Escuela secundaria Técnica No. 20 “Profra.

Paula Nava Nava”

Ciclo escolar 2021-2022
Turno: Matutino
Trabajo a distancia
a) Asignatura: Tecnología II con énfasis en Informática
Grado y grupo: 2° E
Profra. MARIA DELIA JAIMES CASTAÑEDA

Material a utilizar:
 Hojas blancas (de inicio entre 5 y 10) o de reúso en un folder o carpeta forrado de color verde bandera con etiqueta e datos (nombre
completo, grado, grupo, asignatura, nombre de la profesora).
 Colores, lápiz, goma, marca texto, sacapuntas, regla, plumas tinta negra y roja.
 Las actividades solicitadas impresas y contestadas o transcribirlas directamente a las hojas blancas. Las puedes encontrar en el blog
escolar: https://secundariatecnica20paulanava.wordpress.com/

EVALUACIÓN PARA EL PRIMER PERIODO DE TECNOLOGÍA II

CRITERIOS RASGOS PORCENTAJE
 Resolución correcta de las actividades solicitadas durante el primer periodo de evaluación.
Actividades individuales. Las cuales deberán estar completas, contar con presentación y los requerimientos 80%
necesarios.
 Resolución de cuestionario escrito a través de una plataforma digital. 20%
Ejercicio final de exploración de conocimientos.
Total 100 %

Las actividades individuales se te solicitarán en dos secciones:

Actividad Estarán disponibles en Fecha de entrega Forma de entrega

el blog escolar.
1. Diagnóstico y reforzamiento Domingo 5 de Entre el 20 y 24 de Entregar las evidencias en la escuela en un folder
septiembre de 2021 septiembre de 2021 dentro de una bolsa transparente cerrada. En el folder
2. Cuadernillo de actividades de Domingo 26 de Entre el 1 y 4 de colocar una etiqueta (visible) con el nombre completo
recuperación de aprendizajes septiembre. noviembre
del alumno (a), grado, grupo, la asignatura y nombre de
fundamentales de Tecnología I
la profesora. La entrega es en la fecha indicada.

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 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 20. CICLO ESCOLAR 2021-2022
TRABAJO A DISTANCIA
DATOS DE LA ASIGNATURA

Profesora: MARIA DELIA JAIMES CASTAÑEDA Grado: Asignatura: TECNOLOGÍA II (Informática)

Primer periodo, duración: del 30 de agosto al 24 de septiembre Entregar las evidencias en la escuela en un folder dentro de
de 2021 2° E una bolsa transparente cerrada. En el folder colocar una
etiqueta (visible) con el nombre completo del alumno (a),
grado, grupo, la asignatura y nombre de la profesora
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Nombre de la Aprendizaje y/o Manera de Indicaciones para la Evaluación Recursos didácticos y material de Fecha
actividad Propósito entrega actividad (criterios) apoyo límite de
entrega
Diagnóstico y Que los alumnos Leer las indicaciones de Cuestionario • Examen de conocimientos. Entrega a
reforzamiento auto exploren su Evidencia cada actividad y realizar escrito. • Comprensión lectora. más tardar
(1) nivel de física en la lo solicitada en hojas Reactivos de • Habilidad matemática. entre el 20
aprovechamiento escuela. blancas o imprimir y matemática • Pictograma Socioemocional. y 24 de
académico contestar. y • Canales de aprendizaje. septiembre
consolidado en el Entregar en la escuela comprensión • Test de salud y contexto del 2021
las actividades lectora. familiar.
ciclo escolar
contestadas y Análisis de • Contexto social y recursos
2020-2021
completas. esquemas y tecnológicos.
pictogramas. Internet, computadora o celular
inteligente, lápiz, sacapuntas,
colores, pluma, etc.
Evidencias a entregar: Todas las actividades de diagnóstico y reforzamiento contestadas, en total 9:
a) Cuestionario contestado
b) Preguntas de comprensión lectora.
c) Ejercicios de habilidad matemática.
d) Pictograma de socioemocional.
e) Canales de aprendizaje.
f) Contexto social y recursos tecnológicos.
g) Test de salud y contexto familiar.
h) Reforzamiento (análisis sobre el diagnóstico)
i) Reforzamiento (desarrollo de un proyecto técnico artesanal)
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 ACTIVIDAD DE TECNOLOGIA ENFASIS EN INFORMÁTICA3°
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Nombre del alumno: ____________________________________________ Grado y grupo: _______

I.-Instrucciones: lee con atención y elige la respuesta correcta remarcándola con tinta o marca

texto.
1.- Identifica a los objetos técnicos desarrollados gracias a la aplicación de una manivela:

a. Batidora y licuadora
b. Patineta y patines
c. Pedales y carrete de caña de pescar
d. Computadora y equipo de sonido

2.- Las _____________________ son automáticas. Los efectos tienen lugar por sí solos, cada uno hace que se
desencadene el siguiente, de manera que, una vez que se produce el primero, los demás dispositivos funcionan por sí
mismos, siguiendo una secuencia en orden determinado.

a) Técnicas artesanales
b) Energías verdes
c) Máquinas de efecto encadenado
d) Fabricas y talleres

3.- A la aceptación que tiene un grupo social por usar la tecnología que se desarrolla se le llama:

a) Moda y estilo
b) Cultura
c) Innovación
d) Cambio social

4.- Son el conjunto de elementos (personas, cosas, conocimientos, procedimientos, recursos, y/o acciones) que se
utilizan para facilitan o conseguir un fin determinado.

a) Medios Técnicos
b) Capital
c) Instrucciones
d) Programaciones

5. Un proyecto artesanal …

a. Está elaborado a mano siendo original y único.

b. Requiere materiales importados
c. Se desarrolla dentro de una gran fabrica
d. Utiliza software preciso y avanzado

6. ¿Cómo se llama a los programas que se reproducen así mismos y que provocan la perdida de datos o archivos?
a) Software.
b) Virus.
c) Antivirus.
d) Programa de control.
7. Aquellos programas que tienen como finalidad detectar y erradicar virus se le conoce como:
a) Sistema operativo.
b) Programa de aplicación.
c) Antivirus.
d) Explorador de archivos.

8. La informática es:
a) Conjunto de conocimientos técnicos que se ocupan del tratamiento automático de la información por medio de
computadoras.
b) Ciencia que estudia el funcionamiento de la computadora.
c) Ciencia que estudia el uso de internet.

9. La tecnología es:
a) Lo más avanzado.
b) Todo lo que el ser humano ha creado en respuesta a una necesidad.
c) El conjunto de todas las máquinas que se han creado.

ll. Completa los siguientes enunciados. Observa las posibles respuestas.

a) Una _____________________ es la interfaz o pantalla principal de la aplicación, se puede manipular

por medio de unos botones que permiten minimizarla, restaurarla o cerrarla.

b) El ______________________ es una forma de navegación por internet. En esta, el navegador no

guarda ningún tipo de información sobre las páginas web visitadas.

c) Las _____________________ te permiten abrir y organizar varias páginas web en una misma
6 ventana.

d) Cuando navegamos en internet, dejamos rastro de nuestra actividad porque en el

______________________ se puede ver las búsquedas que has realizado o las páginas que has
visitado.

e) La opción de _______________________ permite al navegador, guardar la dirección de un sitio de

internet para acceder a él de manera rápida.

f) Al navegar en internet, además de visualizar, podemos bajar archivos, esto es posible gracias al
________________________.

posibles respuestas

• Gestor de descargas. • Pestañas.

• Ventana. • Historial.
• Modo incógnito. • Marcadores o Favoritos.
• Acceso directo.
Lee con atención el texto y posteriormente contesta las preguntas:

LA ARTESANÍA
La historia de la artesanía no es una sucesión de inventos ni de obras únicas. En realidad, la artesanía no tiene historia, si
concebimos la historia como una serie ininterrumpida de cambios. Entre su pasado y su presente no hay ruptura sino
continuidad. Los artistas "populares" han sido definidos como algo 'práctico-pintoresco', son incapaces de 'pensar un
significado diferente al transmitido y usado habitualmente por la comunidad, mientras el artista 'culto' es un solitario cuya
primera felicidad es la de satisfacerse gracias a su propia creación’." La comunidad primitiva fue la cuna del arte rupestre,
de esta manera el hombre primitivo plasmaba en piedras y principalmente en las paredes de las cuevas o cavernas, escenas
de caza, animales y eran un reflejo de su vida cotidiana. En este arte primitivo se utilizaba el color que, de origen animal o
vegetal, el hombre tallaba con rocas y utensilios que el mismo fabricaba, para plasmar su arte en los distintos lugares que
la naturaleza le daba. Hoy en día alrededor del mundo todavía perduran muchas muestras de arte rupestre y son
conservadas por su gran valor para la historia del hombre. El hombre primitivo no se limitaba a plasmar con jeroglíficos o
petroglifos, su realidad cotidiana, sino que el arte tenía un objetivo funcional: “ el hombre primitivo fabrica vasijas para
transportar agua”, con esto se asegura que el arte rupestre no solo se limitaba a la pintura, sino que el arte era empleado
también en la creación de sus utensilios tales como las armas para cazar e instrumentos que le servían para sobrevivir en
un ambiente salvaje y prehistórico, y además con el desarrollo de estos utensilios o instrumentos de producción se creó la
primera división natural de trabajo.
El arte rupestre fue fundamental para que el hombre iniciara su participación en la economía, aunque esta era una
economía atrasada porque el hombre solo se basaba en lo que le proporciona la naturaleza, este arte les permitió
desarrollar técnicas de recolección y de cierta manera le permitía llevar al hombre prehistórico una cuenta de sus
posesiones que en su mayoría eran animales.
A medida que el hombre fue evolucionando este arte le permitió desarrollar técnicas de contabilidad, como la creación de
las matemáticas que les permitían a los pueblos fenicios y egipcios tener una idea clara de sus posiciones, también este arte
contribuyo en el ámbito social, religioso y económico de la era primitiva.
Durante el feudalismo la artesanía tenía como finalidad ser el sustento de los vasallos¹ que vendían sus productos, en la
mayoría de los casos eran cestas, cestones, cuchillos y otros utensilios hechos para la época, y que eran comercializados en
las ferias que se llevaban a cabo dentro de los reinos feudales.
En el feudalismo los artesanos que trabajaban en un mismo oficio integraban un gremio o corporación, generalmente se le
ponía a cada gremio el nombre de un santo, éste sería su patrón, tendrían su día de fiesta, además también tendrían una
insignia o escudo que les diferenciaba de los demás gremios. Por ejemplo: a los carpinteros se les pondría San José. Cada
gremio estaba constituido por uno o más talleres al frente de los cuales había un maestro que dirigía la actividad de oficiales
y aprendices. La máxima autoridad de una corporación era un cuerpo consultivo formado por rectores o cónsules, dentro
de cuyas atribuciones estaba la de administrar justicia y fijar los reglamentos que regirían el funcionamiento del gremio.

Vasallos; clase feudal de los pequeños propietarios, sometidos al gran “señor”.

La formación de gremios y asociaciones fueron un modelo de organización y distribución del trabajo. Surgen estas
asociaciones cuando se consolidan las ciudades o burgos en las cuales predominan la actividad comercial el trabajo
doméstico y artesanal, mientras que en los feudos la actividad esta circunscrita al trabajo de la tierra. La estructura de los
gremios de artesanos comprendía a los maestros aprendices y jornaleros. El maestro era el miembro más experto del grupo.
El aprendiz se instruía en determinado oficio con un maestro experimentado, al terminar su educación podía trabajar como
jornalero es decir trabajar por un salario y a su vez podía ser maestro. Los gremios tenían sus propios estatutos por los
cuales se regían y ejercían el control de la industria comercial y artesanal. Todo este panorama cambia con la llegada de la
Revolución Industrial. Surgen las fábricas gracias a la mecanización de los talleres, lo que provoca que por primera vez se
empiece a hablar de división de tareas. Durante este periodo la sociedad se ve influenciada por dos movimientos artísticos,
Romanticismo y Renacimiento, que cambian a su antojo el concepto de artesanía, llevándola desde la libertad del artista
del primero de ellos, al encorsetamiento de los encargos del segundo.
La artesanía ha estado en continua evolución, introduciendo y adaptándose a los cambios tecnológicos de cada época.
Hasta la primera mitad del s. XX mantiene un cierto prestigio, símbolo de resistencia a la mecanización. Ya en los años
sesenta surge el reconocimiento social, empieza a ser coleccionada y exhibida en exposiciones y museos.

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 CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN LECTORA
Con base al texto anterior, responde las siguientes preguntas subrayando con marca texto o tinta el inciso que
consideres correcto.
1.- ¿Quién ha sido definido como algo 'práctico-pintoresco'?
a) La artesanía
b) La historia
c) Los inventos
d) Los artistas populares

2.- Son escenas de caza, animales y eran un reflejo de su vida cotidiana

a) Artesanías
b) Comunidad primitiva
c) Pinturas rupestres
d) Arte

3.- La creación de utensilios tales como las armas para cazar e instrumentos para la vida salvaje se consideran parte de:
a) La historia
b) El arte rupestre
c) Jeroglíficos o petroglifos
d) Valor histórico

4.- La economía del hombre primitivo se basaba en:

a) Lo que le proporciona la naturaleza
b) La venta o intercambio de vasijas
c) El uso de monedas
d) Sobrevivir al ambiente salvaje

5.- ¿Qué creación contribuyo en el ámbito social, religioso y económico de la era primitiva?
a) Astrología
b) Música
c) Lectura
d) Matemáticas

6.- ¿Qué productos se comercializaban en las ferias de los reinos feudales?

a) Cestas, cestones, cuchillos y otros utensilios hechos para la época
b) Animales, pieles y ropa
c) Armamento, escudos y espadas
d) Tierras y esclavos

7.- Fueron un modelo de organización y distribución del trabajo:

a) Los talleres
b) Burgos
c) Formación de gremios y asociaciones
d) Las jornadas

8.- Las fábricas surgen gracias a:

a) El comercio
b) La mecanización de los talleres
c) Los feudos
d) Los burgos

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9.- ¿Cuáles fueron los dos movimientos que influenciaron a la sociedad en la primera mitad del siglo XX?
a) Romanticismo y Renacimiento
b) Revolución industrial y Renacimiento
c) Guerra Mundial y Romanticismo
d) Revolución industrial e Independencia

10.- A partir de los años sesenta tiene reconocimiento social, empieza a ser coleccionada y exhibida en exposiciones y
museos:
a) La moda
b) Las pinturas rupestres
c) Las máquinas
d) La artesanía

HABILIDAD MATEMÁTICA

Señala con marca texto o subraya con tinta el inciso que consideres correcto.
1. Cuál es el número decimal equivalente a la fracción 7 ?
8
A) 7.8

B) 1.142

C) 0.875

D) 0.087

2. El estado de cuenta de Miguel se muestra a continuación. ¿Cuál es su saldo final?

Saldo inicial $60 981.73

Detalles de la tarjeta de débito
Uso de cajeros automáticos -$ 5 150.00
Depósito $ 3 600.21
Compras en comercios -$13 649.71
Saldo final

A) − $ 17 249.92

B) $ 38 581.81

C) − $ 42 182.02

D) $ 45 782.23

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 SOCIOEMOCIONAL ¿CÓMO ME SIENTO?
INSTRUCCIONES: En la silueta de la cara dibuja tu rostro describiendo cómo te sientes en estos
momentos (dibujarla lo más parecido a la realidad), posteriormente completa la información que se
solicita en cada sección. En la pregunta ¿cómo se ve mi rostro? no olvides marcar el emoji con el que màs
te identifiques

7
 DIAGNÓSTICO DE CANALES DE APRENDIZAJE
Nombre: _____________________________ Grado y grupo:
Instrucciones: Lee las preguntas y colorea el dibujo de acuerdo a tu respuesta. Al final señala el canal predominante.

CUESTIONAMIENT VISUAL AUDITIVO KINÉSTESICO

O

¿Qué te gusta más?

VER TELEVISIÓN OÍR MÚSICA JUGAR CON TUS AMIGOS

¿En tu cumpleaños
que disfrutas
más? LOS ADORNOS LAS MAÑANITAS LA PIÑATA

¿Qué te gusta hacer

en
la escuela? LEER ESCUCHAR HISTORIAS EXPERIMENTAR

¿Qué regalos
prefieres?
JUGUETES
CUENTOS E HISTORIETAS CD Y MP3 MÚSICA

¿Si tuvieras dinero

qué
comprarías? UNA CAMARA UNA BOCINA DE MP3 PLASTILINAS
FOTOGRÁFICA

¿Cuándo estas con

tus amigos te
gusta...? DIBUJAR CANTAR JUGAR EN EL PATIO

¿Cuándo tus
papás no te
consiente tú...? TE ENOJAS LLORAS HACES BERRINCHE

¿Cuándo sales de
paseo tú
prefieres? IR AL CINE ASISTIR A UN CONCIERTO
IR A LA FERIA
Total V _____ Total A_______ Total K__________ Canal predominante: _______________

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 Contexto social y recursos tecnológicos con los que cuentas
(Diagnóstico)

Nombre: _____________________________________________ Grado y grupo: _____

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿En qué municipio, colonia o alcaldía vives?

2. ¿Cuánto tiempo haces de tu casa a la escuela?

3. ¿En qué o cómo te trasladas?

4. ¿Por qué decidiste continuar estudiando a distancia?

1. Escribe una X en el recuadro de SÍ en dado caso que cuentes con el bien o servicio de lo contrario una
X en NO.
BIENES Y/O SERVICIOS EN CASA SÍ NO
1 Computadora (de escritorio o laptop)
2 Internet
3 Impresora
4 Tableta
5 Celular inteligente
6 Correo electrónico.

2. Menciona qué aplicaciones o programas sabes utilizar y para qué lo utilizas

Nombre de
aplicaciones o Lo uso para:
programas
1

…
N

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 Test de salud y contexto familiar
(Diagnóstico)

Nombre: _______________________________________________________ Grado y grupo: ____

1. ¿Sufres algún padecimiento físico, el cual tu profesor (a) debe conocer, para considerarlo durante el trabajo
escolar de la asignatura? Menciónalo

2. Actualmente, ¿convives con alguna persona contagiada del virus SARS COVID-19?, Menciona la relación
con dicha persona, por ejemplo: tío, hermano, etc.

3. ¿Con quién pasas más tiempo en casa y quién te apoya en tus tareas?

4. ¿Quién solventa tus gastos económicos?

5. ¿Quién es tu tutor (papá, mamá, abuelita, etc.)?

6. Haz un dibujo de los miembros que viven en tu casa (incluyéndote), escribe el parentesco (qué son de ti,
mamá, papá, tío, etc.) y a qué se dedica cada uno.

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 REFORZAMIENTO

A) ANÁLISIS SOBRE EL DIAGNÓSTICO

Regresa al cuestionario de 10 preguntas. En las que tuviste duda o no estuviste seguro (a) al contestar,
investiga la respuesta correcta en las actividades del ciclo escolar anterior o en internet y vuélvelas a
escribir con la respuesta correcta. En el caso de la comprensión lectora, analiza a detalle el texto hasta
que no te quede ninguna duda en las respuestas.
En habilidad matemática verifica que tus operaciones estén correctamente elaboradas.

B) “PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL”

1. Investiga qué es un proyecto de producción artesanal.

2. Identifica las fases o pasos que lo conforman y en qué consiste cada una.

3. Analiza y explora una necesidad que tengas o un problema que debas resolver mediante el desarrollo
de un proyecto artesanal.

4. De acuerdo al proyecto que satisfaga la necesidad o resuelva el problema, describe cada una de las
fases y agrega una o más fotos como evidencia que lo llevaste a cabo.

Nota: Recuerda que en cada fase debe estar descrita y haber evidencia del producto final. Puede salir
parte de tu cuerpo en las fotos, pero no tu cara.

AUTO EVALUACIÓN: escribe una x en el logro alcanzado para el desarrollo del proyecto artesanal
LOGRO A CONSIDERAR PUNTOS POR
LOGRO
1 Investigué qué es un proyecto de producción artesanal e identifiqué cada una de las fases. 2
2 Logré detectar una necesidad o problema en mi contexto. 1
3 Encontré solución a la necesidad o problema a través del desarrollo de un proyecto de 1
producción artesanal.
4 Describí y desarrollé cada uno de los pasos del proyecto de producción artesanal, utilizando 2
materiales naturales o reciclados.
5 Desarrollé cada paso, tomé fotos y las integré como evidencia. 4
Total

Producto a entregar: desarrollo de un proyecto de producción artesanal incluyendo la descripción y

evidencias de todas las fases o pasos.

NOTA: Entregar (entre el 20 y 24 de septiembre) las evidencias en la escuela en un folder dentro de una bolsa
cerrada. En el plástico colocar una etiqueta con el nombre completo del alumno (a), grado, grupo, la asignatura y
nombre de la profesora.

Se sugiere que te quedes con un respaldo de tus actividades, tomando fotos a tus evidencias y súbelas a tu
correo electrónico en un archivo pdf para aclarar cualquier situación, en caso necesario.

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