MEDIDAS ADOPTADAS PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES

EDUCATIVAS EN LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA

1º ESO, 2º ESO, 3ºESO y 4º ESO

Cómo se imparten las clases:

Las clases de Informática de por sí, favorecen el que las lecciones sean dinámicas,
estructuradas y muy prácticas favoreciendo un alto grado de motivación, participación y
refuerzo multisensorial.

Se evita la abundancia de explicación verbal y el dictado del material, realizando las

explicaciones por medios audiovisuales y usando la pizarra digital.

Se hace hincapié, especialmente en explicar con detalle los procesos sobre cómo
hacer las cosas, reforzándose con repeticiones.

También se fomenta el trabajo cooperativo entre alumnos/as puesto que en la

asignatura se trabaja en grupos (habitualmente de 2 personas). Con los alumnos/as con NEE
se tiene en cuenta que pareja se les asigna, teniendo en cuenta factores de motivación, apoyo,
etc.

Las Prácticas a realizar suelen ser cortas y concretas para ayudar al cumplimiento de
cada una de las tareas.

Se tratar de empatizar con el alumno a través de una actitud de autoridad, apoyo y

confianza, para que se sienta apoyado en el proceso del aprendizaje.

Tipo de exámenes
En la asignatura de Informática hay fundamentalmente 2 tipos de pruebas:

Examen Teórico: Se realiza el mismo que para toda la clase. Normalmente, así, el
alumno/a se siente más cómodo y más motivado, puesto que no necesita un examen diferente.
El Examen es Tipo Test. La mayoría de alumnos/as con NEE superan sin problemas esta
prueba. En algunos casos con más dificultad, se les barema sin restar las preguntas falladas.
Examen Práctico: Suele haber varios por evaluación. Es una prueba delante del
ordenador donde se les pide que hagan una tarea concreta en un tiempo limitado.
Normalmente no es necesario que a los alumnos con NEE se les de más tiempo, pero en
casos puntuales si lo necesita se le da.

Tanto en los exámenes prácticos como en los teóricos, Antes del examen, al alumno/a,
se le aconseja sobre la gestión de su tiempo y el material que puede necesitar. Durante el
examen el profesor se asegura de que el alumno ha entendido bien las preguntas que se le
formulan en el examen, permitiéndole acercarse a la mesa del profesor si tiene alguna duda (en
el caso de los Teóricos) y acercándose el profesor a su ordenador (en el caso de los práctico).
En ambos casos el docente se cerciora que no le quedan dudas y lo hace tantas veces como
sea necesario. Además, se le permite moverse en el asiento o ponerse de pie cuando lo
precisa. Finalmente, también se le recuerda que repase sus preguntas y se le guía si no se
concentra.

Calificación:
La asignatura se califica Conocimientos: 40%, Procedimientos: 40% y Actitud: 20%. En
el caso de alumnos con TDA/TDA se pasa a 30%, 50%, 20%, favoreciendo de esta manera el
trabajo realizado en la clase , día a día, y bajando el % del Examen teórico.
Motivar al alumno/a para que trabaje:
El profesor suele, dependiendo del alumno/a, ofrecer incentivos (elecciones de temas
que les motiven, mejora de notas si alcanza ciertas metas, etc) intentando, de esta forma, que
el alumno/a, se sienta motivado.

En la asignatura de informática se hace mucho hincapié en la independencia,

autonomía, toma de decisiones y motivación, para que de esta forma ellos/as se refuercen con
estímulos positivos y logros/metas alcanzados. Por eso, se intenta siempre escuchar al alumno;
sus inquietudes, dudas, y opiniones, aunque a veces no vengan ligados exactamente con lo
que se está explicando. Todo esto nos da pistas que nos permiten motivarlo/a más y hacer que
se involucre en la asignatura. Afortunadamente ellos/as suelen ser bastante receptivos porque
es una asignatura que les gusta.