MAESTRÍA

EDUCACIÓN & DOCENCIA

MATERIA

EDUCACIÓN COMPARADA

PRESENTA

CITLALLI RAMÍREZ ZÚÑIGA

MARÍA FERNANDA ROMERO GONZÁLEZ

M A T R I CU L A

51163002

DOCENTE

SANDRA IRENE ROMERO CORELLA

RESEÑA EDUCACIÓN COMPARADA EN

MÉXICO
 Introducción
En la presente aportación de la semana 3 se realizó una reseña sobre la educación
comparada en México. El objetivo que tiene esta aportación es realizar una reseña
donde demos nuestro punto de vista constructiva. Ahora bien, sabemos que la
Educación Comparada, al igual que todas las Ciencias Sociales, para obtener el
rango de ciencia siguió los principios del positivismo. Más tarde la contestación
ideológica y metodología a estos principios permitió el surgimiento de los enfoques
relativistas y cualitativos, más cercanos a estas ciencias, es por eso que algunos
autores la consideran una ciencia inexacta.

La educación comparada aparece como la posibilidad de desarrollar un instrumento

útil para reunir información acerca de la escuela en diversos países, con la finalidad
de que las comparaciones resultantes lleguen a estimular a los países atrasados a
desarrollar su organización educativa.

Se ha mencionado sobre la educación de México, que, si va de mal en peor, que

aparece en los niveles más bajos en gráficas de la OCDE, que los maestros no
están preparados para enfrentar los nuevos retos de las tecnologías, la educación
de los mexicanos entraña en primer lugar un balance sobre la situación que impera
en los distintos niveles del sistema en general, y el problema de calidad existe en
todos los niveles. Pero esto se puede mejorar con el trabajo en equipo, empezando
por realizar un plan de acción dentro de cada centro escolar.
 LA EDUCACIÓN COMPARADA EN MÉXICO

Realmente en México no existe un verdadero sistema que tenga por objeto la

educación comparada, no se cuenta con organismos que sustenten estudios
basados en ese tema como tal, para poder definir en si lo que es o como se
desenvuelve en nuestro país.
Sin embargo, hoy por hoy cada vez existe un mayor número de personas que se
dedican a estudiar la educación comparada. Por ello en otros países este enfoque
si ha funcionado, se han dado grandes aportaciones por medio de este tipo de
sistema educativo que trae consigo grandes cambios en su establecimiento.
Es indispensable que existan más asociaciones para que se dediquen al campo de
la educación comparada, hoy en día debe ser considerado como una reforma
educativa, diseño, e innovación.
Lamentablemente a nuestro país el enfoque educativo le ha costado trabajo
construirlo con el paso d ellos años.
Si bien son retos contundentes a lo largo de nuestra historia, México se encuentra
en constante búsqueda de una educación de calidad, evitar la deserción escolar y
la disminución del analfabetismo, pero es una tarea difícil que, en sí, no sé a logrado
consolidar como se espera.
En el caso del enfoque de la educación comparada y su introducción en México, es
un tema que apenas se esta construyendo. En otros países, por el contrario, ya es
un tema reconocido, donde tienen un objeto, sus métodos y sus motivaciones fueron
evolucionando a través de los años y a través de sus distintas vías de
institucionalización.
Hoy en día, la educación comparada se bautiza como una pieza relevante en el
sistema político enfocado en el área educativa, se inclina en el diseño e impactos
de la innovación y la reforma. La globalización ha permitido entonces que este
enfoque comparta de manera más frecuente el conocimiento mutuo entre las
naciones.
También se deben tomar en cuenta las condiciones del entorno escolar, social y
económico para poder justificar el sistema educativo del país.

La educación comparada se ocupa más que nada para extraer y estudiar las
características más importantes de otros países considerándolas para comparar sus
estructuras y reconocer los método y estrategias que para otros si han funcionado.

JUICIO PERSONAL
En México, este campo está socialmente en construcción. falta aún mucho camino
por recorrer, sobre todo si consideramos los diferentes obstáculos sociopolíticos y
económicos que se presentan en México desde hace años.

Estamos en la búsqueda constante de una educación optima, que nos brinde

calidad y dote a la sociedad de conocimientos que reconforte la integridad
humana.

Las acciones por disminuir el índice de deserción escolar, por integrar mayores
apoyos para la reducción de la anallfabetización a nivel nacional, así como los
esfuerzos por dotar nuestro sistema educativo de estructuras inclusivas, se
convierten en desafíos a lo largo de todos estos años, y siguen en eso, en
acciones que no terminan de culminar y por ende no se consigue lo que se busca,
una educación al alcance de todos los mexicanos y una educación que se
compare con el nivel de calidad de otros países de primer mundo.

Conclusión
La educación comparada es una gran recopilación de estudios de pedagogos e
investigadores sobre las principales tendencias de la educación mundial y es por
eso que ellos dicen que la educación siempre ha sido y ha hecho uso de la
comparación.

Es por eso el interés de esta investigación para comparar los diferentes tipos de
educación tanto en el país como en el mundo, dependiendo principalmente de las
pedagogías del docente para que ellos puedan decir y aprobar que el alumno tenga
una educación aceptable.
Ahora bien uno de los problemas graves del país de México es la deserción escolar,
producto de la falta de interés y preocupación del Estado para mejorar e innovar su
sistema educativo, en este país no se le valora al profesor como principal
protagonista de la educación si no como cualquier elemento , no hay preocupación
del Estado por la formación y capacitación del profesor y como consecuencia de ello
se observa que hay mucho analfabetismo y los estudiantes tienen una bajísima
comprensión lectora, los niños se dedican más a la tv que a leer libros todo esto es
lamentable, esperemos que el Estado se preocupe por mejorar su sistema educativo
empezando por mejorar su presupuesto y el reconocimiento del papel que cumple
el docente en el sistema educativo.

Referencias
VEXLIARD, A. (1970): Pedagogía comparada. Métodos y problemas. Buenos
Aires, Kapelusz

VILLALPANDO, J.M. (1966): Pedagogía comparada. México, Porrúa.