UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

TRABAJO SOCIAL

TAREA APRENDIZAJE PRACTICO EXPERIMENTAL

UNIDAD #1

MATERIA:

Legislación de familia, mujer, niñez y adolescencia

NOMBRES:

Katherine Lilibeth

APELLIDOS:

Orellana Diaz

DOCENTE:

Andrea Monteros

PERIODO ACADEMICO:

Octubre 2022-Marzo 2023

RÉGIMEN:

2019
 Derechos de la niñez y adolescencia a nivel nacional e internacional

Introducción

Debemos conocer la diferencia entre los Derechos Humanos y Garantías Individuales, ya que

es común usarlos como sinónimos, sin embargo conociendo su definición podremos notar la

diferencia entre unos y otros. Los derechos humanos son aquellos derechos inherentes a toda

persona por el simple hecho de serlo, mientras que las garantías individuales son los

mecanismos jurídicos para garantizar el goce de los Derechos Humanos. Dentro de los

derechos humanos existen métodos de clasificación; sin embargo la forma más clara de

comprenderlos es en relación a su nacimiento o reconocimiento, para ello significa que los

derechos humanos han evolucionado de forma generacional, actualmente la doctrina

contempla cuatro generaciones de Derechos Humanos.

La primera generación de Derechos Humanos se considera que surge con la llegada de la

revolución francesa en donde se considera el respeto a los derechos fundamentales del ser

humano, como lo es el derecho a la vida la libertad de igualdad entre otros. La segunda

generación de Derechos Humanos es aquellos relacionados a los derechos del tipo social,

económico y cultural se considera su nacimiento como resultado de las revoluciones

industriales alrededor del mundo, entre los derechos humanos considerados en esta

generación se encuentra el derecho a un salario digno y el derecho de libre asociación.

La tercera generación de Derechos Humanos surge con el fin de la Segunda Guerra mundial y

son los relacionados a los pueblos y la solidaridad entre naciones, entre estos derechos se

encuentra el derecho a la paz, la autodeterminación de los pueblos y el medio ambiente. Por

último tenemos a la cuarta generación que está enfocada en el acceso a las tecnologías de

información y comunicación se estima que esta generación llega con el nacimiento del

internet, dentro de los derechos están contemplados en esta generación se encuentra el

derecho al acceso a internet y el derecho al olvido, entre otros. Las principales características
de los derechos humanos son su universalidad que son inalienables que son indivisibles

imprescriptibles e irrenunciables.

Desarrollo

El código de la niñez y la adolescencia es un documento de ley que garantiza los deberes y los

derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Jerónimo Usera dijo: “Los niños se educan haciendo que amen la verdad y que huyan de la

mentira, la verdad es libertad y la libertad se informa al conocer qué derechos debemos de

exigir y cuáles son nuestras responsabilidades como niños niñas y adolescentes”

el código de la niñez y adolescencia es un documento de ley que garantiza la libertad y la

dignidad y equidad desde la concepción hasta que cumpla los 18 años de edad, todos los niños

son iguales ante la ley y no serán discriminados por su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo

etnia, color, origen social, idioma, religión, filiación, opinión tanto política como religiosa, la

situación económica, orientación sexual, estado de salud, discapacidad, diversidad cultural o

cualquier otro tipo de condición.

Art. 12.- Prioridad absoluta. - En la formulación y ejecución de las políticas públicas y

en la provisión de recursos, debe asignarse prioridad absoluta a la niñez y adolescencia, a las

que se asegurará, además, el acceso preferente a los servicios públicos y a cualquier clase de

atención que requieran.

Podemos observar que se tiene prioridad absoluta para acceder a todos los servicios públicos

y a cualquier clase de atención que requieran.

Derecho a la salud el Ministerio de Salud tiene la responsabilidad de educar a los niños sobre

el cuidado de la salud y la nutrición para que crezcan sanos y fuertes, los niños y adolescentes

tienen el derecho a vivir en un ambiente sano libre de cualquier tipo de contaminación por lo

que deben ejercer prácticas ecológicas.

Los niños niñas y adolescentes tienen el derecho a disfrutar del más alto nivel de salud física,

mental, psicológica y sexual; este derecho comprende acceso gratuito a los programas y

acciones de salud públicas a una nutrición adecuada y a un medio ambiente saludable, acceso

permanente e ininterrumpido a los servicios de salud públicos para la prevención y

tratamiento de enfermedades y la rehabilitación de la salud. Los servicios de salud pública son

gratuitos para los niños, niñas y adolescentes que lo necesitan, acceso a medicina gratuita,

acceso inmediato y eficaz a los servicios médicos de emergencia públicos y privados,

información sobre su estado de salud de acuerdo a su nivel evolutivo del niño, niña o

adolescente, información y educación sobre los principios básicos de prevención en materia

de salud, saneamiento ambiental y primeros auxilios, atención con procedimientos y recursos

de las medicinas alternativas y tradicionales, el vivir y desarrollarse en un ambiente estable y

afectivo que les permita un adecuado desarrollo emocional, el acceso a servicios que

fortalezcan el vínculo afectivo entre el niño o niña y su madre y su padre.

Art. 34. - Derecho a la identidad cultural. Es obligación del Estado preservar la

identidad de los niños; niñas y adolescentes y sancionar a los responsables de la alteración,

sustitución o privación de este derecho.

Este articulo garantiza que los niños tienen el derecho a formar su propia identidad valores

espirituales culturales religiosos políticos y sociales

Art. 37. - Derecho a la educación. - Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a

una educación de calidad.

Nos indica que los niños y niñas y adolescentes tienen el derecho a una educación de calidad,

por lo que el sistema educativo está obligado a que se garantiza el acceso y permanencia de

todo niño y niña a la educación básica así como del adolescente hasta el bachillerato o su

equivalente, respetando las culturas de cada región, el lugar tiene que contemplar propuestas

educativas flexibles y alternativas para atender a las necesidades de todos los niños niñas y
adolescentes con prioridad de quienes tienen discapacidad trabajan o viven en una situación

que requiera mayores oportunidades para aprender, garantice que los niños, niñas y

adolescentes cuenten con docentes, materiales didácticos, laboratorios, locales, instalaciones,

recursos adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje, este derecho

incluye el acceso efectivo a la educación inicial de 0 a 5 años y por lo tanto se desarrollarán

programas y proyectos flexibles y abiertos adecuados a las necesidades culturales de los

estudiantes que se respeten las convicciones éticas morales y religiosas de los padres y de los

mismos niños niñas y adolescentes.

La educación pública es laica todos obligatoria hasta el 10º año de educación básica y

gratuita hasta el bachillerato o su equivalencia, el objetivo del sistema educativo es desarrollar

la personalidad y capacidad mental y física en un entorno lúdico y afectivo, también

promueve la paz, el respeto, la libertad de todos para que sean niños con espíritu crítico,

creativo sobre todo reflexivo. Se prohíben sanciones corporales y psicológicas como castigos

disciplinarios porque no deben atentar de ninguna manera contra la dignidad de un niño, niña

y adolescente. En casos de violencia sexual se debe reportar a la unidad educativa para que

continúe con los protocolos correspondientes lo más importante es cuidar la dignidad del

estudiante ante cualquier tipo de violencia. Los niños deben ser felices y disfrutar de todas las

etapas de su vida contra el bullying y el cyberbullying. El código de la niñez y la adolescencia

les protege contra cualquier clase de cyberbullying.

Se prohíbe la participación de niños niñas y adolescentes en programas mensajes publicitarios

en producciones de contenido pornográfico y en espectáculos cuyo contenido sea inadecuado

para su edad la utilización de niños niñas y adolescentes en programas o espectáculos de

proselitismo político o religioso la publicación o exhibición de noticias reportajes crónicas

historias de vida o cualquier otra expresión periodística con imagen con nombres propios de

niños niñas o adolescentes que han sido víctimas de maltrato o abuso, la publicación

exhibición de imágenes y grabaciones o referencias descritas que permitan la identificación o

individualización de un niño niña o adolescente que ha sido víctima de maltrato abuso sexual

o infracción penal y cualquier otra referencia al entorno en el que se desarrolla la publicación

del nombre así como de la imagen de los menores acusados o sentenciados por delitos o faltas

o aun en los casos permitidos por la ley, no se podrá utilizar públicamente la imagen de un

adolescente mayor de 15 años sin su autorización expresa ni la de un niño o niña o

adolescente menor de dicha edad sin la autorización de su representante legal quien solo lo

dará si no lesiona los derechos de su representado.

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la recreación, al descanso, al juego,

y más actividades propias de cada etapa evolutiva. asegura que los niños, niñas y adolescentes

tiene derecho a la recreación y al descanso.

Los niños niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas y tratos denigrantes al

contrario tienen derecho a la dignidad a que se respete su autoestima, su honra reputación e

imagen y lo deben recibir con calidez y amabilidad.

La constitución política impone deberes a los ciudadanos en cuanto sean compatibles con su

condición y etapa evolutiva así los niños niñas y adolescentes están obligados de manera

especial a respetar la patria y sus símbolos conocer la realidad del país la identidad nacional y

respetar su pluriculturalidad, respetar los derechos y garantías individuales y colectivas de los

demás, cultivar los valores del respeto solidaridad tolerancia paz justicia equidad y

democracia. Cumplir sus responsabilidades relativas a la educación actuar como honestidad y

responsabilidad en el hogar y en todas las etapas del proceso educativo respetar a sus

progenitores maestros y más responsables de su cuidado y educación.

Los niños con alguna discapacidad o necesidades especiales gozarán de todos los derechos

que sean necesarios para el desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus

potencialidades y para que disfrute de una vida plena y digna dotada de la mayor autonomía
posible de modo que puedan participar activamente en la sociedad conforme a sus

capacidades lo permitas.

Los niños niñas y adolescentes tienen el derecho a que se les brinde protección contra el

consumo y uso indebido de bebidas alcohólicas tabaco estupefacientes y sustancias

psicotrópicas así como la participación en la producción, comercialización y publicidad de

estas sustancias, el uso de armas, explosivos y sustancias que pongan en riesgo su vida o su

integridad personal, la exposición pública de sus enfermedades o discapacidades orgánicas

para la obtención de beneficios económicos y la inducción a juegos de azar. La protección

contra el maltrato físico y psicológico porque caso contrario baja autoestima perturbación

emocional alteraciones psicológicas y ninguna persona o institución debe generar este tipo de

maltrato. La edad mínima para que los adolescentes trabajen es de 15 años y no más de 6

horas diarias en un periodo máximo de los 5 días a la semana, siempre y cuando y tampoco

con su integridad física y emocional, se prohíbe el trabajo de adolescentes en minas naturales

camales canteras e industrias extractivas de cualquier clase en actividades que implican la

manipulación de sustancias de explosivas, sicotrópicas, tóxicas peligrosas o nocivas para su

vida, su desarrollo físico o mental, en prostíbulos o zonas de tolerancia lugares de juegos de

azar expendio de bebidas alcohólicas y otros que puedan ser inconvenientes para el desarrollo

moral y social del adolescente.

Conclusión

Para concluir es fundamental saber que los derechos humanos tienen ciertas

características que los identifican, sin embargo a su vez dichas características son regidas por

los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. El principio

de universalidad va más allá de la simple idea de que los derechos humanos son propios a

toda persona por el simple hecho de serlo, sino que implica incluso ir más allá del sistema

jurídico al que pertenece la persona, para reconocer aún y cuando sus leyes no lo hagan que

dicha persona tiene los derechos que brindan dignidad humana; por ello diversos tratadistas
han determinado que la universalidad como principio de los derechos humanos implica que

los derechos humanos de todo individuo son exigibles independientemente el contexto

político, jurídico, social, rural, espacial o temporal.

La interdependencia, los derechos humanos son independientes e interdependiente lo

que implica que estos se suman entre sí de forma conjunta, esto quiere decir que su valor se

ve incrementado por la presencia y respeto que se hace de nosotros; por ejemplo el derecho a

la vida se ve sumado al derecho a la libertad, el derecho a la libertad se ve sumado al derecho

al trabajo y en este conjunto podemos asegurar que toda persona desde su nacimiento es libre

de desarrollarse en el oficio o profesión que prefieran, por otra parte la interdependencia es un

principio que va de la mano con la indivisibilidad ya que los derechos humanos deben verse

como un conjunto en cada persona, ya que esto implica un mayor respeto a la dignidad

inalienable de cada ser humano así como se desarrolló en la declaración sobre el derecho al

desarrollo cuenta con una frase que dice: “La promoción respeto y disfrute de ciertos

derechos humanos y libertades fundamentales no pueden justificar la denegación de otros

derechos humanos y libertades fundamentales” lo que se expone de forma clara la

indivisibilidad de los derechos humanos; finalmente, el principio de progresividad la

progresividad como principio inherente a los derechos humanos implica que éstos de forma

gradual deben encontrar un progreso en su implementación, reconocimiento y observancia por

parte de los estados obligados este principio también implica que una vez reconocido un

determinado nivel de derechos esa debe ser la base mínima de respeto al individuo sin que sea

posible realizar un desconocimiento o retroceso a los avances en materia de Derechos

Humanos que cada estado realiza.

Bibliografía

Código de la niñez y adolescencia (2009)