UNIDAD EDUCATIVA

“ELOY VELÁZQUEZ CEVALLOS”

Parroquia América- Cantón Jipijapa
Telefax: 05-2615689 Email: freddy.baque@educacion.gob.ec
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ING. GLORIA AYÓN PARRALES ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICA
NO. DE SEMANAS: 8 SEMANAS

CURSO/GRADO: 2DO INFORMÁTICA Y CONTABILIDAD PARALELOS: “A ” FECHA DE INICIO: 18 DE JULIO DE 2022

SECCIÓN: MATUTINA FECHA DE FINALIZACIÓN: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022

2. PLANIFICACIÓN

Competencias
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales
Competencias socioemocionales
:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Ciencias Naturales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su
enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la formación de conocimientos con
responsabilidad social.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Experiencia: Técnicas:
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a Activar los conocimientos previos en los  Observación
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que sobre ¿Qué son LAS SOLUCIONES ACUOSAS  Lectura
tienen la capacidad de relacionarse Y SUS REACCIONES?
comentada
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.) Reflexión:  Aprendizaje
cooperativo
Semana 1 del 18 al 22 de Julio ¿Qué saben sobre LAS REAACIONES DE
PRECIPITACION?  Exposición
¿Que conocen sobre SOLUBILIDAD?  Clase magistral
¿Que conocen sobre LA ECUACION
MOLECULAR, ECUACION IONICA Y Instrumentos:
ECUACION IONICA NETA?
 Rúbrica
Lluvia de ideas sobre los temas.
 Trabajo práctico
Conceptualización:  Evaluación
Explicar con ejemplos los concretos del
tema tratado

Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)

para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)

Aplicación:

Formar grupos de trabajo para discutir los

temas más importantes

Trabajar en pares

Compartir ideas sobre lo que han escuchado

de la vida en otros seres.

1.- Realice el dibujo de la formación de un

precipitado.

2.- Investigue cuales son las moléculas

poralizadas

3.- Investigue para que sirve el cloruro de

plata.
CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Experiencia: Técnicas:
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a Activar los conocimientos previos en los  Observación
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que sobre ¿Qué son LAS SOLUCIONES ACUOSAS  Lectura
tienen la capacidad de relacionarse Y SUS REACCIONES?
comentada
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.) Reflexión:  Aprendizaje
cooperativo
¿Qué saben sobre el NUMERO DE
Semana 2 del 25 al 29 de Julio  Exposición
OXIDACION DE ELEMENTOS Y
COMPUESTOS?  Clase magistral
¿Que conocen sobre la DETERMINACION
DEL NUMERO DE OXIDACION? Instrumentos:
Lluvia de ideas sobre los temas.
 Rúbrica
Conceptualización:  Trabajo práctico
Explicar con ejemplos los concretos del  Evaluación
tema tratado

Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)

para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)

Aplicación:

Formar grupos de trabajo para discutir los

temas más importantes

Trabajar en pares

Compartir ideas sobre lo que han escuchado

de la vida en otros seres.

1.- Realice 7 ejercicios de NUMEROS DE

OXIDACION
CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Experiencia: Técnicas:
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a Activar los conocimientos previos en los  Observación
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que sobre ¿Qué son LAS SOLUCIONES ACUOSAS  Lectura
tienen la capacidad de relacionarse Y SUS REACCIONES?
comentada
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.) Reflexión:  Aprendizaje
Semana 3 del 1 al 5 de Agosto cooperativo
¿Qué saben sobre LAS REACCIONES DE
OXIDACION Y REDUCCION?  Exposición
¿Que conocen sobre el BALANCEO DE  Clase magistral
ECUACIONES REDOX?
¿Que conocen sobre el CALCULOS Instrumentos:
ESTEQUIOMETRICOS DE REACCIONES
 Rúbrica
OXIDO REDUCCION?
Lluvia de ideas sobre los temas.  Trabajo práctico
 Evaluación
Conceptualización:

Explicar con ejemplos los concretos del

tema tratado

Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)

para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)

Aplicación:

Formar grupos de trabajo para discutir los

temas más importantes

Trabajar en pares

Compartir ideas sobre lo que han escuchado

de la vida en otros seres.

1.- Realice lo siguiente: Ajuste las

ecuaciones que corresponden a reacciones
redox en medio ácido:
a. Na2SO4 + CO → C 2 + Na2S
b. HCl + K2Cr2O7 → Cl2 + CrCl3 + KCl

c. KMnO4 + HCl → Cl 2 + MnCl2 + KCl

d. KMnO4 + FeSO4 + H2SO4 → MnSO4 +

Fe2(SO4)3 + K2SO4

e. MnO-4 + SO2 → Mn2+ + HSO-4

CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Experiencia: Técnicas:
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a Activar los conocimientos previos en los  Observación
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que sobre ¿Qué son LAS SOLUCIONES ACUOSAS  Lectura
tienen la capacidad de relacionarse Y SUS REACCIONES?
comentada
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.) Reflexión:  Aprendizaje
cooperativo
¿Qué saben sobre LAS CELDAS
. Semana 4 del 8 al 12 de Agosto  Exposición
GALVANICAS?
¿Que conocen sobre el ELECTRODO  Clase magistral
ESTANDAR DE HIDROGENO Y POTENCIAL
ESTANDAR DEL ELECTRODO? Instrumentos:
¿Que conocen sobre la FUERZA
 Rúbrica
ELECTROMOTRIZ DE UNA CELDA
GALVANICA?  Trabajo práctico
Lluvia de ideas sobre los temas.  Evaluación

Conceptualización:

Explicar con ejemplos los concretos del

tema tratado

Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)

para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)

Aplicación:

Formar grupos de trabajo para discutir los

temas más importantes

Trabajar en pares

Compartir ideas sobre lo que han escuchado

de la vida en otros seres.

1.- Dibuje la Pila DANIELL

2.- Dibuje el electrodo estándar de
hidrogeno.
CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que
tienen la capacidad de relacionarse
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.)
Semana 5 del 15 al 19 de Agosto
con Experiencia: Técnicas:
Activar los conocimientos previos en los  Observación
educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
sobre ¿Qué son LAS SOLUCIONES ACUOSAS  Lectura
Y SUS REACCIONES?
comentada
Reflexión:  Aprendizaje
cooperativo
¿Qué saben sobre LA ELECTROLOSIS?
 Exposición
¿Que conocen sobre el BALANCEO DE
ECUACIONES REDOX?  Clase magistral
¿Que conocen sobre la ELECTROLISIS DE
CLORURO DE SODIO FUNDIDO? Instrumentos:
¿Que conocen sobre la ELECTROLISIS DEL
 Rúbrica
AGUA?
¿Que conocen sobre la ELECTROLISIS DEL  Trabajo práctico
CLORURO DE COBRE II EN DISOLUCION  Evaluación
ACUOSA?
Lluvia de ideas sobre los temas.
Conceptualización:
Explicar con ejemplos los concretos del
tema tratado
Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)
para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)
Aplicación:
Formar grupos de trabajo para discutir los
temas más importantes
Trabajar en pares
Compartir ideas sobre lo que han escuchado
de la vida en otros seres.
1.- Realice los siguientes dibujos: de la
batería, de cloruro de sodio fundido, de
electrolisis del agua y de electrolisis del
cloruro de cobre.
CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Experiencia: Técnicas:
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a Activar los conocimientos previos en los  Observación
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que sobre ¿Qué son LAS SOLUCIONES ACUOSAS  Lectura
tienen la capacidad de relacionarse Y SUS REACCIONES?
comentada
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.) Reflexión:  Aprendizaje
cooperativo
¿Qué saben sobre LAS APLICACIONES
Semana 6 del 22 al 26 de Agosto  Exposición
INDUSTRIALES DE LA ELECTROLISIS?
¿Que conocen sobre LA PURIFICACION  Clase magistral
ELECTROLITICA DEL COBRE?
Lluvia de ideas sobre los temas. Instrumentos:

Conceptualización:  Rúbrica
 Trabajo práctico
Explicar con ejemplos los concretos del
tema tratado  Evaluación

Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)

para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)

Aplicación:

Formar grupos de trabajo para discutir los

temas más importantes

Trabajar en pares

Compartir ideas sobre lo que han escuchado

de la vida en otros seres.

1.- Realice lo siguiente: Ajuste las

ecuaciones que corresponden a reacciones
redox en medio ácido:
CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Experiencia: Técnicas:
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a Activar los conocimientos previos en los  Observación
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que sobre ¿Qué son LAS DISOLUCIONES?  Lectura
tienen la capacidad de relacionarse
Reflexión: comentada
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.)  Aprendizaje
¿Qué saben sobre LAS SOLUCIONES?
cooperativo
¿Qué saben sobre EL SOLUTO?
Semana 7 del 29 de Agosto al 2 de  Exposición
¿Qué saben sobre EL DISOLVENTE?
Septiembre ¿Que conocen sobre LAS UNIDADES DE  Clase magistral
CONCENTRACION?
Lluvia de ideas sobre los temas. Instrumentos:

Conceptualización:  Rúbrica
 Trabajo práctico
Explicar con ejemplos los concretos del
tema tratado  Evaluación

Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)

para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)

Aplicación:

Formar grupos de trabajo para discutir los

temas más importantes

Trabajar en pares

Compartir ideas sobre lo que han escuchado

de la vida en otros seres.

1.- Investigue 5 ejemplos de soluciones

2.- Investigue 5 ejemplos de soluto
3.- Investigue 5 ejemplos de disolvente
4.- De los ejemplos de las soluciones, de
soluto y de disolvente dibuje uno de cada
uno.
CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Experiencia: Técnicas:
los átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces fundamento científico que los
y fuerzas intermoleculares y que tienen la capacidad de átomos se unen debido a Activar los conocimientos previos en los  Observación
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o diferentes tipos de enlaces y educandos partiendo del tema a tratar  Lluvia de ideas
ganar electrones. fuerzas intermoleculares, y que sobre ¿Qué son LAS DISOLUCIONES?  Lectura
tienen la capacidad de relacionarse
Reflexión: comentada
de acuerdo a sus propiedades al
ceder o ganar electrones. (I.2.)  Aprendizaje
¿Qué saben sobre EL PORCENTAJE EN
cooperativo
MASA?
Semana 8 del 5 al 9 de Septiembre  Exposición
¿Que conocen sobre el PORCENTAJE EN
VOLUMEN?  Clase magistral
¿Que conocen sobre LA CONCENTRACION
EN MASA? Instrumentos:
Lluvia de ideas sobre los temas.
 Rúbrica
Conceptualización:  Trabajo práctico
Explicar con ejemplos los concretos del  Evaluación
tema tratado

Utilizar tarjetas de imágenes (interactivas)

para sintetizar la información, explicando
importancia, pasos, cuidados y bienestar
social)

Aplicación:

Formar grupos de trabajo para discutir los

temas más importantes

Trabajar en pares

Compartir ideas sobre lo que han escuchado

de la vida en otros seres.

1.- Realice 3 ejercicios de porcentaje en

masa.
2.- Realice 3 ejercicios de porcentaje en
volumen
3.- Realice 3 ejercicios de concentración en
masa.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que
participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: REALIZAR UN FOLLETO EDUCATIVO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales
para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CE.CN.Q.5.2. Analiza la estructura del átomo en función
de la comparación de las teorías atómicas de Bohr
(explica los espectros de los elementos químicos),
Demócrito, Dalton, Thompson y Rutherford y realiza
ejercicios de la configuración electrónica desde el
modelo mecánico-cuántico de la materia.
. electrónica desde el modelo
I.CN.Q.5.2.1 Analiza la estructura
del átomo comparando las teorías
atómicas de Bohr (explica los
espectros de los elementos
químicos), Demócrito, Dalton,
Thompson y Rutherford, y realiza
ejercicios de la configuración
mecánico-cuántico de la materia.
(I.2)
EXPERIENCIA Técnicas:
 Lluvia de ideas
 Preguntas y
1.- Lluvia de idea de lo que es un experimento
respuestas
 Exposición
 Clase magistral
REFLEXIÓN
Instrumentos:
2.- Preguntas y respuestas:  Rúbrica
 Trabajo práctico
 ¿Creen ustedes que los folletos  Cartelera
educativos nos permiten descubrir  Evaluación
cosas interesantes?
 ¿Cuál es la utilidad de un folleto
educativo?
 ¿Qué conocimientos se debe tener de
química para realizar un folleto
educativo?
CONCEPTUALIZACIÓN
 Clase magistral: el docente guía el
aprendizaje de los estudiantes y
refuerza la temática.
APLICACIÓN
 Realizar una caratula de identificación de
la Asignatura con nombre del estudiante,
curso, nombre del docente y año lectivo
 Investigar 10 científicos más destacados
que aportaron a la Biología a través de la
historia
 Ubicar en cada hoja 2 científicos con su
foto, fecha de nacimiento - fallecimiento y
los aportes al mundo que hicieron en la
física a través de la historia.
Origen y evolución del universo
Hace cientos de miles de años, con
temperaturas de unos miles de grados, los
electrones fueron frenados lo suficiente
3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

ESPECIFICACIÓN DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA NECESIDAD DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EDUCATIVA

4. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE
ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR RECTOR

Nombre: Ing. Gloria Ayón Parrales Nombre: Ing. Víctor Quimis Garcés
Nombre: Ing. Freddy Baque Delvalle

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20/06/2022 Fecha: 20/06/2022 Fecha: 20/06/2022