Actividad 1 unidad 1

Análisis de La rosa de la pasión

1. Lee “La rosa de la pasión” una segunda vez y realiza lo que se te pide:
2. Mientras lees, subraya un verbo conjugado de cada párrafo y contesta:
¿En qué tiempo(s) están los verbos?
¿Por qué crees que están escritos en ese o en esos tiempos?
¿Cuándo narras una anécdota en qué tiempo utilizas los verbos?

Estructura Externa:

Interna:

Planteamiento

Nudo/clímax

Desenlace
Narrador Tipo:

Narrado desde la perspectiva de los:

Porque:
a)
b)
b)
Personajes (clasificación
y descripción física y
psicológica)

Tiempo Manejo del tiempo:

Tiempo interno:

Espacio
(descripción)

Uso de la lengua:

Ficha de fuente:
Actividad 1 unidad 1
Análisis de La rosa de la pasión

4. Escribe una cita textual que ejemplifique las características fundamentales de la leyenda:

Características Cita textual

Las leyendas:

Se transmiten de manera oral "Ama como puedas, ama a quien puedas, ama todo lo que
hasta que se fijan puedas. No te preocupes de la finalidad de tu amor".
Con la escritura.
Tienen un fundamento histórico.

Se desarrollan en un tiempo y en
un lugar real.

Sus personajes son admirables,

llegando incluso al heroísmo.

Pertenecen al género narrativo.

 Escribe una crónica

Hace unos días el 19 de septiembre de 2022 un grupo de estudiantes encapuchados tomaron

posesión de las instalaciones de la escuela nacional preparatoria no 5

Esto con el motivo de ser escuchados y alzar la voz para que se cumplan sus exigencias

¿Cuáles eran estas? Los motivos principales del paro fueron por el uso indebido del dinero de la
universidad por parte de los directivos

También por el mal mantenimiento de los baños ya que no tenían papel o estaban sucios la mayor
parte del día también no había jabón y los baños de canchas estaban cerrados

Otro punto es que en enfermería había malos tratos o no estaba abierta.

Esto genero un gran descontento en los estudiantes generando que alzaran la voz y tomaran las
instalaciones esto duro desde el miércoles 19 de septiembre hasta el miércoles 28 de septiembre de
2022

Hubo muchas opiniones divididas muchos de los estudiantes apoyaban el paro mientras que otros
se quejaban y argumentaban que “las personas que estaban a favor del paro eran vagas y flojas” Ya
que muchos querían regresar pronto a clases

El martes se aclararon los puntos y peticiones y se logró que se cumplieran varias exigencias tales
como: baños para personas sin género o baños inclusivos el mejor mantenimiento de los baños y la
renuncia de la directora

Sin embargo el día de hoy viernes 30 de septiembre volvieron a tratar de tomar las instalaciones

Se desconoce si eran estudiantes o porros pero esto volvió a generar descontento debido a que
enfermería seguía cerrada y muchos se cayeron o lesionaron

Hasta ahora no se sabe lo que paso pero se está en espera de respuestas e informes

Cabe recalcar que si queremos una escuela limpia y con todo lo que necesite la comunidad
estudiantil es importante la colaboración tanto de los directivos como de los estudiantes

Actividad 3 unidad 1
Crónica
Actividad 3 unidad 2
Explicar con claridad: la exposición

Tomando en cuenta el texto anterior contesta lo siguiente:

1. ¿Recuerdas si en la primaria hubo algún compañero que dejara de asistir a la escuela?
Si es un amigo cercano
2. ¿Supiste por qué dejó de asistir? ¿Sí, no, por qué?
Si al parecer era por falta de presencia parental ya que estaba solo a todas horas del dia cuando teníamos solo 8 años
3. Según el texto anterior, ¿cuál es el porcentaje de deserción a nivel medio superior (bachillerato)?
Para el ciclo escolar 2020-2021, la SEP contabilizó 4.9 millones de estudiantes en nivel bachillerato o preparatoria, sin
embargo para el ciclo 2021-2022 se registró un abandono del 11.3%, es decir 563,305 jóvenes no volverán a clases.

4. ¿Por qué crees que ocurra esto? Da tres posibles causas.

Las posibles causas serian por falta de ingresos por la lejanía de la escuela por no gustarle las carreras de la escuela por
falta de los instrumentos necesarios como son libros o computadora
5. ¿Has pensado dejar de estudiar? Sí, no, ¿por qué?
Si hace un año deje mis estudios en el cecyt 2 debido a los altos costos de los libros así como de inscripción que
rebasaba los 500 pesos y también debido a la dificultad del programa de estudios de la mayoría de los maestros y
porque si reprobabas y querías regresar te tomaba más de un año en poder continuar
Actividad 3 unidad 2
Explicar con claridad: la exposición

1. Una vez leído el texto anterior, elabora un resumen del mismo, debes utilizar 141 palabras.
2. 2. Localiza en línea la noticia San Quintín, el valle de la explotación laboral. Recuperado de
3. http://archivo.el universal. com.mx/estados/2014/san-quintin-el-valle de-la-explotacion-laboral-1014377.
html. Elabora un resumen que equivalga a una tercera parte del texto.
4. Con ayuda del profesor, identifica las partes de la estructura del reportaje que se presenta a continuación.
Actividad 3 unidad 2
Explicar con claridad: la exposición

Antes de la lectura
Realiza una lectura exploratoria del texto “Explotación laboral en el siglo XXI”, para
Localizar los elementos que se indican a continuación:
1. Título:
2. Subtítulos:

3. Introducción (planteamiento del problema):

4. Epígrafe (si lo hay):
5. Subtítulos (si es posible dos):
6. Citas textuales (al menos una):
7. Referencias a especialistas o bien a otras investigaciones:
8. Sugerencias para profundizar en el tema:
Actividad 4 unidad 2
Explicar con claridad: la exposición

Para dejar en claro lo que es una mesa redonda, se sugiere ver el video “¿Cómo hacer una Mesa redonda?
www.estudiaraprender.com o bien consultar información sobre Mesa redonda en la página
www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/mesa_redonda.html

Planeación para la exposición oral

Con la finalidad de realizar una participación oral adecuada, se debe elaborar un guion que ayude a prever el
tiempo de dicha participación.
A continuación, en equipo, registren lo que se necesita para comenzar a elaborar el guion.
Tema: la contaminación del agua y la sobreexplotación de los lagos por parte de grupos refresqueros
Se investigará en:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/Informes/Especiales/ESTUDIO_RIOS_LAGOS_ACUIFEROS.pdf
https://www.zonadocs.mx/2021/02/01/mexico-un-pais-con-sed-donde-sobra-el-agua-para-la-industria-de-las-
bebidas-chatarra/
http://computo.ceiich.unam.mx/webceiich/docs/libro/Apropiacion%20de%20agua.pdf
Delimitación del tema: como se queda México sin agua por el abuso de empresas privadas
Título México, un país con sed
Propósito o relevancia: crear consciencia sobre tomar refresco y los problemas de salud que puede causar tomarlo en
exceso
Esquema:
Para la realización de la mesa redonda es necesario determinar:
Fecha: 7 de oct
Lugar: aula de clase
Tiempo de la exposición 5minutos
Tiempo para las preguntas y respuestas: 1:30 minutos

En equipo, realicen la investigación de la información sobre el aspecto de injusticia social que hayan elegido: la
pobreza, explotación laboral, discriminación, entre otros.
Organicen la información de acuerdo al esquema: ¿qué es?, ¿por qué sucede? ¿Cómo ocurre? (ejemplos y
estadísticas). ¿Qué se puede hacer para evitarlo?
Una vez registrada la información es posible planear la exposición oral de la información.
A continuación se presenta una serie de elementos y sugerencias para realizar la exposición oral.