SEMANA 36

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 09

ACTIVIDAD 04/05 : DETERMINAMOS CASOS DE DELITOS EN NUESTRA PROVINCIA

I. DATOS INFORMATIVOS DE LA ACTIVIDAD

1.1 IE : N° 81703 “Nuestra Señora de Guadalupe”
1.2 CICLO : VII EBR
1.3 BIMESTRE : IV
1.4 ÁREA : Matemática
1.5 GRADOS/SECCIONES A CARGO : 5° BCDEF
1.6 DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD : Del Miércoles 8 al jueves 9 de diciembre del 2021 (01 semana)
1.7 DOCENTE : Prof. José Luis Gonzales Quiroz
1.8 ESTUDIANTE : MARIANA SANCHEZ MENDOZA GRADO: 5° “B“
II. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y ENFOQUES TRANSVERSALES DE LA ACTIVIDAD

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
DESEMPEÑOS
● Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas, necesidades,
prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante
● Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo
cual establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado
con un considerable grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES
● Emplea diversas fuentes físicas o virtuales con criterios de credibilidad y pertinencia y sistematiza
información respetando la autoría cuando realiza investigación sobre un tema específico.
● Elabora proyectos escolares o evidencias en la que combina animaciones, videos, imágenes con texto,
ppt, gráficos, etc. en distintos formatos con creatividad.

SITUACIÓN ENFOQUE VALOR ACTITUD DESEMPEÑOS

TRANSVERSAL

Logros y Enfoque de Libertad y ●Cumple con las ✔Ejecuta tareas y/o actividades en el plazo previsto
desafíos del derechos responsabilidad tareas ✔Elabora producciones de calidad.
país en el encomendadas.
✔Demuestra interés por aprender ✔Participa
Bicentenario
de forma permanente.
●Disposición emprendedora. ✔Persevera en su aprendizaje

✔Asumen diversas responsabilidades que contribuyan al

bien común.
●Cuida y protege los bienes ✔Protege el entorno natural y sus recursos.
comunes.
Enfoque Respeto a la ●Reconoce el valor de las ✔Acoge con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
intercultural identidad cultural diversas identidades a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar,
culturales y relaciones de su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
pertenencia de los
estudiantes.
Enfoque Equidad y justicia ●Reconocen que ante ✔Comparten bienes disponibles para la mejora de sus
orientación al situaciones de inicio aprendizajes (recursos digitales, materiales,
bien común diferentes, se requieren instalaciones, plataformas virtuales, tiempo,
compensaciones a actividades conocimientos,) con sentido de equidad y
aquellos con mayores justicia.
dificultades.
 Enfoque Superación ●Busca y maneja información ✔ Utiliza las TIC para buscar información y comunicar
búsqueda de personal ideas: texto, imagen, audio y video.
✔ Buscar y acceder a información de diversas fuentes
la excelencia
virtuales
✔ Es ordenado al buscar información.
✔ Recopila información de diversos libros.
III. RECURSOS EDUCATIVOS
TEXTOS/FICHAS PLATAFORMAS/LINKOGRAFIAS IMÁGENES
ESTUDIANTES ● MINEDU (2020). Cuaderno de trabajo ● Plataforma AeC ▪ Gráficos diversos.
“Resolvamos problemas” de 5° - área de ● Plataforma Perueduca
Matemática. Coveñas Naquiche, Manuel.
●
Matemática 5°
● Textos de la plataforma de AeC
DOCENTE ● MINEDU (2020). Manual del docente “Resolvamos ● Plataforma AeC
problemas” de 5° - área de Matemática. ● Plataforma Perueduca
●
MINEDU (2012). Fascículo de las Rutas del ● Plataforma Ematemáticas
Aprendizaje. Hacer uso de saberes matemáticos
para afrontar desafíos diversos.
Coveñas.Naquiche, Manuel. Matematica 5°.
●
Textos de la plataforma de AeC
●
IV. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DETERMINAMOS CASOS DE DELITOS EN NUESTRA PROVINCIA.

PROPÓSITO CALCULA LA OCURRENCIA DE SUCESOS DE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA PROPUESTA, APLICANDO
PROBABILIDADES.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
EVIDENCIA A PRESENTAR RESUELVE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA RELACIONADA CON CASOS DE DELITOS REPORTADOS EN DOS
DISTRITOS DE LA PROVINCIA, APLICANDO PROBABILIDADES Y SIGUIENDO EL DESARROLLO DE LA
ESTRATEGIA HEURÍSTICA SUGERIDA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR LA EVIDENCIA PRESENTADA

CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o ● Analiza la ocurrencia de sucesos aleatorios, el espacio muestral y la probabilidad
probabilísticas. condicional de un evento.
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y ● Expresa el significado de la probabilidad condicional y sus propiedades.
probabilísticos.
Usa estrategias y procedimientos ● Emplea estrategia heurística para calcular la probabilidad condicional de
para recopilar y procesar datos. eventos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la ● Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la tendencia de eventos aleatorios a
información obtenida. partir de sus observaciones.
V. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE LA ACTIVIDAD

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Casos de delitos reportados en la provincia de Pacasmayo.
La delincuencia en nuestra provincia se ha convertido en un problema de nunca acabar y que está causando temor, pánico
y zozobra en los pobladores de nuestra jurisdicción provincial, a esto se suma la indiferencia e ineptitud de nuestras
autoridades que hacen poco o nada por enfrentar esta problemática. Según fuentes oficiales, en el mes de abril de este
año, en nuestra provincia de Pacasmayo se han reportado en las comisarías de Guadalupe y San Pedro de Lloc los
siguientes delitos:
 Procedencia del reporte Casos de robo Casos de extorsión
Guadalupe 25 15
San Pedro de Lloc 12 8
Sobre esta información presentada, si enumeramos ordenadamente en papelitos todos los casos de delitos reportados,
con sus respectivos lugares de procedencia y luego los depositamos en un ánfora, respondemos los siguientes retos:
Si extraemos un papelito del ánfora al azar
a) ¿Cuál es la probabilidad de que al seleccionar un delito reportado, sea de un caso de robo?
b) Sabiendo que el delito seleccionado al sea de robo, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido reportado en
Guadalupe
c) Dado que un delito seleccionado sea de extorsión, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido reportado en San Pedro
de Lloc?

Para resolver la situación problemática propuesta, emplearemos la ESTRATEGIA HEURÍSTICA, que consta de cuatro fases:

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
1. ¿Qué datos conocidos podemos identificar en la situación? RESPUESTA
Conocemos los casos de robo y extorsión y de donde provienen los reportes.

2. ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación? RESPUESTA

Nos piden: La probabilidad de que al seleccionar un delito reportado, sea de un caso de robo.
La probabilidad de que sea seleccionado un caso de robo, haya sido reportada en Guadalupe.
La probabilidad de que sea seleccionado un caso de extorsión, haya sido reportada en San Pedro de
Lloc.

3. ¿Qué tema vas a emplear para resolver la situación propuesta? RESPUESTA

Voy a emplear el tema de probabilidad condicional de sucesos dependientes.

4. ¿Qué entiendes por probabilidad condicional de sucesos dependientes? RESPUESTA

La probabilidad condicional es aquella que depende de que se haya cumplido otro hecho relacionado.

DISEÑAMOS O SELECCIONAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN

5. Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las preguntas de la
situación problemática
RESPUESTA
Para resolver la situación problemática propuesta, aplicaremos el tema de probabilidad condicional de sucesos
dependientes, para tal efecto:
● Calculamos los totales de la tabla, mostrada en la situación.
● Aplicamos la regla de Laplace, para responder la pregunta a) de la situación.
● Aplicamos la regla de probabilidad condicional de sucesos dependientes, para responder las preguntas b) y c) de
la situación.
EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN
6. Calculamos los totales de la tabla, mostrada en la situación RESPUESTA

Procedencia Casos de robo Casos de extorsión TOTAL

Guadalupe 25 15 40
San Pedro de Lloc 12 8 20
TOTAL 37 23 60
7. ¿Cuál es la probabilidad de que al seleccionar un delito reportado, sea de un caso
de robo?
RESPUESTA
Primero completamos:
R = Suceso de seleccionar un delito de robo
P(R) = Probabilidad de seleccionar un delito
de robo
n(R) = Número de resultados favorables de seleccionar un delito de robo n(Ω) = Es el espacio
muestral y es el número de resultado posibles de seleccionar un delito reportado

Ahora aplicamos la regla de Laplace y calculamos:

P

8. Sabiendo que el delito seleccionado sea de robo, ¿cuál es la probabilidad de que

haya sido reportado en Guadalupe RESPUESTA
Primero completamos:
G = Suceso de seleccionar un delito reportado en Guadalupe
R = Suceso de seleccionar un delito de robo
P(G/R) = Probabilidad de seleccionar un delito reportado en Guadalupe, sabiendo que el delito es de
robo P(GՈR) = Probabilidad de seleccionar un delito reportado en Guadalupe y sea de robo P(R) =
Probabilidad de seleccionar un delito de robo.

Ahora aplicamos la regla de probabilidad condicional de sucesos dependientes y calculamos:

P

9. Dado que un delito seleccionado sea de extorsión, ¿cuál es la probabilidad de que

haya sido reportado en San Pedro de Lloc?
RESPUESTA
Primero completamos:
S = Suceso de seleccionar un delito reportado en San Pedro de Lloc.
E = Suceso de seleccionar un delito de extorsión.
P(S/E) = Probabilidad de seleccionar un delito reportado en San Pedro de Lloc, sabiendo que el delito es de
extorsión P(S∩E) = Probabilidad de seleccionar un delito reportado en San Pedro de Lloc y sea de extorsión P(E)
= Probabilidad de seleccionar un delito de extorsión.

Ahora aplicamos l regla de probabilidad condicional de sucesos dependientes y calculamos:

P

REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO

10.¿En qué otras situaciones se aplica la probabilidad condicional de sucesos dependientes?
RESPUESTA
El tema aprendido hoy día, se puede aplicar en muchas más situaciones de la vida cotidiana, por ejemplo,
si nosotros tenemos 8 canicas verdes y 8 canicas naranjas en una botella. Y sacamos una canica, que puede
ser azul o roja. Ahora quedan 15 en la bolsa. ¿Cuál es la probabilidad de que la segunda canica será roja?.
CONCLUSIONES DE LA CLASE
Establece dos o más conclusiones de lo que has aprendido hoy día
RESPUESTA
1) El tema de probabilidad condicional de sucesos dependientes, es una de las clases en la que podemos
aplicarlas en la vida diaria, como el ejemplo anterior.

2) Lo que hemos aprendido hoy día, no solamente lo utilizamos hoy sino que lo vamos a utilizar en un
futuro, por ejemplo en la universidad, donde ahí pondremos a prueba nuestros conocimientos aprendidos.

METACOGNICIÓN
Ahora mis jedis, ¿Qué utilidad tiene lo que han aprendido?
RESPUESTA
Como dije anteriormente, el tema aprendido hoy dia, nos va a servir mucho, nos sera util en un futuro, ya que
tambien lo vamos a aplicar en la universidad en donde vamos a estudiar, es por ello que siempre debemos
practicar todo lo aprendido en este año.

PORTAFOLIO VIRTUAL
Recuerda registrar o anotar tus procedimientos y respuestas en el cuaderno u hojas de tu Portafolio físico.después volveras a utilizar
esta información. También te recuerdo que debes enviar tus evidencias oportunamente a tu Portafolio virtual.