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Unidad Educativa “Lauro Damerval Ayora”

Educando para la vida
Año lectivo 2021 - 2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE CLASE

NOMBRE DE LA
Unidad Educativa “Lauro Damerval Ayora”
INSTITUCIÓN:

Yessenia Yadira Pilay Quirumbay

Diego Xavier Peñafiel Romero

NOMBRE DE LAS/LOS
Sindy Jazmin Pijal Inlago. FECHA: 2022-06-02
DOCENTES:

Marco Vinicio Pinzon Calderon

Andy Arturo Pozo Altamirano

ÁREA: Matemática AÑO LECTIVO: 2022-2023

ASIGNATURA: Matemática TIEMPO: 30 minutos

TEMA: Función lineal CURSO Y PARALELO:

ENLACE ZOOM: https://zoom.us/j/93127810330?pwd=T1I0aUFXMWkwN00xSWd0clJOMFV2Zz09

* UTPL | DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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 OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OBJETIVO:

EJE TRANSVERSAL: Respeto hacia las opiniones diversas PERIODO(S): 1 Hora inicio: 15h00 Hora finalización: 15h30

CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática), reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza la
CRITERIO DE importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y resuelve
EVALUACIÓN: problemas que requieran el planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga la necesidad del uso
de la tecnología.

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?

DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

CRITERIO DE
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e
evaluación / Indicador instrumentos de
de logro evaluación

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 -Texto del estudiante.

Reconocer un sistema ANTICIPACIÓN: -Elementos del medio. I.M.4.3.5. Plantea y Se realizará la

de dos ecuaciones resuelve problemas que evaluación continua
lineales con dos -Saludo -Genially involucren sistemas de informal con preguntas
incógnitas, mediante la dos ecuaciones lineales del tema, refuerzo de
solución gráfica. -Motivación con dos incógnitas, conceptos.
M.4.1.54. ecuaciones de segundo

-Enunciar Objetivo y tema de la clase https:// grado y la aplicación de

view.genial.ly/ las propiedades de las

-Identifique a través de ejemplos, los términos 62969de5be8cde00 raíces de la ecuación Técnica:

M.4.1.55. algebraicos que conforman un sistema de de segundo grado;
11b9577c/
ecuación: juzga la validez de las Observación
presentation-
Resolver un sistema de soluciones obtenidas
presentacion-
dos ecuaciones lineales en el contexto del
cuaderno-cole
con dos incógnitas problema. (I.4., J.2.).

Debo despejar la incognita que tiene como Instrumento:

-Problemas
de manera algebraica, coeficiente la unidad o aquella que tiene el menor
propuestos
utilizando los métodos coeficiente. Cuestionario
de determinante

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(Cramer), de -Videos
igualación, y de https://youtu.be/cNI
eliminación gaussiana. V-ltkpBM https://quizizz.com/
admin/quiz/
62980d552dc19d001e5
a899f
CONSTRUCCIÓN:

PASOS PARA RESOLVER METODO DE

SUSTITUCION:

1 Escogemos la 1era Ec..

2.- Sustituimos en la 2da Ec..

3.- Resolvemos el paso 2.

4.- Sustituimos valores.

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 5.- Realizamos la Comprobación.

CONSOLIDACIÓN:

Resolvemos paso a paso el ejercicio por el

método de SUSTITUCION.

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*ADAPTACIONES CURRICULARES:

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN

DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRITERIO DE
DESEMPEÑO
(Estrategias Metodológicas) RECURSOS Técnicas e
Indicadores de
instrumentos de
evaluación
evaluación

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 -Texto del estudiante. I.M.4.3.5. Plantea y Se realizará la
resuelve problemas que evaluación continua
M.4.1.54. Reconocer la - Utilización de los conceptos básicos y las -Geogebra involucren sistemas de informal con preguntas
intersección de dos características de las funciones, y para dos ecuaciones lineales del tema, refuerzo de
rectas como la solución construir y analizar gráficas funcionales -Videos con dos incógnitas, conceptos.
gráfica de un sistema asociadas a situaciones reales. https://youtu.be/cNI ecuaciones de segundo
de dos ecuaciones - Determinación del comportamiento local y V-ltkpBM grado y la aplicación de
lineales con dos global de una función, y reconocer las las propiedades de las
incógnitas. particularidades de la función mediante su raíces de la ecuación
expresión analítica o gráfica. de segundo grado;

- Elegir sobre la base del pensamiento juzga la validez de las

crítico, creativo y reflexivo el mejor método soluciones obtenidas

M.4.1.55. para resolver sistemas de ecuaciones en el contexto del

problema. (I.4., J.2.).

Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas

de manera algebraica,
utilizando los métodos
de determinante
(Cramer), de
igualación, y de
eliminación gaussiana.

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OBSERVACIONES:

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA: Abdón Montenegro, Ignacio. Evaluemos competencias matemáticas. Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá, 1999.
WEBGRAFÍA: Banco de Objetos Multimedia Educativos. [Consulta: mayo de 2015]. Disponible en: http://www.genmagic.net/

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S) GRUPO Nro. X:
1. Diego Xavier Peñafiel Romero
2. Yessenia Yadira Pilay Quirumbay UTPL | Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física VICERRECTORA IE:
3. Sindy Jazmin Pijal Inlago. TUTOR ACADÉMICO TUTORA EXTERNA
4. Marco Vinicio Pinzon Calderon Mgtr. Xxxxxxx Mgtr. Haydeé Castillo Cuenca
5. Andy Arturo Pozo Altamirano

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

2.
1.

3. 4.

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5.
Fecha: Fecha: Fecha:
DOCUMENTOS ANEXOS AL PLAN DE CLASE:
En los anexos se recomienda colocar lo siguiente:
● Anexo 1: Contenido científico (puede capturar la temática a abordar en cada clase del texto de estudiante, guía docente o desde la web).
● Anexo 2: Material didáctico (deberá incluir el enlace o capturas de su presentación, videos, fichas, matrices, material concreto, u otros).
● Anexo 3: Instrumentos de evaluación (los establecidos en su plan de clase para cada momento o tipo de evaluación).1

1 Para el ANEXO 3: Instrumento de evaluación de los aprendizajes, incluya los siguientes elementos: Datos informativos: Destreza con criterio de desempeño; Indicador
de logro; Instrucciones; Valoración; Actividades (planteamiento de los ítems/preguntas).

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 Anexos
Anexo 1: Contenido científico (puede capturar la temática a abordar en cada clase del texto de estudiante, guía
docente o desde la web).
Sistema de ecuaciones lineales
Método de Sustitución
El método de sustitución consiste en aislar en una ecuación una de las dos incógnitas para sustituirla en la otra
ecuación.
Debo despejar la incognita que tiene como coeficiente la unidad o aquella que tiene el menor coeficiente.

Anexo 2: Material didáctico (deberá incluir el enlace o capturas de su presentación, videos, fichas, matrices,
material concreto, u otros).
https://youtu.be/cNIV-ltkpBM

https://view.genial.ly/62969de5be8cde0011b9577c/presentation-presentacion-cuaderno-cole

Anexo 3: Instrumentos de evaluación (los establecidos en su plan de clase para cada momento o tipo de
evaluación).1
https://quizizz.com/admin/quiz/62980d552dc19d001e5a899f

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Educando para la vida
Año lectivo 2021 – 2022
PRUEBA DE MATEMÁTICA SEGUNDO QUIMESTRE

Nombre…………………….. Curso……Paralelo………Fecha………………….Profesor……………….
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.- M.4.1.55. Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas de manera algebraica, utilizando los métodos de determinante (Cramer), de igualación, y de
eliminación gaussiana.
INDICADOR DE LOGRO.- I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que involucren sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas, ecuaciones de segundo grado y la aplicación de las propiedades de las raíces de la
ecuación de segundo grado; juzga la validez de las soluciones obtenidas en el contexto del problema. (I.4., J.2.).

INSTRUCCIONES.-
1.- Lea detenidamente los enunciados y proceda a contestar.
2.-No se aceptan borrones, manchones.
3.-Cada pregunta tiene una valoración de 2,5 puntos.
4.-Exitos en la evaluación usted puede.
CUESTIONARIO
1.- Expresa con una ecuacion lineal de 2 incógnitas
a) “El doble de un número más otros es 43”
( ) 2x+y=43 ( ) 2x+x=43 ( ) 2x+43=x

2.-Escoja la respuesta correcta.

b) ¿Cómo se llaman los 3 métodos de resolución de sistema de ecuaciones?
( ) Reducción, amplificación y sustitución
( ) Sustitución, cuadrático y simplificación
( ) Sustitución, reducción e igualación.

3.-Escoja la respuesta correcta.

b) ¿ Que metodo se utilizó en el siguiente ejercicio?
( ) Reducción
( ) Sustitución
( ) igualación.

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