ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA
ACTORES DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

“…………………………………………………………………………….”
(15 palabras máximo)

Producto Académico Final presentado a la Universidad Pedagógica en cumplimiento de

los requisitos para optar al grado académico de Diplomado en Investigación Educación y
Producción de Conocimientos (2da. Versión)

Nombres y apellidos:

-…………………………………….

Tutora:

…………………………………………

Cochabamba – Bolivia

2021
PRIMER ACÁPITE

Lectura de la realidad como primer acercamiento

(Escribimos nuestro primer proceso de lectura de la realidad relacionado al proyecto

investigativo)

SEGUNDO ACÁPITE

Nombrar lo que estamos viviendo

- Escribimos sobre las preocupaciones, las afectaciones, los problemas que atravesamos en
el presente. Se trata de hablar desde el ángulo emocional, donde lo central es expresar lo
que sentimos respecto a lo que estamos viviendo.

- Identificación de palabras claves o frases que van resonando en la experiencia.

“………………………………………………………...............”

“………………………………………………………….”

“……………………………………………………………….”

- Precisión o inferencia de la categoría en función a las palabras claves, es decir realizar

el proceso de síntesis que dará lugar a la categoría emergente (termino o frase)
 …………………………………….
- Cuestionamiento de la categoría en función a las palabras claves o frases.

“………………………………………………………….”

¿……………………………………………………………………………?

“………………………………………………………….”

¿……………………………………………………………………………?

“………………………………………………………….”

¿……………………………………………………………………………?

TERCER ACÁPITE

- Interpretación de las palabras claves

¿Cómo se expresa en nuestra experiencia la palabra clave o la categoría o el nombre que

hemos encontrado para expresar lo que estamos viviendo?
Argumentación que exprese orden pertinente y acercarnos a la comprensión de lo vivido,
bajo siguientes puntos:

- Organizar nuestra experiencia a partir de la palabra clave o la categoría

- Interpretar los problemas educativos que vivimos y desde lo que hemos planteado en
nuestro proyecto y las experiencias que hemos desarrollado en torno a nuestra
implementación, a partir de la palabra clave o categoría.
- Complementación de la interpretación reflexiva con el dialogo de autores en relación a
la categoría o palabra inferida.

Propuesta

- Establecer propuestas que permitan entender los nuevos problemas identificados en la

reflexión o interpretación del tercer acápite.

Artículo educativo

Redacción del artículo académico es el resultado de la reflexión de la experiencia realizada

en la experiencia anterior.

Se trata de realizar una síntesis sistemática y ordenada del proceso de investigación y

producción de conocimientos y los resultados del mismos.

El articulo tendrá la siguiente estructura:

- Título
- Palabra clave
- Resumen
- Presentación (sobre qué problemas educativos vamos a hablar)
- Desarrollo de la reflexión sobre los problemas educativos que hemos vivido
interpretados desde las categorías identificadas
- Conclusiones (qué hallazgos en conocimiento hemos generado y qué propuestas
planteamos para atender problemas educativos identificados)

Bibliografía

Se utilizará el formato APA sexta Edición