Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 5° TIEMPO Semana 1

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Opina sobre el proceso y los resultados obtenidos ante el
Práctica
Reflexión público en relación con la presentación de una pieza
artística
teatral, para identificar fortalezas y aspectos a mejorar.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Felicitar a todos los niños y niñas por la presentación de sus obras.
 Promover una opinión sobre el proceso y resultados obtenidos.
DESARROLLO:
 Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Cómo te sentiste al presentar tu
obra?, ¿qué otro proyecto artístico te gustaría presentar?, ¿qué se puede mejorar para
futuras presentaciones?, ¿cómo harías para documentar tu experiencia y las opiniones
de tus compañeros de tu producción artística?
 Compartir sus respuestas.
CIERRE:
 Pedir que se den una felicitación y aplauso para reconocer su esfuerzo, compromiso y
trabajo realizado.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno de trabajo.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Respuesta a las preguntas.
Reflexión sobre su desempeño en la obra de teatro.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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 Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 5° TIEMPO Semana 2

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Elementos Organiza y combina de manera intencional el cuerpo en el
Cuerpo- espacio-
básicos de las espacio y el tiempo para representar personajes ficticios.
tiempo
artes
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar al grupo: ¿Qué es un espacio?, ¿qué características tiene?, ¿cómo es un
espacio abierto?, ¿cómo es un espacio cerrado?, ¿tienes un espacio favorito en casa?,
¿cómo es?
DESARROLLO:
 Escribir el concepto de espacio con sus propias palabras.
 Compartir sus definiciones y después crear una de manera grupal.
 Presentar las siguientes imágenes.

 Cuestionar a las niñas y niños: ¿Qué formas tienen?, ¿qué sensaciones experimentarían
ahí?, ¿qué sensaciones transmiten los colores?, ¿cuál te gusta más y por qué?
 Entregar una hoja blanca y pedir que vayan a un lugar donde se sientan cómodos, en
ese lugar dibujarán un espacio que les guste.
CIERRE:
 Compartir sus dibujos y comentar en qué se basaron al crear su espacio.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Imágenes de espacios abiertos y cerrados.
Hojas blancas.
Colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Creación de un espacio.
Concepto de espacio.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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