1er Taller de Ética y Moral Profesional

II Semestre 2021

Integrantes:
Nathaly Rojas Tapia
 Identificación del problema:
1) ¿Quiénes son los protagonistas?
Constanza y Natalia.
2) ¿Cuáles son las cuestiones de que trata el caso?
Constanza una alumna con buen rendimiento académico que presenta
problemas médicos que le dificultan atender el ramo y con los que no logra
dar su rendimiento habitual. Natalia una alumna con bajo rendimiento
académico que debido a sus reiteradas malas costumbres reprueba el
ramo.
3) Se solicita un juicio de responsabilidades sobre las personas o actitudes
descritas en el caso ¿Cuál es el mundo de valores de cada uno de los
personajes?
4) ¿Cómo se comportaron?
Constanza de manera atenta y preocupada por el ramo a pesar de sus
dificultades en el semestre. Natalia de manera desinteresada y deshonesta
por sus engaños al profesor con los partes médicos.
5) ¿Qué circunstancias contribuyeron a que se condujeran de esa forma?
Constanza tiene un buen rendimiento académico según demuestra sus
antecedentes, al final del caso se puede observar que ella no esta
acostumbrada a la instancia de solicitar evaluaciones que le “ayuden” en
sus notas y que solo insta esta vez por las dificultades medicas que tuvo
durante el semestre, incluso como es de esperarse por las virtudes
personales que tiene, lo solicita de forma amable y hasta con vergüenza.
Natalia no tiene buenos antecedentes académicos, ni buenas costumbres
en cuanto al interés en sus estudios y en la forma como espera la
resolución antes los problemas que sus mismas acciones provocan, al final
del caso cuando solicita esta evaluación extra para aprobar el ramo, se
observa hasta una actitud agresiva por su parte, incluso cuando el profesor
anteriormente la había aconsejado acerca de las voluntades.
6) ¿Qué ocurrió?
Si bien las dos tuvieron la oportunidad de poder rendir una evaluación extra
en diferentes contextos, pero la misma evaluación, como era de esperarse
Constanza pudo subir su nota del ramo, cumpliendo con la entrega de su
evaluación en la fecha indicada por el profesor, Natalia siguiendo con sus
malas costumbres y desinterés ante su perfil académico no solo pidió mas
plazo de entrega sin justificación, sino que también cayo en la
deshonestidad haciendo plagio en la evaluación entregada. Constanza,
siguió con sus estudios y Natalia, deserto.
7) Determinar los aspectos básicos a analizar, identificando los puntos más
importantes y determinando si hay uno o varios problemas.
 Por la parte de Constanza, no hay mucho que analizar mas que sus buenas
costumbres y acciones, durante la pregunta del profesor acerca de
“comprar voluntades” se puede observar su perspectiva ante la vida y en el
cómo relacionarse con los demás, asintiendo que buenas acciones y
buenas actitudes traen lo mismo con otras personas y en este caso un
espacio mutuo en la voluntades de cada ser, en el desenlace del caso el
profesor no tiene ninguna objeción para permitirle rendir la evaluación, lo
que es demostración de lo que ella dice y también consecuencia de cómo
actúa. En Natalia si hay mas que analizar, por ejemplo, como sus malas
costumbres van en cadena, su desinterés académico, deshonestidad, mala
voluntad, dirigirse de forma agresiva hacia los demás como lo fue al
momento de la solicitud para que pudiera rendir la evaluación que le hiciera
aprobar el ramo, evidencia de que también Natalia piensa y siente que su
mal actuar tanto con ella como para los demás, está bien y que ella no tiene
ningún problema, ante la pregunta del profesor con el tema de “comprar
voluntades” Natalia le pone precio a la voluntad de las otras personas,
asintiendo en que las demás personas harán lo que ella quiera si así lo
necesita, caso que no ocurre con el profesor al negarle rendir la evaluación
en primera instancia, Natalia a pesar de esto no recapacita y sigue con sus
malas costumbres, que terminan en el desenlace del caso donde plagia el
trabajo, muestra de su deshonestidad como con los partes médicos que
justificaba sus faltas y termina todo en la consecuencia de que Natalia
reprueba el ramo y deja sus estudios.

8) Relacionar el caso con los fundamentos teóricos que nos ayuden a su

comprensión y resolución.

Soluciones:
1) En relación con el análisis profundo se deberán identificar los planes de
acción: ¿Qué planes se han propuesto?, ¿Qué otros planes son posibles?
Por la parte del profesor en primera instancia quería que Constanza si
rindiera la evaluación y Natalia no, después la directiva y el padre de
Natalia solicitaron una vez mas el poder rendir la evaluación con lo que las
2 alumnas rindieron la evaluación.
Un plan posible ante la insistencia de la directiva y del padre, podría haber
sido una reunión con la alumna, padre, directa y el profesor. Como se hace
en la universidad cuando un alumno envía la carta de reintegro y se reúne
el consejo de profesores para saber la situación actual del alumno y sus
antecedentes, esto hubiera sido de la misma manera en el caso donde el
profesor expusiera los antecedentes académicos de Natalia y los errores
que ha tenido durante el semestre como sus partes médicos para justificar
sus faltas al ramo y su mal rendimiento causa de su propio desinterés como
las llegadas tardes, no prestar atención etc. Para así hacerles ver que, al
contrario de Constanza, Natalia tiene muchos puntos negativos como para
entregarles ciertas facilidades con respecto al ramo.
Otro plan posible es que Natalia se le hubiera permitido rendir la evaluación
con el compromiso de tener ciertos cambios para el próximo semestre, por
ejemplo, en la universidad al momento del reintegro hay alumnos que se les
hace firmar un compromiso con el consejo directivo donde se comprometen
a tener ciertas notas, aprobar ramos, tener una buena asistencia, etc. Lo
que si se da, termina en un buen habito académico, cosa que hubiera
servido para Natalia mas que entregarle la oportunidad de aprobar el ramo
y que después siguiera actuando de la misma manera.

2) Desarrollar posibles soluciones y pensar en diferentes alternativas, para

poder seleccionar la mejor o las mejores.