Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No. 16

CONTRATO DIDÁCTICO

El presente contrato didáctico, se lleva a cabo entre la profesora Graciela García

Benítez, que imparte la materia de CIENCIA TECNOLOGÍA SOCIEDAD y
VALORES (CTSyV) y los estudiantes del QUINTO semestre grupo “E”, de la
especialidad de DISEÑO GRÁFICO DIGITAL”. El presente debe estar adherido a
las primeras páginas de la libreta electrónica que se irá generando en el
transcurso de las actividades desarrolladas durante el presente semestre en cada
uno de los parciales COMO REQUISITO DE EVALUACIÓN.

Lo anterior con el propósito de tener claridad en las normas de convivencia dentro

del aula a distancia, incluyendo una comunicación clara, así como la efectividad en
la ejecución y entrega de los trabajos ha realizar en la asignatura de CIENCIA
TECNOLOGÍA SOCIEDAD y VALORES (CTSyV), durante el semestre
SEPTIEMBRE 2021 – ENERO 2022.

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

La asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores se imparte en quinto

semestre y corresponde al campo disciplinar de Ciencias sociales; tiene una carga
horaria de 4 horas a la semana/mes; de conformidad con el Acuerdo Secretarial
653, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 04 de septiembre de 2012

Propósito formativo del campo disciplinar de Ciencias sociales

Las competencias disciplinares básicas de Ciencias sociales están orientadas a la

formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su
ubicación en el tiempo y el espacio. Dichas competencias enfatizan la formación de
los estudiantes en una perspectiva plural y democrática. Su desarrollo implica que
puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que
puedan valorar prácticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud
responsable hacia los demás.

Propósito de la asignatura

El propósito de la asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores es que el

estudiante del Bachillerato Tecnológico obtenga una mirada amplia sobre las
principales disciplinas desde las cuales pueden analizarse diversos problemas
sociales. Dada su especialización en el ámbito tecnológico, esta exposición es
esencial para que el estudiante se reconozca como un sujeto social y reflexione
sobre su entorno de una forma analítica y crítica. El joven entenderá la importancia
que tiene el cambio tecnológico y científico sobre el cambio social y, a su vez, cómo
cambios en las instituciones sociales y políticas influyen en la velocidad o el grado
en que dichas tecnologías se adoptan. La asignatura también tiene como meta que
el alumno identifique los principales problemas de su comunidad y el valor de
combinar enfoques interdisciplinarios para resolverlos. Por ejemplo, que el joven
entienda que un problema como el de la contaminación no solamente requiere de la
participación de geólogos, ingenieros o físicos, sino de politólogos, sociólogos y
científicos sociales que ayuden a resolver, de forma colaborativa e integral, este
fenómeno natural con serias implicaciones sociales y de salud que responde a
políticas públicas tomadas e instrumentadas en distintos ámbitos de gobierno. La
asignatura propone contribuir a la formación de ciudadanos críticos y participativos
en nuestra sociedad contemporánea. Por ello, es indispensable que los alumnos
reflexionen cómo los valores y las normas a las que nos exponemos en nuestros
contextos más próximos, como la familia y la escuela, interactúan con las nuevas
tecnologías de la información en un mundo cada vez más globalizado en el que las
redes sociales ofrecen nuevas formas de organizarse colectivamente y de compartir
información política. En este sentido, el curso busca que los alumnos desarrollen
habilidades y conceptos clave para discernir entre información fiable y la que no lo
es, como sucede cada vez con más frecuencia, particularmente en redes sociales y
en el mundo virtual.

REQUISITOS DE ACREDITACIÓN DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD

VIGENTE

1. Asistencia: 80%

Nota: Checar el Reglamento escolar vigente

Principios y Valores del compromiso de aprendizaje para los alumnos en

Educación a Distancia

1. Cumplir con todas las actividades académicas que el curso demande.

2. Actuar responsablemente: Reconocer que mi aprendizaje es mi
responsabilidad.

REGLAS DE CONVIVENCIA

1. Conectarse puntualmente a la hora de cada clase virtual, con 10 minutos de

tolerancia al inicio de cada clase para registrar su asistencia.
 2. Se deberá reservar, de preferencia, un lugar en el cual no se tengan
interrupciones ambientales o de otras personas, al tomar cada clase.
3. Se deberá tener habilitada la cámara a reserva de alguna otra indicación del
docente.
4. Se deberá tener el micrófono apagado, el cual se prenderá cuando el alumno
desee participar, o cuando así se lo indique el docente, esto es con el
propósito de evitar los ruidos ambientales.
5. Dentro del horario de clase, no se podrá realizar otras actividades.
6. El uso del celular se restringe, a excepción de que sea para tomar clase o
consultar algo autorizado por el docente.
7. Se debe conservar el respeto y la tolerancia dentro de cada clase, así como
el cuidado en el uso del lenguaje.
8. Avisar al docente si por alguna razón, no le sea posible conectarse a la clase.
9. Cumplir con todas las actividades y tareas propuestas por el docente en el
aula virtual, en tiempo y forma.
10. Escuchar y ser escuchado al expresar ideas.
11. Evitar comer alimentos e ingerir bebidas durante la clase, (excepto agua
natural).
12. Estrictamente prohibido cualquier tipo de comentarios que ofendan,
desacrediten, afecten la integridad física y emocional para cualquier persona
dentro del aula virtual.
13. Se deberá observar normas de convivencia como trato respetuoso y
tolerante entre compañeros, así como también para el profesor(a).
14. Deberán presentarse a clase con el material previamente solicitado por
profesor(a).
15. NO EXISTEN PRÓRROGAS EN ENTREGAS DE TRABAJOS.

3. Actuaré honestamente y lo manifestaré a través de mis acciones

ACUERDOS DE EVALUACIÓN

16. Se tomará en cuenta la actitud del educando.

17. Los instrumentos considerados para evaluar son:

a) Participación activa del estudiante

b) Tareas individuales

c) Libreta individual electrónica

d) Evidencia fotográfica de las actividades

e) Trabajos de investigación
 f) Cuestionarios de los equipos.

g) Actividades CONSTRUYE - T

Ponderación de la evaluación del primer parcial

Evidencia de Aprendizaje Ponderación

Desempeño Individual 40
(Actividades en clase virtual,
Exposiciones)

Actitud y Conocimiento 30
(Cuestionarios de evaluación)

Investigaciones 30
(Tareas)

Total 100

Estrategias de aprendizaje

● Participación activa del alumno

● Aplicación de diversas técnicas:
○ Lluvia de ideas
○ Preguntas dirigidas
○ Mapas conceptuales
○ Subrayar lo importante
○ Realizar tus apuntes
○ Ejercicios
○ Test
○ Trabajos de investigación
○ Cuadros comparativos
○ Líneas de tiempo
○ Etc.

OBSERVACIONES GENERALES:

18. Búsqueda de información en internet google EVITAR: rincón del vago, Wikipedia,
tareas punto com.

19. El proceso de aprendizaje de la materia será a través de interpretar, construir,

plasmar y exponer conceptos y significados.
20. Una vez que la información para trabajar se encuentre y se trae a clase, se
deberá subrayar con marcador color amarillo las ideas principales,

21. Elabora su compromiso personal por parcial

PROFA. GRACIELA GARCÍA BENÍTEZ

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Firma y nombre del Profesor (a) Firma y nombre del tutor
académico

Aaron Veronica Lujan Tovar

Firma y nombre del alumno Firma y nombre del tutor Legal