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  • Teorías Del Aprendizaje

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    Danielle Michelle Perez Solabarrieta
    17 vistas2 páginas
    Este documento presenta un mapa conceptual de las teorías de aprendizaje. Resume tres teorías principales: el conductismo, que estudia las conductas observables y cómo se pueden modificar a través de estímulos y refuerzos; el constructivismo, que ve el aprendizaje como un proceso interno y activo donde el individuo construye nuevos conocimientos; y el aprendizaje guiado, en el que educadores y otros participan activamente en el proceso educativo.

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    Título original

    Teorías del aprendizaje

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    Teorías Del Aprendizaje

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    Este documento presenta un mapa conceptual de las teorías de aprendizaje. Resume tres teorías principales: el conductismo, que estudia las conductas observables y cómo se pueden modificar a través de estímulos y refuerzos; el constructivismo, que ve el aprendizaje como un proceso interno y activo donde el individuo construye nuevos conocimientos; y el aprendizaje guiado, en el que educadores y otros participan activamente en el proceso educativo.

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    de 2

    Diplomado de Docencia Universitaria

    Actividad
    Mapa conceptual de las Teorías de Aprendizaje.

    Integrantes de Sala 4

    Aida María Rivas Godoy


    Arely Xiomara Ponce Amaya
    Danielle Michelle Pérez Solabarrieta
    Delia Jackeline Matute Rivera
    Esly Yadira Lobo Rodríguez
    Héctor Antonio Guerrero Velasco
    Mario Gerardo Padilla Escobar

    Facilitadora: Master Miriam Villalobos


    Presentado el 11 de julio de 2022


    Es un cambio de la conducta,
    externo y visible.
    Aprendizaje
    Es una asociación. Estímulo-
    respuesta.
    Conductismo
    Estudio de conductas Es un estímulo dirigido.
    que se pueden observar
    y medir. Objetivo de Conducta
    obtener una conducta Reforzar: recompensa, refuerzo
    determinada. positivo, refuerzo negativo, castigo
    Ivan Pavlov, Jonh
    Watson, Skinner. Conducta

    Motivación Es una necesidad de actuar

    Teorías del
    aprendizaje
    Énfasis en la Procesos no observables
    formación de directamente.
    ideas

    Relacionar los nuevos conocimientos


    Aprendizaje con los que ya sabemos.
    Constructivismo significativo

    Es un proceso
    inteligente, interno y
    especialmente activo, Reflexivo, creador
    en los que intervienen el Individuo
    proposito del sujeto. deliverante
    Lev Vygotski Interactua con el ambiente y con otros
    individuos por medio del lenguaje.

    El educador y otros adultos


    Aprendizaje
    guiado
    Participan activamente en la
    educaci[on.

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