Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 3º TIEMPO Semana 1

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Apreciación Sensibilidad y • Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y
estética y percepción visuales en formato bidimensional, para reconocer sus
creatividad. estética. semejanzas y diferencias.
• Distingue las características principales de las técnicas
elegidas y las utiliza con fines expresivos.
ACTIVIDADES
Inicio:
 Pedir a los niños que observen la siguiente imagen.

Sueño de una tarde dominical en la Alameda

Autor Diego Rivera. (Material y actividades disponibles “Expreso algo agradable” del
Cuadernillo de Ejercicios).

 Pedir a los niños que observen bien a las personas, los objetos, los colores, las
reacciones, etc.

Desarrollo:
 Pedir a los niños que contesten las preguntas del cuadernillo de ejercicios.

Cierre:
 Dibujar una experiencia agradable que les haya sucedido similar a la pintura.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
“Expreso algo agradable” del Cuadernillo de Ejercicios.
Colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desempeño, producciones y desarrollo de las actividades.
Cuadernillo de ejercicios: Observación, preguntas contestadas y expresión de sentimientos o
experiencias agradables a partir del dibujo.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 3º TIEMPO Semana 2

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Apreciación Sensibilidad y • Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y
estética y percepción visuales en formato bidimensional, para reconocer sus
creatividad. estética. semejanzas y diferencias.
• Distingue las características principales de las técnicas
elegidas y las utiliza con fines expresivos.
ACTIVIDADES
Inicio:
 Responder en el cuaderno las siguientes preguntas
¿Sobre qué superficies se pintaba o dibujaba anteriormente?
¿Es posible pintar o dibujar sobre cualquier superficie?
¿Qué es un soporte?
¿Para qué sirve?
Desarrollo:
 Observar la siguiente imagen de la cual es un cosmovitral de Leopoldo Flores y contestar
¿de qué material está hecho?

cosmovitral de Leopoldo Flores

 Leer lo siguiente:
Se puede pintar en diversos materiales como muros, madera, cristal, madera, incluso
hojas y piedras, eso forma el soporte de la pintura. Te invitamos a buscar un soporte y
realizar tu propia obra.
Cierre:
 Buscar en casa cualquier elemento que pueda funcionar como soporte mismo que se
utilizará en la siguiente clase.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Distintos materiales sobre los que se puede pintar y sirvan como soporte.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Preguntas contestadas.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 3º TIEMPO Semana 3

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Apreciación Sensibilidad y • Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y
estética y percepción visuales en formato bidimensional, para reconocer sus
creatividad. estética. semejanzas y diferencias.
• Distingue las características principales de las técnicas
elegidas y las utiliza con fines expresivos.
ACTIVIDADES
Inicio:
 Reunir diferentes materiales para pintar (soportes) como cartón, hojas blancas, madera,
piedra, lija gruesa, hojas secas de una planta, objetos viejos o rotos que ya no se utilicen
y una caja de cartón, así como el boceto que se desea reproducir.
 Clasificarlos de acuerdo a su tamaño, a su textura, su color, su forma. Determinar, cuál
material será mejor para pintar de acuerdo a la obra que se desea realizar.
Desarrollo:
 Destinar el tiempo de la sesión para realizar una creación libre utilizando pinturas, gises,
crayolas, colores etc.
 Plantear a los estudiantes la idea de crear una muestra con sus soportes poco
convencionales.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales poco convencionales como soporte.
Pinturas, gises, crayolas, colores etc.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Realización y avance de la obra.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ÁREA Artes GRADO y 3º TIEMPO Semana 4

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GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Apreciación Sensibilidad y • Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y
estética y percepción visuales en formato bidimensional, para reconocer sus
creatividad. estética. semejanzas y diferencias.
• Distingue las características principales de las técnicas
elegidas y las utiliza con fines expresivos.
ACTIVIDADES
Cierre:
 Exponer todos los productos con distintos soportes en fotografía haciendo una descripción
de cada uno en cuanto a sus características y ponerles una etiqueta descriptiva (“Mi gran
obra terminada” del Cuadernillo de Ejercicios).
 Reflexionar en torno al ejercicio realizado con base en estas preguntas:
¿Cómo se sintieron?
 ¿Qué les pareció pintar sobre diversas superficies?
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Trabajos de los niños con distintos soportes y materiales.
Ficha de registro “Mi gran obra terminada” del Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno de trabajo.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Producciones de los niños.
Preguntas de reflexión.
Ejercicio “Mi gran obra terminada” del Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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