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GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

Análisis reflexivo, Impacto de las


políticas educativas: nacional e
internacional.

Ensayo

Presentado por:

ELIUD SALATIEL CELESTINO PORTALES

CATEDRÁTICA. DRA. MARÍA GUADALUPE DE HOYOS RAMÍREZ

Piedras Negras, Coahuila de Zaragoza Noviembre 2019


Hablar de políticas educativas lleva a un análisis a conciencia de las prácticas de
México a comparación otros sistemas educativos de países que tienen mayor
logro académico así como sus políticas y todo lo que concierne en la impartición
de educación.

Comparando algunos sistemas educativos como Singapur, Finlandia, Japón,


Canadá, Estados Unidos, Noruega, y otros más son países que cuentan con los
recursos suficientes para desarrollar un buen sistema educativo para sus infantes,
adolescentes y aún a jóvenes universitarios.

Durante el análisis de los sistemas salen puntos de reflexión pertinentes con las
políticas educativas de nuestro país, además dejan de manifiesto que no es por
falta de recursos sino el fin que busca el sistema. El plan en papel da una imagen
externa que ante la imagen internacional está teniendo éxito, el detalle surge
cuando pruebas externas como PISA por sus siglas en inglés, que es la prueba
del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos, donde países
antes mencionados como México son evaluados en el programa de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE). Dicha
prueba se realiza a nivel mundial cada tres años que valúa las habilidades de los
estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias.

Los resultados no son nada favorables aún por debajo de países latinoamericanos
con carencias económicas significativas o de problemas sociales. El presente
ensayo da una perspectiva de lo que es nuestro sistema tomando ejemplos de
otros que tiene mayor logro académico o mejor desarrollo político, social,
educativo y de bienestar en sus diferentes aspectos de cada nación. No pretende
ser un análisis profundo, pero si nos lleva a una reflexión personal de lo que está
dentro de mis funciones para que los alumnos logren los aspectos básicos de su
etapa escolar.
Los recursos económicos son clave del progreso de una sociedad, recursos que
en nuestro país se distribuye de manera desigual, donde disfrazan los recursos
destinados en materia de educación, los informes alejados de la realidad de
nuestras escuelas, donde los centros educativos carecen aún de necesidades
básicas, y aquellas instituciones que cuentan con ambientes buenos a óptimos es
por el esfuerzo conjunto de docentes, padres de familia y en algunos caso de
empresas aunque le corresponde al estado tener los centros escolares
adecuados.

La burocracia, el desvío de los recursos para fines partidarios, corrupción,


personajes el altos cargos para sacar ventaja de la posición sin que sean los
idóneos para implementar planes y programas que sean adecuados al contexto
mexicano, planes que surjan de una investigación real del alumno mexicano y no
de emular o acoplar sistemas educativos que por más novedosos que sean están
alejados de los valores, costumbres y sociedad de nuestro país, .

Por mencionar Singapur, país que su política central es ser los mejores en
educación, tienen centros de alto nivel, aulas equipadas, salarios altos a los
mejores y más idóneos para la enseñanza, planes educativos sin una alta carga
de contenidos. Cabe mencionar que es una nación joven, con algunas décadas de
independencia, su panorama no era favorable para salir entre los mejores sin
embargo hoy son un buen ejemplo de que no es por de falta de recursos sino una
visión amplia de aquellos responsables de aplicar las políticas educativas. En
México mencionamos “querer es poder” por lo que si los recursos llegaran a donde
fueron destinados los centros educativos serían de primer mundo y no
considerado como un país subdesarrollado. México es un país económicamente
en potencia, destinando los recursos podemos tener centros educativos de mejor
calidad, aunque las últimas reformas mencionan los términos “calidad”,
“excelencia” responsabilizando al docente sin asumir sus responsabilidades o
funciones de lo que les corresponde.
El docente en Singapur, Irlanda, Holanda solo por mencionar unos ejemplos. Son
docentes altamente preparados, algunos van más allá de lo elemental en
formación docente, pues son los mejores de los mejores, y para enseñar tienen
que ser aptos no sólo capaces, el proceso de selección es minucioso, y aún
cuando ya son aceptados llevan procesos de evaluación continua. Son docentes
que constantemente se están preparando, ya sea por las oportunidades de sus
gobiernos por decisión personal para cuidar sus empleos. El docente tiene una
alta estima en la sociedad, por ejemplo, en Japón y Noruega los salarios altos,
llegando a ser factor importante para el desarrollo de sus naciones. Docentes con
alto profesionalismo, donde no sólo buscan el estándar de lo que se espera de
ellos, sino que pasan las expectativas, para destacar en resultados y así conservar
los beneficios económicos y sociales que la docencia tiene.

En nuestro país el docente la perspectiva de cierto grupo de la sociedad o un alto


porcentaje hacen responsable del fracaso, es responsable de la violencia, es el
responsable de enseñar valores, de proveer aún necesidades básicas como
alimento o vestido, un docente que todólogo y sin embargo poco valorado, poco
remunerado. A pesar de ello permanecen por vocación, no podemos generalizar
pues también se encuentran los que ya se acomodaron al sistema, “quincenita
segura” sin ser profesionales de la educación, culpando al sistema, a la sociedad,
a los padres sin tomar su responsabilidad. Menciono esto porque hoy se supone
que tenemos docentes más capacitados, ya que se vieron obligados a presentar
evaluaciones de permanencia, evaluaciones de promoción. Por lo que los
resultados serían mejores. La realidad es otra, el 3 de diciembre de 2019 se dan
los resultados de PISA y sorprende que México esté entre los últimos lugares a
nivel internacional, de 73 países México ocupa el lugar 53, y sólo el 1% están en
excelente. ¿Son los docentes? ¿Es el sistema? ¿Son los valores de la sociedad?
¿Es falta de docentes capacitados? Son preguntas sin respuesta inmediata, por lo
que capacidad no es lo mismo que ser apto, puedo tener capacidad para la
retención de la información, pero no para enseñar.
Esencialmente, el gobierno de cada país se refleja en su preocupación cuando
impulsa verdaderamente abatir los problemas de rezago y problemas educativos.
En México, cada cambio de gobierno hay un plan de desarrollo nacional, un plan
estatal, pero responden a los fines políticos del partido en el poder. Calidad
educativa, educación de excelencia, nueva escuela mexicana, sólo son unos
ejemplos de recientes reformas sin que se logren cambios significativos en la
educación.

En México la desigualdad social y corrupción también son determinantes en el


sistema educativo mexicano. Me queda un sabor amargo por ser mi nación, que,
teniendo los recursos, y aún el potencial humano para destacar sigue siendo
famoso por los aspectos negativos. Fuga de cerebros como les decimos a
mexicanos capaces que son bloqueados para hacer los cambios políticos,
educativos y económicos que nuestro país requiere, otras naciones aprovechan el
potencial por las oportunidades que en su propio país no se les da.

En lo personal y en experiencia de 17 años puedo decir que políticas van y vienen,


políticas que no responden a las necesidades de los estudiantes, pero si podemos
hacer algo con los recursos que están a nuestro alcance. Ser un profesional de la
educación nos lleva a asumir los retos que se nos presentan. No es fácil pero no
imposible superar las dificultades, no hay reconocimiento social, ni económico,
pero si una satisfacción personal de hacer lo que es correcto, no es cambiar todo
un sistema sino dar a los alumnos las herramientas para que ellos puedan en
algún momento ser los agentes de cambio que nuestra nación requiere. Ejemplo
de naciones que sus sistemas son excelentes y podemos aprender sólo algunos
principios y como oportunidad para comparar el éxito o fracaso de las políticas
educativas mexicanas. Hay un largo camino por recorrer, quedan más dudas que
respuestas, una realidad adversa, pero con intenciones de cambiarla. Pero hay
docentes en algún lugar que hacen lo que corresponde y más allá para dar al
alumno una enseñanza de lo mejor.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Dirección nacional Finlandesa de educación. (2007) Sistema educativo de


Finlandia.

http://www.monografias.com/trabajos101/deferencias-del-sistemas-educativos-
estadounidence-y-canadince/deferencias-del-sistemas-educativos-
estadounidence-y-canadince.shtml  consultado 24/01/16

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