad.
A continuación se muestra un ejemplo de una investigación cuantitativa tiene
características específicas como:
• Nombre de la investigación
• Resumen (Descriptiva)
• Procedencia ( si viene de algún libro, revista o archivo)
• Fecha y lugar de procedencia
• Autor

CIENTIFICO
Actividad 3 Basados en el ejemplo anterior realiza una investigación, basando en

una investigación científica, ya sea cuantitativa o cualitativa, introduce las
características específicas de tu investigación.
Nombre de la investigación:

CIENTIFICO
RESUMEN.
Autor:__________________________
________________________________
Fecha de publicación:
________________________________
Procedencia:_____________________
________________________________
Tipo de
investigación__________________

CIENTIFICO
Principales escuelas éticas de pensamiento filosófico
Sócrates (Siglo V a.n.e).
Su escuela es conocida como socrática y se relaciona profundamente con la

individualidad y el bien personal. Creía que era posible obtener la excelencia
mediante la elocuencia, el diálogo y la reflexión.
Igualmente, se basa en la búsqueda de la verdad dentro del mismo ser, que

únicamente podía ser alcanzada gracias a la introspección, ya que se consideraba
al auto-conocimiento como la herramienta definitiva para conseguir cualquier
logro.
El objetivo de la verdad era ayudar al ser humano a actuar de manera correcta y a

nunca errar, es decir, adquirir una sabiduría que los volvería buenos ciudadanos.
Ejemplo:

CIENTIFICO

CIENTIFICO
Aristóteles (384 a.n.e).

La escuela aristotélica consideraba que todo aquello que fuera beneficioso para el
hombre debía ser clasificado como bueno y que, todo lo que trajera desventajas,
era malo. El bienestar era interpretado como el objetivo principal del hombre y,
para conseguirlo, era necesario ser feliz.
Un buen carácter, un accionar honesto y las virtudes eran imprescindibles para

alcanzar el bien. Y, una vez que se estaba dotado de virtudes, se podía apreciar
que había numerosos beneficios, por lo que se volvía una costumbre.
Ejemplo:

CIENTIFICO
Epicuro (341 a.n.e).

El epicureísmo, nombre por el cual era conocida la escuela de Epicuro, creía que
la felicidad absoluta y que el propósito fundamental de la vida se veían cumplidos
mediante el placer, especialmente el intelectual, el cual se conseguía superando
los miedos de la persona, entre otras cosas.
Así mismo, anticipando la teoría de Darwin, consideraba que sólo los mejores
ejemplares humanos sobrevivirían.
El sentir era tratado como la verdad, lo único que podía estar equivocado era la
percepción y su interpretación.
El alma y el cuerpo estaban conectados, así que cuando uno moría y se

descomponía el alma lo hacía también.
Para ser feliz se necesitaba el auto-control, el desapego y la moderación.
Ejemplo:

CIENTIFICO
Kant (1724-1804).
La escuela kantiana consideraba que no siempre la felicidad era positiva, ya que
podía nublar el juicio y producir arrogancia.

CIENTIFICO
La buena voluntad era lo que se buscaba sobre todas las cosas, ya que surgía
directamente del deseo de actuar correctamente. Este deseo no era una
obligación, se creaba naturalmente gracias a la moral humana.
La ley moral era la única que debía ser seguida, puesto que existía debido a los
principios que cada persona tenía y respetaba. Estos debían ser universales y
cumplidos sin excepciones. La razón era considerada la base de la moral.
Ejemplo:
Actividad 1
Después de ver leído una pequeña biografía de estos filósofos realiza una investigación
acerca de las principales obras de cada uno de estos filósofos.

CIENTIFICO
socrates:__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
aristoteles:________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________
Epicuro:___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________
Kant:_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Actividad II:
En el paréntesis de cada pregunta encierra la letra que le corresponde a cada una de las
preguntas
1).-es considerado el padre de la lógica y de la biología ( ) Epicuro
2).-fue un materialista, y según su Física, toda la ( ) Sócrates

Realidad está formada por dos elementos fundamentales.

CIENTIFICO
Por un lado los átomos, que tienen forma, extensión y peso

y de otro el vacío que no es sino el espacio en el cual se
Mueven esos átomos.
3).-a que filosofo corresponde esta obra ( ) Aristóteles

Critica de la razón pura, fundamentación de la metafísica,
De las costumbre critica del juicio, sobre la paz perpetua,
Metafísica de las costumbres y metafísica de las costumbre
4).- filosofo que reflexiono sobre la interioridad de ( ) Kant

Los hombres
Actividad III
en el siguiente cuadro realizaras las semejanzas y diferencias de cada filosofo que

viene dentro del cuadro.
Sócrates Aristóteles
Semejanzas:

CIENTIFICO
Diferencias:

CIENTIFICO
Valores y antivalores
Los valores son principios o cualidades que dan sentido a las cosas, a los
hechos o a las personas. La existencia de un valor es el resultado de la
interpretación que hace un sujeto que está condicionado por las costumbres y
tradiciones de la sociedad en la que vive, es decir, son ideas abstractas
de pensamiento que definen la manera de comportarse de las personas.
Los antivalores son las conductas o las actitudes de los seres humanos que
resultan dañinas y negativas para otros. Son lo contrario a los valores, es decir,
a las creencias que se consideran importantes y que, según el punto de vista
ético, moral y de tradición cultural, pueden variar según las diferentes sociedades.
ACTIVIDAD
Realiza los siguientes cuestionamiento sobre el valor de la amistad. Registra tu

respuesta
1. ¿Cuáles son las características principales de la amistad?
2. ¿La amistad se puede mantener bajo cualquier circunstancia?

CIENTIFICO
3. ¿Qué tomas en cuenta para considerar a

alguien un amigo o amiga?
JUICIOS VALORATIVOS
Un juicio es un acto del pensamiento por el cual se afirma o se niega una idea
respecto a otra. Emitir un juicio es lo mismo que afirmar o negar algo.
Hacemos juicio de valor cada vez que calificamos acciones o cosas. Los juicios de
valor pueden ser juicios morales, éticos, estèticos, políticos, religiosos, etc. Y se
contraponen a los juicios de hechos. Los juicios de valor expresan nuestros
gustos, preferencias, ideología etc.
Del mismo modo, en los medios de comunicación como la radio o televisión

puedes observar que se emite una gran cantidad de juicios de valor acerca de la
política, la religión, el fútbol, entre otros temas.
Afirmación: joven representa una situación incómoda de transición, un estado

intermedio entre niño y adulto.. Hecho:
Hecho: "La migración de los jóvenes es una situación que se ha incrementado en la
última década representar la población juvenil alrededor de 70% del total de
emigrantes a EU. (García2006). Además se observa que los jóvenes migrantes ya no
sólo provienen de comunidades rurales sino ahora también de espacios urbanos".
ACTIVIDAD
Instrucciones: Por lo general, los jóvenes son un sector de la sociedad sobre el
cual se emiten juicios de valor, en muchos casos sin fundamento. En esta
actividad encontraràs algunas afirmaciones con respecto a los jóvenes, asì como
una noticia real que puede reforzarlas o debilitarlas.

CIENTIFICO
Razon:-
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Razón:-
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
JERAQUÌA DE VALORES
Valores universales y relativos
Un valor universal es un bien (objeto, acto, persona, lugar) que es importante para
todos. La vida es un ejemplo de valor universal. Todos los pueblos, culturas,
naciones y familias valoran la vida. Otros ejemplos son la propia familia, la salud,
la paz, entre otros.
Afirmación: El joven siempre es presa fácil de gente sin escrúpulos.
Hecho: hecho si se realiza el problema desde el punto de vista geogràfico, se encuentran

dosvertientes: en el entorno rural, niños, niñas y adolescentes indígenas o migrantes son
incorporados forzosamente a las filas del crimen organizado. En cambio, en los entornos
urbanos, están inclusión es voluntaria y aspiraciones.

CIENTIFICO
Los mexicas consideraban muy importante la educación de sus jóvenes. Así, en el

hogar y en el Telpochcalli (la escuela) se transmitían los valores como el respeto a
los mayores, la obediencia, el autocontrol ante el dolor y la consagración de sí
mismo al mundo espiritual. Se enseñaba, además, a evitar la murmuración, la
pereza y cuidar la forma de hablar, de caminar y de observar a las mujeres
casadas.
En diversos espacios se habla constantemente de la crisis de valores y de un

deterioro social por falta de éstos. Este tema se aborda suponiendo que todos
tienen como base los mismos valores o al menos comparten la misma categoría
de los valores. Tratar el tema de valores universales implica un planteamiento
sobre el juicio de una conducta que es absolutamente buena, deseable en sí
misma y que se sostienen porque son orientaciones que modelan a la razón para
garantizar el valor ético supremo que es el respeto a la dignidad humana. Las
acciones éticas contrarias al respeto de este bien se consideran antivalores.
ACTIVIDAD
Instrucciones:- Numera Del 1 Al 10 Por
Orden De Importancia, Las Siguientes
Opciones ( El 1 Corresponde A La Opción
Mas Importante Y El 10 A La Menos
Importante).
OPCIONES JERARQUÌA
Lo que dicen tus papàs
Lo que piensan tus amigos
Lo que te han enseñado tus maestros
Tus propias metas

CIENTIFICO
Lo que dicta la moda

La tradición de la familia
Las costumbres de tu poblaciòn
La ley
La religiòn
Los costos y beneficios monetarios
VALORES OBJETIVOS Y SUBJETIVOS
Otra clasificación que se utiliza muchos en las discusiones

filòsoficas es la de valores objetivos y valores subjetivos. Las
postura de los valores subjetivos es la que afirma que los
valores no tienen existencia propia, que no existen en sí
mismos, como sí lo hace una piedra. Afirma que los objetos
son los únicos que tienen una existencia real, objetiva, donde nadie puede
negarlos.
Ejemplo objetivos
La bondad no necesita expresarse en algo tangible, lo podemos entender de

forma abstracta, lo mismo ocurre con la justicia.
Ejemplo subjetivos

CIENTIFICO
El oro no tiene ningùn valor si no existen seres humanos que se lo asignen. Esto
significa que el valor del oro reside en la persona que se lo asigna.
ACTIVIDAD
Registra en el cuadro correspondiente de a

lado de cada oración de valor objetivos y
subjetivos
CARACTERISTICAS VALORES
Una casa construida por uno mismo
Perder 3 materias y a final de año compensarlo con un
celular último modelo
Una buena calificación por una maqueta hecha por la

misma persona.
Terminar de primero en una competencia de 100 metros
en Natación.
La importancia del agua

A último momento copiar la tarea importante de química
ACTOS MORALES, INMORALES Y AMORALES
Las Virtudes
El estudio de la Ética aborda diferentes temas como son los juicios morales, el
problema ético, la decisión, así como la congruencia entre pensamiento y acción.
Todos estos temas explican diferentes aspectos sobre el actuar humano, la
libertad y la responsabilidad. Al ser libres para actuar y decidir, los seres humanos
diseñan su propia personalidad. En gran medida, tus acciones y decisiones te

CIENTIFICO
definen. Así como tus palabras revelan mucho sobre ti mismo, tus actos y
decisiones hablan a los demás sobre quién eres.
Ejemplo persona que realice actos o buenas acciones
Cuando los buenos hábitos se elevan al

ámbito moral, es decir, cuando dichos
actos tienen que ver con el bien moral y no
simplemente con las normas sociales, se
conocen como virtudes. La virtud es la capacidad que tienen las personas para
actuar de la mejor manera posible: la virtud es la excelencia moral de las
personas, la costumbre de hacer lo mejor.
Las Personas Morales que actúan según las costumbres pero siendo a la vez
éticos que actúan según los valores y sin dañar a las demás personas
Las Personas Inmorales como aquellas que actúan en contra de la moral y que
provocan daño a la sociedad y las personas
Las Personas Amorales las cuales no tienen moral , no cuentan aun con moral y
por lo cual sus actos no son tomados como buenos o malos.

CIENTIFICO
La libertad, igualdad, prudencia y justicia.
Para la sociedad actual (a nivel local, nacional y global) existen diferentes valores
que ameritan especial atención. Hablamos de libertad, igualdad, prudencia y
justicia.. Además de ser valores, también son virtudes, pues requieren de la
práctica repetitiva de acciones particulares. En otras palabras, la libertad, igualdad,
prudencia y justicia no son acciones particulares, sino hábitos a los que las
personas se acostumbran a base de la repetición de buenas acciones. Las
virtudes mencionadas evidentemente están relacionadas con la excelencia moral
de las personas y con la felicidad a nivel personal y colectivo: un pueblo que
contribuye a que sus pobladores ejerciten estas
cuatro virtudes, promueve en consecuencia la
felicidad de la gente.
Prudencia te ayuda a reflexionar sobre los efectos

que pueden producir tus palabras y acciones. Ser
prudente significa Tener cuatela y cuidado
La igualdad es el reconocimiento de la digidad humana,

de la condición de hombre y mujeres que une a todos sin
importar la edad, el gènero, la nacionalidad o creencias.
Justicia distributiva

CIENTIFICO
ACTIVIDAD DEBO HACERLO NO ES NECESARIO SI QUIERO LO JUSTIFICACIÒN

HACERLO HAGO
Dar a cada quién lo que le corresponde

Ejemplo:- la asignación de sueldo y salarios de acuerdo al trabajo de cada
individuo.
Justicia correctiva
Es de revertir una injusticia cometida por algún ciudadano y en el
establecimiento del orden por medio de penas, multas o servicios.
La libertad es la condición màs importante del desarrollo de las virtudes como la

prudencia y la justicia por que sin ella no existe en realidad el acto moral. Un
requisito para hacer el bien es hacerlo de forma
libre y consciente,es decir, con pleno usos de la
facultades de la inteligencia y la voluntad.
ACTIVIDAD
Instrucciones:- En El Siguiente Cuadro Elige La Razòn Para Realizar La Actividad

Indicada Y Justifica Tu Respuesta

CIENTIFICO
Asistir a la clase
de
matemáticas
Usar el uniforme
Molestar a los
más
débiles de la
clase
Obedecer al
director de tu
escuela
Salirme de clases
si quiero
No tomar
apuntes
de la clase

CIENTIFICO
ACTIVIDAD
Registra debajo de la imagen el valor en cada una de la línea MORAL,

INMORAL, AMORAL
__________________________
___________________________

CIENTIFICO
EXAMEN DE ETICA E INVESTIGACION
Instrucciones: Lee con atención cada cuestionamiento y subraya la

respuesta que consideres correcta.
1.- ¿ Qué Es Investigación Científica?
a) conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el

razonamiento
b) Es el conjunto de normas que se refiere a la persona
c) estudia el desarrollo y las formas en las cuales los seres humanos crean la
historia
2.- Es Aquella En La Que Puedes Modificar Uno O Varios De Los Elementos Del
Fenómeno ¿ A tipo de investigación se refiere?
a) Investigación de campo
b) Investigación documental
c) Investigación experimental
3.- Es la persona que conoce o que desea conocer ¿a què elemento del
conocimiento se refiere?
a) Sujeto cognoscente
b) Proceso cognitivo
c) Objeto o problema cognoscible
4.- Este Conocimiento Que No Requiere De Explicaciones Exactas
a) Conocimiento intuitivo
b) Conocimiento empìrico
c) Conocimiento científico

CIENTIFICO
5.- Este conocimiento tiene unas de las características de informar sobre las
causas o problemas.
6.-¿Qué diferencia existe entre la investigación cualitativa y cuantitativa?
7.-¿Cuáles son los modelos de investigación?

.
8.-¿Cuáles son los métodos de investigación?
9.- estudia las condiciones de posibilidad del conocimiento humano
10.- ¿què filosofo dijo el deber moral con exigencia de mi nacionalidad?
11.- quién manifestó que el hombre para poder solucionar sus problemas primero
tienen que realizar un viaje de instrospecciòn personal (conocerse así mismo)
12.- ¿què filòsofo consideraba que la felicidad consiste en vivir en continuo placer?
13.- Son principios o cualidades que dan sentido a las cosas ya sea hechos o
personas
a) Valores
b) Antivalores
c) Juicios de valor

CIENTIFICO
14.- Son conductas o actitudes de los seres humanos que resultan dañinas y
negativas para otros.
a) valores
b) Juicios de valor
c) Antivalores
15.- Es un acto del pensamientop por el cual se afirma o se niega una idea
respecto a otros.
a) Juicio de valor
b) Antivalores
c) Valores
16.- Es el valor que reside en la persona que se lo asigna
a) Valores
b) Valor objetivos
c) Valores subjetivos

CIENTIFICO
RESPUESTA DEL EXAMEN
Instrucciones: Lee con atención cada cuestionamiento la respuesta que

consideres correcta.
1.- ¿ Que Es Investigaciòn Cientìfica?
a) conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el

razonamiento
b) Es el conjunto de normas que se refiere a la persona
c) Estudia el desarrollo y las formas en las cuales los seres humanos
crean historia
2.- Es Aquella En La Que Puedes Modificar Uno O Varios De Los Elementos Del
Fenómeno ¿ A tipo de investigación se refiere?
d) Investigación de campo
e) Investigación documental
f) Investigación experimental
3.- Es la persona que conoce o que desea conocer ¿a què elemento del
conocimiento se refiere?
g). Sujeto cognoscente
h).-Proceso cognitivo

CIENTIFICO
i).- Objeto o problema cognoscible
4.- Este Conocimiento Que No Requiere De Explicaciones Exactas
j).-Conocimiento intuitivo
k).- Conocimiento empìrico
l).-Conocimiento científico
5.- Este conocimiento tiene unas de las características de informar sobre las
causas o problemas.
6.-¿Qué diferencia existe entre la investigación cualitativa y cuantitativa?

R: Los métodos inductivos están generalmente asociados con la
investigación cualitativa mientras que el método deductivo está asociado
frecuentemente con la investigación cuantitativa.
7.-¿Cuáles son los modelos de investigación?
R: Los modelos son estructuras simplificadas o conocidas, que se emplean
para investigar la naturaleza de los fenómenos que los científicos desean
explicar.
8.-¿Cuáles son los métodos de investigación?
R: Los métodos de investigación son las herramientas que los
investigadores utilizan para obtener y analizar los datos.
9.- Estudia Las Condiciones De Posibilidad Del Conocimiento Humano

CIENTIFICO
R.- Metafìsica
10.- ¿Què Filosofo Dijo El Deber Moral Con Exigencia De Mi Nacionalidad?
R.- Kant
11.- Quién manifestó que el hombre para poder solucionar sus problemas primero
tienen que realizar un viaje de instrospecciòn personal (conocerse así mismo)
R.- Sòcrates
12.- ¿Què filòsofo consideraba que la felicidad consiste en vivir en continuo

placer?
R.- Epicuro
13.- Son principios o cualidades que dan sentido a las cosas ya sea hechos o
personas
d) Valores
e) Antivalores
f) Juicios de valor
14.- Son conductas o actitudes de los seres humanos que resultan dañinas y
negativas para otros.
d) valores
e) Juicios de valor
f) Antivalores
15.- Es un acto del pensamientop por el cual se afirma o se niega una idea
respecto a otros.
d) Juicio de valor
e) Antivalores

CIENTIFICO
f) Valores
16.- Es el valor que reside en la persona que se lo asigna
d) Valores
e) Valor objetivos
f) Valores subjetivos

Primer Semestre Etica e Investigación Primer Parcial

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,

SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CUADERNILLO PARA EL ALUMNO

[TÍTULO DEL DOCUMENTO]

NOMBRE DE LA UNIDAD:- LA ETICA Y EL CONOCIMIENTO

NOMBRE DEL ALUMNO:-

PRIMER PARCIAL Página 1

QUE ES INVESTIGACION CIENTIFICA:- En el Diccionario de la lengua

DOCUMENTAL: Es una estrategia de lectura,

EXPERIMENTAL:- es aquella en la que puedes modificar uno o varios de los

PRIMER PARCIAL Página 2

 DE CAMPO:- En la investigación de campo es totalmente compatible con la

investigación documental. Esta última proporciona la información existente

PRIMER PARCIAL Página 3

CONOCIMIENTO:- La palabra conocimiento deriva del latín cognoscere “conocer”

Sujeto cognoscente En primer lugar está el sujeto

Objeto o problema cognoscible

municipio o estado. Puede también tratarse de un fenómeno cultural como la

Conocimiento intuitivo:- Se define como todo aquel que adquieres de

PRIMER PARCIAL Página 5

Conocimiento científico: Los conocimientos científicos son aquellos que

Veamos algunos ejemplos:

 El lugar por donde sale el Sol, podemos indicar

 Que se acerca la hora en que anochece, porque observas que

 Explica cómo ocurren los fenómenos, problemas o situaciones.

 Informa sobre las causas de los fenómenos o los problemas.

 Es un conocimiento exacto y preciso de los fenómenos o problemas

PRIMER PARCIAL Página 6

 Sólo explica los elementos evidentes que describen los fenómenos,

Observa la imagen siguiente y a partir de los aprendizajes que desarrollaste

PRIMER PARCIAL Página 7

EN LA LÌNEA DE CADA CUADRO ANOTAR QUE TIPO DE CONOCIMIENTO PERTENECE

PRIMER PARCIAL Página 8

Modelos y métodos de investigación

¿Cuáles son los modelos de investigación?

PRIMER PARCIAL Página 9

cuestionarios, las entrevistas, los estudios de casos, el método

Actividad 1 investiga en internet cinco modelos de investigación y cinco

PRIMER PARCIAL Página 10

Característica del método inductivo y deductivo

Inductivo: - Caracterizada por el uso del método científico inductivo y la emisión

Como ejemplo si vemos aquí un conjunto de imágenes como elementos

PRIMER PARCIAL Página 11

Deductivo: De forma inversa al método de la investigación inductiva en este caso

Como ejemplo si consideramos un elemento general que sería el bosque,

PRIMER PARCIAL Página 12

Actividad 2 Observa las imágenes del método (inductivo y deductivo) y toma

PRIMER PARCIAL Página 13

Modelos de investigación cualitativa y cuantitativa

PRIMER PARCIAL Página 14

• Es una investigación normativa, cuyo objetivo está en conseguir leyes

PRIMER PARCIAL Página 15

• Exploratoria: Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema

PRIMER PARCIAL Página 16

Actividad 3 Basados en el ejemplo anterior realiza una investigación, basando en

PRIMER PARCIAL Página 17

PRIMER PARCIAL Página 18

Principales escuelas éticas de pensamiento filosófico

Sócrates (Siglo V a.n.e).

Su escuela es conocida como socrática y se relaciona profundamente con la

Igualmente, se basa en la búsqueda de la verdad dentro del mismo ser, que