COLEGIO MARIA SALOME CHAPARRO

ASIGNATURA: FOCE
TEMA: DERECHO HUMANOS

ALUMNO: CESAR GONZALES GONZALES

PROFESOR: JUAN JOSÉ LÓPEZ CADENA

GUPO: ¨A¨

FECHA: 17/08/2020

CICLO ESCOLAR: 2020-2021

Objetivo
En este tema vamos a concretar que la finalidad de los
derechos humanos es, proteger y asegurar el goce pleno y
en condiciones de igualdad de ellos y libertades
fundamentales por todas las personas con discapacidad, y
promover el respeto de su dignidad inherente.
¿Qué son los derechos humanos? 

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los

seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar
de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los
mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos
derechos son interrelacionados, interdependientes e
indivisibles.
Los derechos humanos universales están a menudo
contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de
los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los
principios generales y otras fuentes del derecho
internacional. El derecho internacional de los derechos
humanos establece las obligaciones que tienen los
gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones,
o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a
fin de promover y proteger los derechos humanos y las
libertades fundamentales de los individuos o grupos.
A continuación les presentare unos de los derechos de
niños y niñas y adolescentes y en que consiste cada uno:
 Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo:
consiste en tener la oportunidad de vivir nuestra
propia vida. 
 Derecho de prioridad: consiste en proporciona a todo
aquel que ha presentado una primera solicitud de
patente (o un modelo de utilidad) en un país (en el
que el Convenio esté en vigor) el derecho a
esperar durante un periodo de no más de doce
meses hasta que presenta solicitudes para la
misma invención en otros países
 Derecho a la identidad: consiste en que desde el
momento de su nacimiento, toda persona
tiene derecho a obtener una identidad.
 Derecho a vivir en familia: consiste en vivir en
familia es, no sólo un derecho fundamental de la
infancia, sino también, el modo más eficaz para
garantizar el adecuado desarrollo de los niños, niñas y
adolescentes y la satisfacción de sus necesidades.
 Derecho a la igualdad sustantiva: consiste en reconocer
cada persona es titular de derechos fundamentales y
reconocidos por la ley; la igualdad sustantiva alude al
ejercicio pleno de los derechos universales y a la
capacidad de hacerlos efectivos en la vida cotidiana.
 Derecho a no ser discriminado: consiste en que toda
persona tiene todos los derechos y libertades
 proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna
de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o
de cualquier otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o cualquier otra
integral: condición.
 Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano
desarrollo: consiste en que las niñas, niños y
adolescentes tienen derecho a vivir en un medio
ambiente sano y sustentable, en condiciones que
permitan su desarrollo, bienestar,
crecimiento saludable y armonioso, tanto físico como
mental, material, espiritual, ético, cultural y social.
 Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad
personal: consiste en tener derecho a una vida libre de
violencia y a que se resguarde su integridad personal
 Derecho a la protección de la salud y a la seguridad
social: consiste en que Las niñas, niños y adolescentes
tienen derecho a disfrutar del más alto nivel posible
de salud, así como a recibir la prestación de servicios de
atención médica gratuita y de calidad de conformidad
con la legislación aplicable, con el fin de
prevenir, proteger y restaurar su salud
 Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes
con discapacidad: consiste en que tienen derecho a
asociarse y reunirse, sin más limitaciones que las
establecidas en la Constitución Política de los Estados
 Unidos Mexicanos. Niñas, niños y
adolescentes tienen derecho a la intimidad personal y
familiar, así como a la protección de sus datos personales.
 Derecho a la educación. consiste en que todos los seres
humanos que les permite adquirir conocimientos y
alcanzar así una vida social plena. El derecho a la
educación es vital para el desarrollo económico, social y
cultural de todas las sociedades.
 Derecho al descanso y al esparcimiento: consiste en
derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y a las
actividades recreativas propias de su edad, así como a
participar libremente en actividades culturales,
deportivas y artísticas, como factores primordiales de su
desarrollo y crecimiento.
 Derecho a la libertad de convicciones éticas,
pensamiento, conciencia, religión y cultura.
 Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la
información: consiste en que tenemos  derecho a la
libertad de opinión y de expresión, este derecho incluye
la libertad de mantener opiniones sin interferencia y de
buscar, recibir y difundir información e ideas a través de
cualquier.
 Derecho de participación: consiste en que
tienen derecho a participar, a ser escuchados y tomados
en cuenta en todos los procesos judiciales y de
procuración de justicia donde se diriman controversias
 que les afectan, en los términos señalados por el
Capítulo Décimo Octavo.
 Derecho a la intimidad: consiste en que Nadie será
objeto de interferencias arbitrarias en su vida privada,
su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de
ataques a su honra ni a su reputación. Toda persona
tiene derecho a la protección de la ley contra tales
interferencias o ataques.
 Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso:
consiste en que de manera particular, la LGDNNA
establece que las niñas, niños y adolescentes gozarán
de los derechos y garantías de seguridad
jurídica y debido proceso establecidos en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
los tratados internacionales, esta Ley y demás
disposiciones aplicables.
Conclusión:
Los derechos humanos, como podemos ver, sencillamente
no pueden no conocerse o ser pasados por alto como si
fuese cualquier cosa, podemos apreciar en ambos tipos
de régimen como influyen en la cultura y en la sociedad en
general.