Universidad Pedagógica Nacional Unidad 263 Plantel Nogales, Centro

Regional de Formación Docente de Sonora

Licenciatura en Pedagogía

Materia:

Teoría Pedagógica Contemporánea

Trabajo:

Síntesis lectura #3

Docente:

Mtro. Jesús Bernardo Miranda Solís

Presentado Por:

Cabral Vizcarra Angela Lucía

Grupo:

3ro .- B
Angela Lucia Cabral Vizcarra 3.-B Pedagogía

Síntesis:

Instituciones británicas como el “National Council for Vocational

Qualifications” tienen una gran relevancia en el país ya que a través de estas se

acredita a los trabajadores de acuerdo a estándares de competencias, asegurando así

una cualificación aceptable en cuanto a las necesidades de fuerza de trabajo de las

organizaciones, para esta institución la competencia es la habilidad de aplicar el

conocimiento, comprensión práctica y destreza mental para lograr una actuación

efectiva por los estándares requeridos en el puesto de trabajo.

Hoffmann fortalece la base conceptual de este modelo al sostener que un

sistema basado en competencias formaliza los estándares de actuación para

asegurar que sean reconocidos y aceptados por la industria o el sector

empresarial referidos.

De acuerdo con Ellströn (1997), "competencia ocupacional" es una relación

entre la capacidad del individuo o del grupo de trabajo y los requerimientos de

ciertas situaciones o tareas, conocimiento y habilidades intelectuales, pero en

forma contraria, con definiciones más restringidas, incluyendo factores cognitivos.

Woodruffe defina el término competencia como un conjunto de patrones de

comportamiento que una persona necesita para desempeñar un puesto de trabajo

H. Nogales, Sonora, México 5 de January de 2023

Angela Lucia Cabral Vizcarra 3.-B Pedagogía

de una manera que lleve a cabo las funciones y tareas correspondientes con

competencias.

La perspectiva pedagógica del Reino Unido y Estados Unidos asume sus

procesos de aprendizaje. En los Estados Unidos, se enfatiza una perspectiva

cognitiva del aprendizaje, mientras que en el Reino Unido se enfatiza más un

aprendizaje constructivista.

Enfoque cognitivo: Marcado más por una medida objetiva en relación al nivel de

competencias que poseen los individuos.

Aprendizaje constructivista: Enfocado más en la subjetividad y las dimensiones

motivacionales de competencia.

En el contexto británico se puede notar que su modelo de competencias está

basado en estándares de certificación profesional, los cuales tienen como objetivo

valorar las actuaciones efectivas relacionadas con el conocimiento, habilidades,

tareas y roles en el puesto de trabajo

H. Nogales, Sonora, México 5 de January de 2023