2022

INTERNET EN LA EDUCACION

ROSITA
ALFA Y OMEGA UNIDAD ALLENDE
23-9-2022
 UNIVERDAD ALFA Y
OMEGA UNIDAD ALLENDE
Alumna:
Rosa Ángela García García.
Licenciatura:
pedagogía del primer semestre
Maestra:
Malaquías Hernández .
Materia:
Informática
Tema:
Internet en la educación
Fecha: 23 de septiembre del 2022.
Índice
Introducion..................................................................................................................4
Mapa mental de las nuevas alfabetizaciones...............................................................5
El internet como recurso didáctico..............................................................................6
La web 2.0...................................................................................................................6
Folcsonomia y marcadores sociales........................................................................7
Competencias para el manejo de información........................................................7
Los blogs como recursos didácticos y redes sociales............................................8
Ideas para trabajar en el aula...................................................................................8
Que es la World Wide Web......................................................................................10
CUADRO COMPARATIVO BUSCADORES Y NAVEGADORES.....................12
COMO FUNCIONA INTERNET............................................................................18
Paquetes y enrutadores..........................................................................................18
Conclusión................................................................................................................19
 Introducion

Una de las herramientas de mayor capacidad de informacion a distancia que ha traido

consigo la tecnologia mundial es el internet, se ha convertido en medio ideono para impartir
una enseñana de calidad. A traves del internet se posibilita, por primera vez en la historia de
la educacion que la mente quede liberada para tener una gran cantidad de informacion.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar mas las
capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender
adecuadamente la informacion y elaboracion creativamente pudiendo asi producir una
calidad superior de razonamiento. En la pandemia se vio como los medios digitales se
hicieron mas presentes tanto en la educacion, en los comercios y en otros.
 Mapa mental de las nuevas alfabetizaciones.

Educación 2.0

Es h á b il p a ra lo c a liza r,
o rg a niza r, e n te n d e r,
e va lu a r, a n a liza r
in fo rm a c ió n

Se puede ver en cosas tales

como en acceder a
internet para buscar
información luego de
haberla buscado en otro
lugar, o en leer el manual
de un programa en lugar
de asumir que el programa
mismo nos enseñara a
utilizarlo.

Están acostumbrados a
recibir información
muy rápido. Ellos
prefieren los gráficos
antes de los
textos(como el
hipertexto).

Es el conjunto de tareas e iniciativas

que tiene como objetivo incluir, en la
sociedad del conocimiento, los sectores Marc prenky: Especialista en
marginados de la misma por razones educación y diseñador de
económicas, sociales y/o culturales. videos. Los nativos digitales
son aquellos jóvenes de
menos de 30 años que han
nacido y crecido con la
tecnología.
 El internet como recurso didáctico
Uno de los inventos más transcendentes del siglo xx, internet es una de las redes de
computadoras que fue creada para transmitir información científica y militar, pero con el
tiempo los educadores comprobaron que podían utilizarse con los alumnos como un
instrumento de aprendizaje.
Su impacto fue tan grande, que cambio los sistemas y los códigos sociales:
 Económicos.
 Laborarles.
 Políticos.
El internet en los usos educativos es muy útil porque es una poderosa herramienta
que motiva y asombra. Permite el intercambio de experiencias didácticas, tutoriales en
línea, trabajo con contenidos multimedia, correo electrónico, acceso a programas
informativos educativos, también nos permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo.
El internet es una fuente inagotable donde los docentes y alumnos pueden encontrar
información como:
 Acceso a materiales didácticos on-line
 Paginas educativas
 Clases virtuales
 etc.

La web 2.0
La web tuvo sus inicios en 1989 y se caracterizó por ser estática, es decir que los usuarios
podíamos ver los contenidos, pero teníamos formas de interacción limitadas o nulas. Pero
en los últimos años se notó un cambio más social y participativo, es decir que nos permite
hacer contribuciones personales y producir contenidos en la misma medida en que la
consumimos información o utilizamos los diferentes servicios.
Algunas de las características de web son:
 interactiva y dinámica
 tiene a su disposición una amplia serie de herramientas de publicación.
 Es social.
 Tiene un fácil acceso.
La web 2.0 es mucho más que una serie de nuevas tecnologías y servicios atractivos; es un
concepto que implica ideas poderosas que están cambiando la forma que las personas
interactuamos. Para entender mejor estos conceptos, veamos cuales son los principales
servicios y aplicaciones de la web.
 Servicios compartidos de multimedia: se trata de opciones que nos permite
almacenar y compartir contenido multimedia ejemplos:
 YouTube (videos)
 Flickr (fotografías)
 Odeo (podcasts)
 SlideShare(presentaciones con diapositivas)
 Blogs: es un espacio web personal en que el autor (puede haber varios autores
autorizados).
 La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en internet, como servicio para la
creación de blogs destacan wordprees.com y Blogger.com.
 Wikis: significa “Rápido, informal”. Una wiki es un espacio web corporativo,
organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referencias en un menú
lateral), donde varias personas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta
pulsar el botón “editar” para acceder a los contenidos y modificarlos.
 Redes sociales: sitios web donde cada usuario tiene una página donde publica
contenidos y se comunican con otros usuarios ejemplos:
 Facebook
 Twitter
 Hi5
 Myspace.
Folcsonomia y marcadores sociales.

El termino folcsonomia surge con el desarrollo de las aplicaciones de la web 2.0, y hace
referencia a una forma colaborativa de marcar contenido a través de clave o etiquetas. La
folcsonomia puede resultar de interés en el campo educativo porque brinda opciones
interesantes tanto para docentes como para estudiantes.
 Almacenamiento: permite almacenar direcciones de manera segura, para poder
revisarlas después en cualquier equipo con acceso a internet.
 Enlaces compartidos: son direcciones que poseen información, texto o imágenes en
sitio web o imágenes al que un usuario puede pinchar para tener acceso o conectar a
otro documento. En un navegador se ven como palabras subrayadas.
 Clasificación: utiliza etiquetas simples, las cuales son palabras clave que podemos
agregar a un sitio web, fotografía, video o audio, para describirlo de forma que otras
personas lo encuentren fácilmente.
 Sociedad de información: es un estado de desarrollo social en el que sus miembros
pueden obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde
cualquier lugar y forma.
 Sociedad red: es una estructura social hecha de redes de información propulsadas
por las tecnologías de información que procesan, almacenan y transmiten
información sin restricciones de distancia, tiempo.

Competencias para el manejo de información.

El manejo de información atañe tanto a docentes como a alumnos se denomina como una
sociedad de información, en especial si queremos convertirla en una sociedad del
conocimiento. En este nuevo escenario, preciso desarrollar las habilidades que nos permitan
a prender a prender de manera autónoma.
 La sociedad de la información debe desarrollar competencias que nos permitan:
 Formular preguntas adecuadas
 Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis.
 Identificar y localizar fuentes confiables.
 Clasificar y organizar la información.
 Utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido.
 Los blogs como recursos didácticos y redes sociales.

¿Qué es un blogs? Es una página web básica y sencilla donde el usuario puede colgar
comentarios, artículos, fotografías, enlaces e incluso videos. El blog funciona:
 Elección del proveedor de servicios.
 Subir archivos.
 Actualizar periódicamente.
 Responder a los comentarios que los visitantes del blog hacen en los artículos.
El blog siempre se realiza bajo seudónimo, a no ser que se desee ser identificado, significa
la oportunidad de dar opiniones sin temor a ser juzgado. La información contenida por el
blog puede ser comentada y obtiene retroalimentación por parte de un grupo sin miedo a la
evaluación social. El blog puede servir como recurso didáctico para los docentes de igual
manera para los alumnos. El blog se puede adaptar de acuerdo a las necesidades como, por
ejemplo:
 convertirse en una herramienta didáctica
 Puede convertirse en un foro de diálogo abierto al aula.
 Los alumnos pueden interactuar digitalmente etc.

Las redes sociales pueden ser un espacio de socialización, cooperación y colaboración entre
alumnos y docentes. Aplicaciones básicas que nos ofrece Facebook:
 Perfil: cuando nos registramos a Facebook automáticamente creamos nuestro perfil.
 Páginas: fines específicos como comerciales, institucionales o centros docentes.
 Grupos: reúne a personas con interés común, abajo la administración de uno de los
miembros. Podemos configurar su acceso para que sea abierto, privado o secreto.

Ideas para trabajar en el aula.

Webquests: es una metodología de trabajó áulico especialmente diseñada para realizar una
investigación sobre un tema dado, orienta la búsqueda de los recursos y fuentes de
información en internet. Su finalidad es que el alumno elabore sus propios aprendizajes
mientras navega por la red. El profesor le da unas direcciones determinadas de internet, lo
que permite al alumno concentrarse en el análisis de la información y no en su búsqueda.
La técnica de las WebQuest se adapta muy bien a problemas abiertos, poco definidos o que
admiten varias soluciones.
Objetivos:
 Implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida.
 Actividades en grupo y roles
 La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen
procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creaciones,
etc.)
 La tarea debe ser motivadora y corresponde con alguna actividad que un
determinado contexto serial real.
  La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y
claramente
Wiki: es una enciclopedia libre, es administrada por la fundación wikimedia. Iniciada en
febrero de 2001 por Jimmy y Larry Sanger. una metodología de aprendizaje diseñada para
estimular el compromiso con la tarea y con el desarrollo personal, al generar una
interdependencia positiva que no signifique competencias. Wiki es una página web que
puede ser editada fácilmente por cualquier persona, en cualquier lugar, con una PC
conectada a internet.
Utilidades que nos ofrece wiki como recurso educativo:
Promueve el aprendizaje multidireccional al facilitar la comunicación y participación entre
estudiantes y profesores.
Permite que los estudiantes y profesores investiguen temas relevantes.
Puede usarse para plantear debates o realizar trabajos educativos.
Wiki también es criticada por la falta de referencias y contenido, errores, manipulación de
información.
 Que es la World Wide Web
La World Wide Web nace a principios de los años 90 en Suiza. Su función es
ordenar y distribuir la información que existe en internet.

Es una red informática mundial, accesible a través de Internet compuesta por todos
los sitios o páginas web interconectadas que ofrecen diversos tipos de contenidos textual y
multimedia. Los pilares básicos de la WWW para lograr todo el impresionante flujo de
datos que interconectan el planeta, la WWW hace uso de los llamados estándares en la web.
 Hipertex Transfer protocol (HTTP):
 Especifica cómo se comunica todos los elementos de software involucrados
en la comunicación, es decir, navegador y servidor para por medio del poder
recibir información de todo tipo.
 Uniform Rosource locator (URL):
 Es el mecanismo en donde la cual la web asigna una dirección única
(Código) aa cada uno de los recursos dee información localizado en
cualquier lugar de Internet.
 Hipertex Markup lenguaje(HTML):
 Lenguaje usado para definir la estructura y el contenido de los documentos
de hipertexto a los que accedemos a través de la web.
Características según Berners-Lee, la web es un sistema que presenta las siguientes
características:
 Hipermedia (hipertexto + multimedia): La web funciona como un conjunto
de métodos para escribir, diseñar o comprender contenidos que integren
soportes tales como: textos, imágenes, videos, audio, etc.
 Distribuidor: la web es un sistema compuesto por miles de servidores
localizados en cientos de ciudades del mundo que están interconectadas
entre sí.
 Heterogéneo: la web tiene una gran ventaja de poder unir servidores y
protocolos antiguos (como, Gopher los News, FTP, e inclusive los correos
electrónicos), de este modo tal de presentar la información desde diferentes
personas.
 Colaborativo: cualquier persona, en cualquier parte del mundo puede
agregar información a la web para que luego pueda ser consultada por el
resto de los usuarios.
Se lenguaje en marcado: combina en texto con unas marcas o etiquetas insertadas,
las cuales indican al navegador que debe de hacer algo y cómo hacerlo, desde darle formato
al texto hasta enlazar o insertar otros recursos.
 El lenguaje estándar de la web en el HTML:Dicho estándar ha evolucionado
mucho, sobre todo desde la aparición de los smartphones con conexión a
Internet.
 Cascading Style Sheets y Java Script: lenguajes no se pueden considerar " de
programación" ya que se ejecutan en el dispositivo cliente y solo interactúan
 con el navegador. Ccs (hojas de estilo en cascada, define el aspecto visual), y
JavaScript (permite controlar algunas funcionalidades del navegador).
 Web Browser: un explorador o navegador web es un programa que sirve
para visualizar páginas web e interpretar los lenguajes de la web para
facilitar la navegación. Los más populares para pc son: Chrome, Safari,
Firefox, Edge(evolución del internet Explorer) y opera. Para los móviles
suelen usar UC Browser, Dolphin, Maxthon y las versiones “mini” de los
navegadores de escritorio.
 CUADRO COMPARATIVO BUSCADORES Y NAVEGADORES
BUSCADORES CATRACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJES

Software de código abierto -Posibilidad de restaurar la Mientras más extensiones

es un navegador totalmente
configurable, tanto su
funcionamiento,
configuración, aspecto,
addons
o complementos. En su
NAVEGADORES
sesión. le instales, más lento
-Gran velocidad. será, y puede causar
-Información del sitio web, algunos problemas.
instantánea. Si se cierra una sesión de
-Marcar paginas con un simple forma inesperada, Firefox
click la restaura sin preguntar,

sitio web Mozilla ofrece toda
la información técnica
necesaria a desarrolladores y
usuarios en general.
Navegador minimalista, es
decir posee las funciones
esenciales y básicas por lo
que es ideal para personas
con poco dominio en la
navegación web.
Velocidad súper-rápida del
navegador, para eso emplea
recursos como un motor de
renderizado de Javascript V8
y prefetching (precarga) de
-Tiene más de 6.000 temas
-Gran cobertura y bloqueo de
Malwares
-Velocidad en constante
Aumento
-Navegador incógnito
Su interfaz es agradable y solo
tiene lo esencial por lo cual
hay un gran espacio de pantalla
Si abres una pestaña nueva, te
aparece las 9
páginas que mas
visitas
Un poco mas rápido
Consume menos
recursos de la
computadora que
sin dar opción de elegir
entre Restaurar tus
pestañas o ir a tu página
de inicio.
Si no instalas temas es
poco intuitivo
Bloquea algunas páginas
muy antiguas o sin SSL
seguro
No tiene marcadores
Dinámicos.
Ocupa gran cantidad de
memoria RAM
Al llenar un campo de
texto varias veces, como
el de los números al
enviar mensajes de texto
desde la web, no
aparecen los últimos (o
primeros) números
DNS para mejorar el
rendimiento en la carga de
páginas web. Esta última
característica es una
innovación reciente, Google
Chrome es el único
navegador que la implementa
por defecto, resuelve la
relación IP/Nombre de
dominio y la mantiene en su
cache cierto tiempo por si es
solicitada nuevamente.
Es reconocido por su
velocidad, seguridad,
soporte de estándares
(especialmente CSS),
tamaño reducido y
constante innovación.
Implementó ya desde sus
primeras versiones la
navegación por pestañas,
el Speed Dial, los
movimientos del ratón en
la navegación,
personalización por sitio, y
la vista en miniatura por
pestaña, tiene su versión
para móviles y tabletas.
mozilla firefox A veces la barra puede
Interacción de la barra aparecer con colores o
de estado con el mouse no-normal
Busca y navega Internet A veces se tarda en
desde una sola barra cambiar del explorador a
Navegador incógnito algún otro programa
Mejor sistema de Al instalarlo,
"recuperación de (posiblemente) se haga
pestañas" navegador por defecto
capacidad de tomar automáticamente
notas en el propio Muy Pocos widgets
navegador (solo de la compañía
Opción de bloqueo del Navegador)
de publicidad incluido Pocas extensiones, sin
Tiene función de mucha variedad
descargas bit-torrent No permite modificar el
Mail y Chat Incluido navegador (la ventana)
en el navegador en sí
Es el complemento
indispensable para los
usuarios de Mac OS X, para
donde fue ideado
inicialmente
que iba a ejecutarse y donde
están la gran mayoría de
usuarios que lo utilizan
dentro
de alrededor del 4% de
usuarios en el mundo. Es un
navegador que se ha
distinguido por su
desempeño, velocidad y
soporte de los estándares.
Aunque Safari no es tan
reconocido para usuarios de
otros sistemas operativos
diferentes a Mac OS, se ha
vuelto una opción interesante
desde que salió su versión
para Windows.
Brinda un elevado nivel de
seguridad, que a veces llega
a ser desesperante pero muy
efectivo, posee distintos
niveles de seguridad dividido
en zonas cada una con sus
limitaciones.
Soporte para los applets de
Java que funcionan mejor
que en cualquier otro
Safari es el navegador
más rápido para la
carga de CSS (lo que
permite una rápida
visualización de un sitio
web). Safari está
disponible tanto para
Mac como para
windows. El navegador es muy
accesible y tiene una
interfaz Simple
Un navegador gratuito y
preinstalado en
windows XP,Vista y 7
Detecta muy bien los
malwares
Tiene más de 1.700
complementos (lo que
lo hace muy
compatible)
Tiene gran
Tiene Poca cuota de
Mercado
No tiene una tienda de
aplicaciones (tal como
Google Chrome y
Firefox)
No todos los sitios web
están optimizados para
el navegador (lo que
daría mas de un
inconveniente)
Mucha
inestabilidad (mayor
que incluso IE7)
Regularmente lento (sin
aceleradores ni web
slices)
No es posible borrar la
caché,solo el historial
(dejando poder ver el
historial con CMD)-
 navegador. Al ser el
explorador nativo de
Windows puede descargar e
instalar updates
(actualizaciones) para el
sistema operativo desde el
sitio de Microsoft.
Buscador oficial de Microsoft.
BUSCADORES
Conocido como portal, en el
que además de buscar
contenidos obtenidos
servicios de alta calidad.
Buscar que se caracteriza por
la respuesta a distintas
preguntas.
compatibilidad con
páginas antiguas
Navegación por
pestañas (algo moderno
para el pasado )
Navegación privada
pero no tanto
Realizar búsquedas muy
específicas.
Excelente buscador de
imágenes.
Organizar todos en carpetas.
Permitir atajos con el teclado.
Navegación más privadas.
Buscador de preguntas-
respuestas.
Búsquedas con palabras claves.
Configuración compleja
y en algunos
En ocasiones suelen estar
lenta la búsqueda.
Sus mapas no se muestran
tan detallados
La publicidad
A veces la información
viene en inglés y no puedes
traducirlo.
Búsquedas irrelevantes.
Su sistema de búsqueda y Busque das rápidas. En algunas ocasiones la
clasificación depende de la Interfaz. búsqueda puede demorar.
empresa Google. Completamente en español.

Fue el primer buscador Ofrece traductor y buscador de En algunas ocasiones la

completo en internet personas. búsqueda puede demorar.
generando la primera gran
base de datos donde realizar
búsquedas en la red.
 COMO FUNCIONA INTERNET

Fue creado para trasladar información de un ordenador a otro por medio de

información que está hecha de bits y por el código binario que hace que sea todo más
rápido que imaginamos.
Los cables que hacen posible la internet:
En cable Ethernet para enviar mensajes a una larga distancia para que el internet
funcione por todo el mundo con energía para enviar bits.
El cable de fibra optima podemos enviar bits con haces de luz para transportarlos
más rápido de un lugar a otros este cable tiene un filamento de cristal que hace que refleje
la luz mientras se transporta.
La señal no se deteriora cuando viaja a varias distancias es un apartado que envía
bits sin cable, en una señal de radio.

Cada dispositivo tiene una dirección IP la cual es única y lo identifica ante los
demás dispositivos lo que se transporta por internet es información que va desde una IP a
otras direcciones de una IP. Esa información utilizada en lenguaje de los 1 y 0 llamados
binarios.

El DNS es una dirección que significa sistema de nombres de dominio, se encarga

de agrupar nombres de página web como por ejemplo www.youtube.com o la página oficial
del colegio Paulo Freire entre otras páginas y enviarlas como respuestas a nuestro
computador.

Paquetes y enrutadores

Los paquetes de información son donde se lleva la información el internet, este

paquete viaja de un lado a otro dependiendo el tráfico por que busca la manera de llegar a
su destino, esa información digital tiene límites se trata de descomponer esa información
grande en diferentes paquetes para juntos lleguen a su destino.
Los enrutadores son llamados Reuters son los que transportan los paquetes para que
eviten el tráfico y puedan llegar a su destino.
 Conclusión

A través del internet, se puede transmitir mensajes de todos los niveles,

comunicación, que nos permiten establecer problemáticas y resolver situaciones de
cualquier índole, dejando presente que es importante adquirir el conocimiento no importa la
clase social, ni cultura de cada individuo.
Ya que en esta era se utiliza el internet como una herramienta fundamental en la
educación de los estudiantes, maestros y comercio. En la pandemia se fortaleció el uso de la
tecnología ya que se impartían clases virtuales, obligando a comprar y utilizar los
dispositivos tecnológicos y contratación de internet, en la cual permitía la instalación de
aplicaciones en donde se pueden sacar provecho. De igual manera los negocios ofrecen sus
productos por medio digital.