Universidad San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades.
Sede 48 Retalhuleu, Retalhuleu.
Carrera: PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa.
Escuela de Vacaciones
Catedrática: Lic. Gabriel Chante Hernández.
Curso: E100.01 Didáctica II

CUADRO COMPARATIVO

Estudiantes: Carné
Susan Michelle Menéndez Junco 202251168
César Elí García Godínez 202250660
Milvia Adriana Villatoro Díaz 202250046
Julia Marina Reynoso Pelicó 202250208
Alejandra Mishell Calderón Huitz 202250105
Ziza Belen Ortíz Marroquín 202251341
Luisa Amanda Morales Rivera 202250268
Angeles Rocío De León Sapón 202252242
Mirna Lucrecia Magzul Patal 202252238
 CUADRO COMPARATIVO
MARCO EJE ÁREA GRADO
 Son los grandes  Señalan los  Comprenden las  Son
propósitos de la aprendizajes de capacidades, realizaciones
educación, contenidos habilidades, o
las metas a conceptuales, destrezas y desempeños
lograr en la procedimentales actitudes que las en el diario
formación de los y actitudinales y los estudiantes quehacer del
guatemaltecos y ligados a deben lograr en aula. Van
las realizaciones y las distintas más allá de la
guatemaltecas. desempeños áreas de las memorización
 Reflejan los que articulan el ciencias, las o de la rutina
aprendizajes de currículo con los artes y la y se enfocan
contenidos grandes tecnología al en el "saber
(declarativos, problemas, finalizar el nivel. hacer"
procedimentales expectativas y  Enfocan el derivado de
y actitudinales) necesidades desarrollo de un mensaje
ligados a sociales. aprendizajes que significativo
realizaciones o  Integran las se basan en  Las
desempeños actividades contenidos de competencias
que los y las escolares con tipo declarativo, que debe
estudiantes las diversas actitudinal y alcanzar en
deben dimensiones de procedimental, las distintas
manifestar y la vida cotidiana. estableciendo áreas,
utilizar de  Contribuyen a una relación referidas a
manera definir la entre lo una etapa;
pertinente y pertinencia de congnitivo y lo son
flexible en los aprendizajes. sociocultural graduales.
situaciones  El o la  Están ligadas a
nuevas y estudiante los diversos
desconocidas, al integra sus campos del
egresar de cada conocimientos al saber. Se
nivel. contexto y la entrelazan con
 Se toman en vida cotidiana. las otras
cuenta tanto los competencias
saberes para lograr la
socioculturales contextualización
de los Pueblos desde un área
del país como específica.
los saberes
universales.
 Lo que se
espera que el
estudiante sepa
ser y hacer al
terminar su
educación