Nombre del C.T.: Centro Escolar “Pdte.

Venustiano Carranza” Nivel: Primaria Turno: Matutino

C.T. : 21EPR0594I Grado: 6° Grupo: A Ciclo Escolar: 2022 - 2023
Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO 6° “A”

DEL 17 Al 21 DE OCTUBRE 2022

ASIGNATURA: BLOQUE: 1 AMBITO O EJE: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ESPAÑOL ESTUDIO Escribir biografías y autobiografías para compartir
APRENDIZAJES ESPERADOS ANTECEDENTE APRENDIZAJE ESPERADO DE 6°
5° Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas. Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de
5° Produce textos para difundir información en su biografías y autobiografías.
comunidad. Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la
autobiografía.
Usa oraciones compuestas al escribir.
Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.
MOMENTO/ ESTRATEGIA RECURSOS Y
FECHA MATERIALES
PARTIR DE LA Por medio de lluvia de ideas, recordarán lo que saben los niños y niñas de las biografías y Libro de Español.
REALIDAD autobiografías.
ANALISIS Y
REFLEXIÓN
17 de octubre
RESOLVER EN Individualmente contestarán las siguientes preguntas basándose en su biografía que
COMÚN redactaron la sesión anterior: ¿Se comenta algo sobre los primeros años de las niñes de tu Libro español
17 de octubre compañero? ¿qué se cuenta?, ¿qué hechos le permitieron llegar hasta 6°?, ¿cómo concluye
la biografía? Página 27 del libro de texto.
Revisarán que la voz narrativa de su texto sea la correcta. Libreta
Harán las correcciones necesarias.
Pasarán en limpio la biografía sin ponerle el nombre del niño de quién se está hablando, ya
que en la última sesión adivinarán de quién trata. Guardarán el producto.

RESOLVER EN Leerán la autobiografía de la página 28 del libro de texto e identificarán la persona Libro de español
COMÚN gramatical, así como la forma que se usan los verbos.
En equipo comentarán las siguientes preguntas: ¿Cuántos párrafos tiene el texto?, Libreta
18 de octubre
¿cuántas oraciones tiene cada párrafo?, ¿cómo están relacionadas las oraciones?, ¿en qué
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C.T. : 21EPR0594I Grado: 6° Grupo: A Ciclo Escolar: 2022 - 2023
Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

persona gramatical está narrada la autobiografía Página 28 del libro de texto.

Leerán la autobiografía de Adriana en la página 28 del libro de texto y señalarán con rojo las
palabras que sirven para relacionar oraciones. Comentarán cómo las identificaron.
TAREA:
Platicarán con las personas que viven para que les cuenten anécdotas de cuando eran
pequeñas y pequeños, tomarán nota en el cuaderno. Página 29 del libro de texto.

RESOLVER EN Compartirán lo que les platicaron de cuando eran bebés, cómo fueron sus primeros pasos, a Libreta del
COMÚN cuál jardín de niños asistieron, quiénes eran sus profesoras, etc. alumno
19 de octubre Seleccionarán la información que consideren pertinente incluir en su autobiografía.
Organizarán los datos de forma cronológica guiándose por el ejemplo del esquema de la
página 29 del libro de texto.
Redactarán el borrador de su autobiografía con ayuda del esquema anterior y las siguientes
preguntas: ¿Qué escribirás primero?, ¿cuáles son los hechos más significativos?, ¿cómo
termina tu redacción? Página 29 del libro de texto.

RESOLVER EN Si los niños y niñas no han terminado su borrador, dar un más tiempo para que concluyan. Libro español
COMÚN Recordarles que deben cuidar que esté redactado en primera persona, así como la Libreta del
concordancia de los verbos. Página 29 del libro de texto. alumno.
20 de octubre
Compartirán la autobiografía con un compañero para que lo revise.
Tomarán en cuenta las observaciones hechas por los niños y niñas, y corregirán lo que sea
necesario.
Pasarán en limpio la autobiografía sin poner el nombre.
Verificarán que tanto la biografía como autobiografía no tengan pistas para identificar quién
la elaboró o de quién se trata. Página 30 del libro de texto.

RESOLVER EN Colocarán en dos montones las biografías y autobiografías de todo el grupo de manera Libreta
COMÚN revuelta. Página 30 del libro de texto. Libro de Español.
21 de octubre Por turnos, elegirán un texto de cada montón. Leerlos y, determinar si es biografía o
autobiografía y por qué, a quién corresponde el texto, y si es necesario, señalarán qué se
puede mejorar en el escrito. Página 30 del libro de texto.
Entregare los productos a sus dueños. Revisarán que sea adecuado el uso de los signos de
puntuación y el uso de mayúsculas. Corregirán si es necesario.
Contestarán la autoevaluación de la página 31 del libro de texto.
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C.T. : 21EPR0594I Grado: 6° Grupo: A Ciclo Escolar: 2022 - 2023
Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

EVALUACIÓN Selección y lectura de biografías y autobiografías.

Cuadro comparativo de las características específicas de ambos tipos textuales.
Lista de preguntas para integrar a la entrevista.
Aplicación de la entrevista.

ASIGNATURA: MATEMÁTICA BLOQUE: 1 EJE: Número, álgebra y variación

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA. COMUNICAR INFORMACIÓN

MATEMÁTICA.
VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE.
APRENDIZAJE ESPERADO ANTECEDENTE: APRENDIZAJE ESPERADO DE 6°
"5° Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números
entre dos números naturales. naturales.
MOMENTO/ ESTRATEGIA RECURSOS Y
FECHA MATERIALES
PARTIR DE LA Planteare a los niños y niñas problemas como el siguiente: Si ¼ de queso me cuesta 28 Libreta de
REALIDAD pesos, ¿cuánto voy a pagar si compro ¾? trabajo
10 de octubre Permitiré que utilicen el procedimiento no formal que más se adapte a la situación.
ANÁLISIS Y Si es posible, permitiré que los niños y niñas apliquen el cálculo mental, según su
REFLEXIÓN habilidad en la resolución.
Socializaran los procedimientos y estrategias empleadas.
RESOLVER EN Planteare a los niños y niñas el siguiente problema: En un circuito de bicicleta de 3 Libro de desafíos
COMÚN kilómetros, llevo 2 vueltas y 1/3 de recorrido, ¿cuántos kilómetros llevo recorridos? matemáticos
11 de octubre Compartirán las respuestas y pediré que argumenten por qué son correctas. Libreta del alumno.
En binas, resolverán el desafío #8 de la página 19 del libro de texto, en donde darán
solución a problemas que impliquen la multiplicación entre una fracción o un decimal y un
número natural, sin usar procedimientos formales.
Compartirán sus resultados.
RESOLVER EN Planteare a los niños y niñas lo siguiente: Mi mesa de trabajo mide 3/4 de metro de ancho Libreta del alumno
COMÚN y 1 metro 1/4 de largo, ¿cuál es su área? Libro de desafíos
12 de octubre Compartirán las respuestas obtenidas explicando sus procedimientos. matemáticos.
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Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

En parejas, resolverán el desafío #9 de la página 20 del libro de texto, donde deben

practicar la multiplicación entre dos fracciones mediante procedimientos no formales.
En caso de que los niños y niñas no recuerden lo que es un hectómetro, se debe hacer
un pequeño espacio para su explicación (1 hm=100 metros longitud).
RESUELVO EN Planteare el siguiente problema: Si voy a la tienda a comprar 5 bolillos de $1.75 y llevo Libreta
COMÚN $20 ¿me sobrará dinero? ¿cuánto? Libro de desafíos
13 de octubre matemáticos
Escucharan las respuestas de los niños y niñas.
En equipos, resolverán el desafío #10 de la página 21 del libro de texto, donde los niños y
niñas resuelvan problemas multiplicativos de dos números decimales mediante el libre
procedimiento, sin usar calculadora.
Socializaran procedimientos empelados. Los profesores y profesoras deben de tener en
cuenta que son muchos los procedimientos no formales que los niños y niñas pueden
emplear en este desafío, por lo que es importante, escuchar cada uno de ellos para
enriquecer su aprendizaje.
COMUNICAR Y Planteare el siguiente problema: para hacer un moño se utilizan 0.55 m de listón, si me hicieron Libreta
TRANSFERIR un pedido de 23 moños ¿cuántos metros de listón necesito comprar? Libro de desafíos
14 de octubre Escucharan los procedimientos empleados por los niños y niñas. matemáticos
Compartirán los resultados con el grupo.
Individualmente redactaran tres problemas como los que se han trabajado en esta semana.
Posteriormente intercambiarlos con un compañero y resolverlos.
EVALUACIÓN Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Observación y análisis de las participaciones y estrategias utilizadas por los alumnos en la realización de las actividades.

ASIGNATURA: BLOQUE: 1 AMBITO O EJE: Desarrollo humano y cuidado de la salud

CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
APRENDIZAJES Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.
ESPERADOS:
MOMENTO/ ESTRATEGIA RECURSOS Y
FECHA MATERIALES
 Nombre del C.T.: Centro Escolar “Pdte. Venustiano Carranza” Nivel: Primaria Turno: Matutino
C.T. : 21EPR0594I Grado: 6° Grupo: A Ciclo Escolar: 2022 - 2023
Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

PARTIR DE LA Preguntare a los niños: ¿Saben cómo se inicia la vida de un ser humano?, ¿a quién se Cuento
REALIDAD parecen?, ¿a papá, mamá, abuelo o abuela?, ¿a qué se debe que tengamos rasgos
ANÁLISIS Y similares a nuestros familiares?
REFLEXIÓN
17 de octubre
Hare una lectura comentada de las páginas 31 a la 33 del libro de texto acerca de las Libreta de trabajo
RESOLVER EN etapas de la vida y el cáncer de mama, subrayaran lo más importante. Libro de Ciencias
COMÚN Compartirán las historietas. Naturales
17 de octubre De manera grupal, harán una lista de las posibles causas del cáncer de mama en el
cuaderno, así como lista de acciones para prevenirlo.
TAREA:
Investigaran cómo nuestros padres nos transmiten sus características como complexión,
color y forma de ojos, tipo de cabello, tono de piel.?

COMUNICAR Y Observaran y comentaran las imágenes de la página 34 del libro de texto acerca de la Libro
TRANSFERIR fecundación y todo el proceso embrionario que se desencadena.
Leerán la página 35 del libro de texto sobre la fecundación, embarazo y parto.
En equipos, relacionaran la información del libro de texto con la información investigada
sobre la herencia genética.
Compartirán el resultado de su análisis y llegarán a conclusiones.
Tomaran notas en el cuaderno.
EVALUACIÓN Lista de cotejo. (Registro de cumplimiento de sus actividades, así como su empeño al realizarlas)

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA BLOQUE: 1 AMBITO O EJE: Espacio geográfico y mapas

APRENDIZAJES Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas, nacional y estatal.
ESPERADOS:
CONTENIDO Elementos de los mapas: título, simbología, escala, orientación y coordenadas geográficas.
Diferencias en la representación de la información geográfica en mapas de escalas mundial, nacional y
estatal.
MOMENTO/ ESTRATEGIA RECURSOS Y
FECHA MATERIALES
 Nombre del C.T.: Centro Escolar “Pdte. Venustiano Carranza” Nivel: Primaria Turno: Matutino
C.T. : 21EPR0594I Grado: 6° Grupo: A Ciclo Escolar: 2022 - 2023
Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

PARTIR DE LA Leerles a los niños y niñas la postal de la página 26 del libro de texto, después comentarán si Libro de
REALIDAD ellos han hecho uso de algún plano del lugar donde viven o de algún otro sitio. Geografía
ANÁLISIS Y
REFLEXIÓN
13 de octubre
Harán una lectura comentada de la página 27 a la 28 del libro de texto, acerca de los planos y Libreta de
RESOLVER EN la simbología específica que utilizan para señalar la localización de lugares de interés público. trabajo
COMÚN Atlas
Cuaderno de -
trabajo
COMUNICAR Y Harán un breve resumen y dibujarán algunos símbolos. Cuaderno de
TRANSFERIR trabajo
EVALUACIÓN Lista de cotejo. (Registro de cumplimiento de sus actividades, así como su empeño al realizarlas)

ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: 1 AMBITO O EJE: Espacio geográfico y mapas

APRENDIZAJES Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.
ESPERADOS:
CONTENIDO Temas para comprender el periodo
¿Cómo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
Los primeros seres humanos: El hombre prehistórico, su evolución y el medio natural.

MOMENTO/ ESTRATEGIA RECURSOS Y

FECHA MATERIALES
PARTIR DE LA Por medio de alguna dinámica, recuperare lo que los niños y niñas recuerdan sobre los nómadas. Imágenes
REALIDAD Pueden hacer uso de una pelota en donde el niño que la tenga dice lo que recuerda, después la pasa del bloque
ANÁLISIS Y a otro niño niña, hacen su aportación y la pasan a alguien más, así sucesivamente.
REFLEXIÓN
14 de octubre
RESOLVER EN Leerán el tema: el paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas de la página 24 a la Libreta de
COMÚN 25 del libro de texto. trabajo
Libro De
Historia
COMUNICAR Y En equipos, elaboraran en el cuaderno el cuadro sobre las formas de vida, las diferencias y las Libreta de
TRANSFERIR semejanzas en la alimentación, el vestido, la ocupación y las relaciones familiares. Página 25 del trabajo
 Nombre del C.T.: Centro Escolar “Pdte. Venustiano Carranza” Nivel: Primaria Turno: Matutino
C.T. : 21EPR0594I Grado: 6° Grupo: A Ciclo Escolar: 2022 - 2023
Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

libro de texto.
EVALUACIÓN Lista de cotejo. (Registro de cumplimiento de sus actividades, así como su empeño al realizarlas)

ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAS BLOQUE 1 Actúo en libertad por el bien común
EJE Identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Argumenta, con autonomía, sus decisiones ante situaciones dilemáticas cotidianas, con base en el respeto a su integridad y dignidad y las
de otras personas.
SECUENCIA 2 Respeto y hago respetar los derechos humanos.
SESIÓN 2 Los derechos de todos.
Nuestras necesidades y derechos
ESTRATEGIA

PARTIR DE LA Preguntare a los niños acerca de los derechos universales: ¿Qué son?, ¿a quiénes se
REALIDAD aplican?, ¿cuáles son?
Observaran las imágenes de la página 22 a la 23 del libro de texto e identificaran los
derechos que todos tenemos.
RESOLVER EN Analizaran el derecho que se ejerce o se limita en cada una de las situaciones de la Libreta
COMÚN página 24 del libro de texto. Pediré a los niños y niñas que argumenten su respuesta. Libro de
Harán una lectura de la página 25 a la 26 del libro de texto acerca de la relación que existe texto
entre los derechos y las necesidades.
Organizaran al grupo en equipos, a cada uno entregarles una hoja blanca, pedir que
escriban 10 necesidades básicas. Intercambiaran la hoja, y cada equipo que reciba,
deberá anotar el derecho que corresponde a cada necesidad. Página 26 del libro de texto.
COMUNICAR Y Reflexionaran lo que sucedería si no se respetaran los derechos humanos.
TRANSFERIR

ASIGNATURA: ARTES EJE: Práctica artística

TEMA Proyecto artístico
APRENDIZAJES ESPERADOS
Selecciona una obra teatral infantil o juvenil (escritores latinoamericanos) para presentarla ante público, como resultado de una investigación
y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos, tres escritores latinoamericanos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Nombre del C.T.: Centro Escolar “Pdte. Venustiano Carranza” Nivel: Primaria Turno: Matutino
C.T. : 21EPR0594I Grado: 6° Grupo: A Ciclo Escolar: 2022 - 2023
Periodo: Del 17 al 21 de octubre del 2022.

SESIÓN 1
PARTIR DE Realizaran la siguiente actividad: tocar su cara y sonreír, ¿cómo se mueven sus músculos faciales?,
LA REALIDAD ¿cuáles?; enseguida reflejar tristeza, ¿qué sucede en el rostro?, ¿se siente igual?, ¿se movieron los
mismos músculos faciales?; ahora reír a carcajadas y seguir tocando su cara, ¿qué sucedió?, ¿se sienten
igual los músculos de su cara?
RESOLVER EN Platicare con los niños acerca del movimiento facial y lo que puede trasmitir, cuando reímos, ¿lo hicimos en
COMÚN realidad?, cuando nos pusimos tristes, ¿fue en verdad? Harán ciertos gestos no significa que lo estemos
sintiendo, pero lo estamos actuando como si lo fuera; en el teatro sucede lo mismo, debemos actuar
sentimientos.
Buscaran tres biografías breves de escritores latinoamericanos de obras de teatro infantil (tenerlas listas
para la siguiente sesión).
COMUNICAR Y Explicare que en este ciclo escolar llevarán una bitácora, la cual consiste en escribir los sucesos
TRANSFERIR importantes al final de cada sesión, basándose en las siguientes preguntas: 
1. ¿qué me gustó más y por qué?
2. ¿qué aprendí hoy?
3. ¿qué fue lo más difícil?
MATERIAL Y RECURSOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
DIDÁCTICOS
Cuaderno. Observación de las actividades.

TEHUACAN, PUE., A 17 DE OCTUBRE DEL 2022

Vo.Bo.
DIRECCIÓN DE LA ESCUELA
DOCENTE DEL 6° “C”

PROFRA. IRMA RAMIREZ MARQUEZ

PROFRA. JAQUELINE VIDAL BOLAÑOS