ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EN CLASE N 8

ESTRATEGIAS DE EDUCACION INCLUSIVA

RELACIÓN CON PADRES Y COMUNIDAD

Organización de los grupos.

Integrarse en equipos de 3 y uno de 4

Sonia Marina Vásquez Chávez.

Leer y analizar el escenario o problema.

La educación es cuestión de 4 actores: institución, docentes, estudiantes y padres

de familia. Cada uno tiene un rol importante y el éxito está en función del trabajo
en equipo. Por lo tanto, la comunicación entre ellos es necesaria y requiere que
esta sea continua y sistemática. En este sentido, los docentes en cada institución
tienen normas, reflejadas en sus reglamentos internos, que regulan cuándo y
cómo debe ser dicha comunicación. Generalmente, hay reuniones entre docentes
y padres de familia al inicio del año, al final de los períodos y del año escolar.
Además, los padres pueden solicitar entrevistas con los docentes o bien, estos
pueden citarlos, cuando haya necesidad de aunar esfuerzos para intervenir en la
orientación y el apoyo a los estudiantes. En estas situaciones los docentes deben
guardar confidencialidad absoluta sobre la información que manejen sobre otros
estudiantes; los padres llegan para hablar de sus hijos no para enterarse de la
vida y milagros de los demás compañeros de la clase

El profesor José Edgardo de 9° grado de básica está preocupado por el bajo

rendimiento escolar del alumno Augusto. Él lo atribuye a las nuevas amistades con
las que comparte mucho de su tiempo libre. Ha conversado con el estudiante
quien le confesó que suelen salir con su novia (compañera de clase) y otros
compañeros que viven en la misma colonia; se ven frecuentemente y a veces
debe hacer los deberes muy noche, no durmiendo lo necesario. El estudiante
Augusto no habla de esto con sus padres por miedo a que no lo dejen salir de
casa con su novia y sus compañeros; pero lo cierto es que, las notas siguen
bajando y su comunicación con los padres es menos frecuente. Al reunirse con los
padres, quienes solicitaron la reunión al ver las bajas calificaciones obtenidas al
final de segundo período escolar, el profesor les aconsejó que prohibieran a su hijo
andar de novio de Zulema y frecuentar menos a los compañeros con los que sale.
Les habló de la pobre situación emocional de la novia, de los problemas familiares
entre los padres de esta y del consumo de alcohol de algunos de los compañeros.
La novia se enteró que el profesor había aconsejado prohibir la relación entre
ambos y que había hablado muy negativamente de ella y de sus padres a quienes
contó todo. Estos no tardaron en pedir una reunión con la directora y el profesor
para que diera cuentas de lo ocurrido. Se amenazó con acciones legales por
difamación... La directora logró negociar el cambio de nivel y sección del profesor
para terminar el año escolar prometiendo evaluar al docente a lo largo del año y
tomar decisiones al respecto al final, pues se había exigido el despido del Centro
Escolar del docente en cuestión.

Hacer una lluvia de ideas.

¿Cómo entender y respetar la confidencialidad de la información que poseía de

forma integral? ¿Contra qué atenta el proceder del docente?

El docente no tenía que sobre llevar el asusto de esa manera, tampoco debía
contar más de la cuenta.

Asuntos que involucraran a más estudiantes debido a que los padres de

Augusto solo preguntaban por su caso no por la exacta información
confidencial de los compañeros de su hijo.

el proceder del profesor atenta sobre la la vulneración de confianza,

patrones de conductas y sobre todo en los valores humanos.

¿El comportamiento del docente cuándo comienza a ser antiético y por qué?
El profesor fue antiético desde el momento en el que se atrevió a difamar o
contar información relevante de otros estudiantes.

El docente no tenía por qué contar a los padres de Augusto la condición de

la novia debido a que el alumno le comento a el por qué le tenía confianza.
También tenía que respetar la integridad de los demás estudiantes que
también se vieron perjudicados por la manera en que el profesor se expresó
de ellos .

¿Qué consecuencias puede acarrear al docente su proceder antiético en el ámbito

legal, profesional, reglamentario y para su curriculum?

¿Cómo ayudar al estudiante en estos casos y cómo restablecer la comunicación

entre padres e hijo, respetando la privacidad de las familias y la confidencialidad
implicada en el caso?

Primero concientizar al estudiante de que su rendimiento académico está

siendo muy afectado debido a la mala organización de sus actividades
escolares y vida personal.

Que debería hablar con sus padres y informarles cómo se siente, qué
relación tiene con esos compañeros y como desea mejorar para bien la
situación presentada.

¿Qué opinan de la actitud y comportamiento de la directora y de los padres de

Zulema?

La directora tomo una buena decisión al momento de cambiar al docente

porque estaba metiéndose en problemas muy personales de sus
estudiantes.

Cada grupo expone brevemente la síntesis de los aportes a su pregunta. Cerrada

la participación y discusión de las presentaciones, el formador finaliza la sesión
retomando los aportes anteriores y llamando la atención sobre:

 Comprender en profundidad el objetivo de las entrevistas con los padres.

 Respetar la privacidad de las familias y de los estudiantes.

 Respetar la confidencialidad de la información privada de que se dispone.

 Utilizar los pasos contemplados en el reglamento o en los protocolos establecidos en el centro

para este tipo de casos.

 No asumir un rol que pertenece al padre o al estudiante para tomar determinadas decisiones.

 La información de sus hijos désela a sus padres únicamente y más si es negativa

Listar lo que sí se conoce.

El incumplimiento de valores y normativas que debía cumplir el docente antes de actuar.

Listar lo que no se conoce.

Lista de consecuencias a las que un docente se le atribuyen por incumplir con el reglamento

Listar las acciones necesarias para resolver el problema.

Hablar con cordura sobre la situación que se está presentando.

Citar individualmente a los padres de los estudiantes involucrados para buscar soluciones
favorables para ayudar a que los estudiantes mejoren su rendimiento académico

Definir el problema y centrar la investigación

Buscar información, estudiarla y comprenderla (individualmente).

Poner en común todos los hallazgos para poder elaborar conjuntamente la

solución al problema.
La solución al problema seria evaluar al docente y hacerle ver que no está bien actuar de esa
manera debido a que atento en contra de la identidad y manejo información incierta de los
estudiantes .

Además de infundir información sin el consentimientos de ellos, ni de las autoridades en este caso
la directora.