COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR

DEPTO: LENGUAJE
DOCUMENTO 2

UNIDAD N° 1 : “GÉNERO NARRATIVO”

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3 : “¿Qué relación tiene el ser humano con la

naturaleza”

Nombre Docente Juana Cabrera

Asignatura Lenguaje y Comunicación

Semana 4 Lunes 04 de Mayo al viernes 08 de

Mayo
Nivel o curso 6° Básico A

Tiempo de Trabajo 1 hora

Objetivo de Aprendizaje. Profundizar su comprensión de las

(Planificación Anual 2020) narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita;
expresando opiniones escritas sobre
actitudes y acciones de los
personajes. Comprender textos,
aplicando estrategias de
comprensión lectora, como: releer lo
que no fue comprendido o subrayar
información relevante en un texto.
Contenido Tipos de narradores

Correo de curso asextobasicocsb@gmail.com

Horario de Atención Lunes a viernes de 11:00 hrs a 13:00

hrs.

INDICACIONES
Sesión 1 (2 horas)
Instrucciones:
Desarrolla las siguientes actividades, después de la clase online.

Comprensión lectora:
“Identifican las acciones principales y explican cómo influyen en el desarrollo de la
historia”.
1. Lee con atención el siguiente texto

El viajero sediento

Lentamente el sol se había ido ocultando y la noche cubría la tierra con su manto negro.
Por la inmensa planicie se deslizaba un tren como si de una descomunal serpiente se
tratase.
Varios hombres compartían un vagón y, como quedaban muchas horas para llegar al
destino, decidieron apagar la luz y ponerse a dormir. El tren proseguía su marcha
surcando la oscuridad. Transcurrieron unos minutos y los viajeros comenzaban a conciliar
el sueño con cierta facilidad ya que estaban muy cansados. Dormidos, llevaban un buen
número de horas de viaje, cuando de repente, empezó a escucharse una voz que decía:
- ¡Ay, qué sed tengo! ¡Ay, qué sed tengo! -Así una y otra vez, insistente y monótonamente.

Corporación Educacional Simón Bolívar Quillota - Calle Freire #1344 - Tel. 33-2252572
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DEPTO: LENGUAJE
DOCUMENTO 2

Era uno de los viajeros que no cesaba de quejarse de su sed, impidiendo con ello dormir
al resto de sus compañeros de viaje.
Ya resultaba tan molesta y repetitiva su queja, que uno de los viajeros se levantó, salió del
vagón, fue al lavabo y le trajo un vaso de agua. El hombre sediento bebió con avidez el
agua y sació su sed. Se apagó la luz y todos se dispusieron de nuevo a conciliar el sueño.
Transcurrieron unos minutos. Y, cuando empezaban a conciliar nuevamente el sueño, de
repente, la misma voz de unos minutos antes comenzó a exclamar:
- ¡Ay, qué sed tenía, pero qué sed tenía!

El Maestro dice:
La mente siempre tiene problemas. Cuando no tiene problemas reales, fabrica problemas
imaginarios y ficticios, teniendo incluso que buscar soluciones imaginarias y ficticias.

Ramiro Calle.(comp.). 101 cuentos clásicos de la India. Madrid: Editorial EDAF,1995

2. Identifica el conflicto central de este cuento a través de la pregunta ¿Qué sucedió en

la historia?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. A partir de lo anterior, subraya y enumera, a manera de resumen, las acciones más

importantes que dan sentido al texto.
Ubícalas en el siguiente cuadro e indica qué personajes las realizó:

Acciones Personajes
Varios hombres viajaban en un tren Varios hombres

4. Determina la relación que existe entre los hechos que identificaste. Para ello, usa
estas u otras expresiones como conectores, siguiendo los ejemplos.

Es la consecuencia de – influyó en que- no está necesariamente relacionado con- está

muy relacionado con que- sucedió después de que- provocó que- finalmente.

1. Varios hombres 2.________________ 3. Un viajero se

Lo que levantara y fuera a
viajaban en un tren De _________________
provocó buscar agua al baño.
en la noche. pronto _________________
que
_________________
_

4.________________ 5.________________ ______ 6.________________

_________________ _________________ ______ _________________
Finalmente
_________________ _________________ ______ _________________
_________________ _________________ _ _________________
_ _ _

5. Con la información anterior, determina cómo influyen los hechos centrales en el

desarrollo de la historia y por qué tiene sentido la reflexión del maestro.
Para eso responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué hecho es clave en la historia para predecir el final?
b. ¿Qué enseñanza entrega el texto?

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