INSTITUTO NOTRE DAME- ESCUELA BILINGÜE

TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL (TES) 2018

ÁREA CUANTITATIVA

Instrucciones: Maestros (as) a continuación se le muestran 10 interrogantes de las cuales usted puede elegir
solamente 4 para realizarlas al alumno que se encuentre en ese momento en la entrevista, cada una de las
preguntas tiene un valor de 2.5% haciendo un total de 10%. Recuerde evidenciar la nota en la casilla que
representa a cada pregunta.

1. ¿Cuál es el número de alfabetizados que se atendieron en este año 2018?

Eran en total 76 alfabetizados
2. ¿Cuál es el número de secciones en las que se dividieron los alfabetizados y cómo estaban distribuidos?

4 secciones de primer grado 4 secciones de segundo grado 1 sección de tercer 9 secciones en total
grado

3. ¿Cuántos estudiantes llevaron a cabo el Trabajo Educativo Social 2018?

34 estudiantes de III BTS 37 estudiantes de II BCH 7 estudiantes de III BTPI 78 en total

4. ¿Cuántas horas de trabajo se acumulaban cada sábado con alfabetizado y sin alfabetizado?
Se contaba 5 horas por cada día de clases, cuando el alfabetizado faltaba, al facilitador encargado se
le aceptaba 3 horas y los dos sobrantes se debían de recuperar plantando un pequeño napoleón
alrededor de la institución.

5. ¿En cuántas semanas se debe ejecutar el Trabajo Educativo Social?

20 semanas
6. De acuerdo al informe financiero ¿Cuál es la cantidad de lempiras invertida en la ejecución del Trabajo
Educativo Social?
L. 41,379
7. ¿Cuántos alfabetizados atendieron en su grado-sección?
1 A = 10 1B=7 1C=8 1 D = 10
2 A = 10 2B=8 2C=8 2D=7 3=8

8. Según el Instituto Nacional de Estadísticas ¿Cómo está la relación de analfabetas entre las zonas rurales
y urbanas?
El INE indica que la población rural presenta la mayor tasa de analfabetismo 18.8 por ciento y los
menores años de escolaridad promedio, en tanto a las mujeres de la zona rural manifiestan un menor
rango de analfabetismo y más años de escolaridad en relación a los hombres. Se destacó que de cada 4
analfabetas en Honduras 3 viven en zonas rurales y 1 en zonas urbanas.

9. ¿Cuáles son los años que durará el proyecto de alfabetización obligatoria?

2018-2021 = 4 años en total, 3 años más a partir del 2019

10. Según los índices de analfabetismo, ¿Cuál es el número de hondureños mayores de 15 años
que no saben leer ni escribir?
 Se maneja que son 108,000 mil personas mayores a la edad de 15 años que no saben leer ni escribir

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TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL (TES) 2018

ÁREA CUALITATIVA

Instrucciones: Maestros (as) a continuación se le muestran 10 interrogantes de las cuales usted puede elegir
solamente 4 para realizarlas al alumno que se encuentre en ese momento en la entrevista, cada una de las
preguntas tiene un valor de 2.5% haciendo un total de 10%. Recuerde evidenciar la nota en la casilla que
representa a cada pregunta.

1. ¿Cuál es el nombre del proyecto de alfabetización?

“Plan nacional de alfabetización obligatoria, atención al rezago escolar
2018-2021”
2. ¿Cuáles son los objetivos del proyecto de alfabetización? (General o específico)

Objetivo General
 Reducir los índices de analfabetismo para generar cambios positivos en la sociedad
progreseña y sus alrededores.
Objetivos Específicos
 Fomentar el aprendizaje a través de los recursos brindados por el programa EDUCATODOS.
 Lograr que los alfabetizados desarrollen su capacidad de comprensión mediante prácticas en
la vida diaria.
 Fortalecer los resultados obtenidos a través del mejoramiento de las técnicas utilizadas
durante la ejecución del Trabajo Educativo Social.

3. Descripción de la primera etapa del proyecto. Ver anexo

4. Descripción de la segunda etapa del proyecto. Ver anexo
5. Descripción de la tercera etapa del proyecto. Ver anexo
6. Descripción de la cuarta etapa del proyecto. Ver anexo
7. Explique de manera amplia cual fue la forma de evaluación de los alfabetizados.
7.5 en tareas en clase, 7.5 tareas en casa, cuando se culminaba 5 semanas se aplicaban
exámenes de 10 puntos = 25 puntos por parcial. 4 parciales en total.
8. ¿Quién es el Coordinador de EDUCATODOS?
Profesor Manuel de Jesús Soto
9. ¿Qué documentos se incluyeron en la carpeta individual de los estudiantes de último año?
Hoja de censo, partida de nacimiento o identidad, control de lecciones, hoja de registro de
calificaciones y ( segundo y tercer grado) prueba de ubicación o certificado.

10. ¿Qué es EDUCATODOS?

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TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL (TES) 2018

ÁREA DE TRABAJO PERSONAL

Instrucciones: Maestros (as) a continuación se le muestran 10 interrogantes de las cuales usted puede elegir
solamente 4 para realizarlas al alumno que se encuentre en ese momento en la entrevista, cada una de las
preguntas tiene un valor de 2.5% haciendo un total de 10%. Recuerde evidenciar la nota en la casilla que
representa a cada pregunta.

1. ¿Cuál fue su experiencia en las semanas de trabajo educativo social?

2. ¿Cuántas veces dio clases y de qué manera las desarrolló?
3. ¿Cómo grupo que estrategias planificaron con sus compañeros para poder lograr que sus
alfabetizados aprendieran a leer y a escribir? Enumere un mínimo de tres.
4. ¿Qué obstáculos se le presentaron al momento de realizar su trabajo educativo social?
5. ¿Cuál fue el nivel de relación fomentada con su alfabetizado?
6. ¿Con cuántos alumnos terminó su trabajo educativo social? Explique por qué.
7. ¿Cuáles son las normas establecidas para la realización del trabajo educativo social?
8. ¿Cuál fue el porcentaje aproximado de la presencia de los alfabetizados en cada clase?
9. Después de esta experiencia ¿Se ha despertado en usted la vocación como maestro? ¿Por
qué?
10. ¿Qué recomendaciones haría usted a la secretaria de educación con respecto al desarrollo
del trabajo educativo social?
ETAPA 1
Se elaboró una reunión con todos los alumnos de último año para indicarles cómo sería la ejecución
del Trabajo Educativo Social (TES). Mencionando que cada facilitador debería de traer dos
alfabetizados, con una copia de su identidad y el CENSO, estos documentos debían de traerlos el
facilitador con un lapso de tiempo de tres semanas, las primeras del mes de marzo, siendo también
el código de vestimenta que se debía de utilizar en los días de clases, al igual que se dio mención de
los horarios que se iban a manejar. Se presentaron los líderes de cada sección, Dulce Ávila - BCH,
Julio Reyes - BTPI y Elmer Bonilla - BTS, la Coordinadora General del Proyecto Marlyn Ruiz y los
asesores, la reunión culmina con unas palabras de la directora y ciertos consejos para poder
comenzar con el proyecto.
Semanas después los profesores les estaban indicando a los alumnos como iban a entregar dichos
documentos, con sobres manilas que señalaran el curso en donde estaban, su nombre propio
incluyendo la indicación que eran documentos del TES. Por consiguiente, cada asesor mando a
llamar a estudiantes seleccionados de cada área para ser líderes de grado. Se volvió hacer una
reunión más, donde indicaban los grupos que se conformarían en cada grado con sus respectivos
líderes, donde se señalaba cada integrante y que grados se aplicarían que serían 1-A-B-C-D, 2-A-B-
C-D, 3-A. Es así como se conforma la primera etapa, donde la organización y documentación del
TES se elaboraron.
ETAPA 2
Cuando la documentación ya estaba completa de cada estudiante de último año los asesores
elaboraron ciertas reuniones para preparar al alumnado mentalmente con la psicóloga Tsai- Min
Reyes para enseñarles cómo se debía de tratar a cada alfabetizado y con Manuel de Jesús Soto el
coordinador de EDUCATODOS para indicarles cómo se debía de ejecutar las calificaciones y
lecciones cada sábado, estas dos reuniones fueron en forma general. Pero las siguientes se
elaboraron nada más con los líderes de grado donde les mostraron y entregaron los libros que se
utilizarían en cada sección y puntualizando la elaboración de la entrega de plan de clases cada
jueves de la semana y cada sábado una lección para cada sábado y cada 5 lecciones el examen
general, cuando se terminó la preparación general y la de los líderes, los asesores entregaron a los
guía la documentación de las matrículas para poder llenar los datos de los alfabetizados que están
encargados cada líder de curso. Cuando se entregó la documentación el 5 de mayo se dio la
inauguración del TES. Se culminó la segunda etapa con la terminación de la preparación y la
inauguración de las clases.

ETAPA 3
En esta sección se dio lo que es el comienzo de las clases donde el mismo día se entregó el material
general como los libros, cuadernos, lápices, sacapuntas y borradores, donde se miraba una lección
por cada sábado, siendo planeado días antes por los coordinadores de grado por medio del plan de
clases que se entregaba cada jueves a las 1:50 p.m. a los asesores de TES siendo la Profesora
Sayda Melgar y el Profesor Alexander Morales, donde se mostraban los temas que se iban a tocar,
las especificaciones de las actividades al realizar y el material que se iba a utilizar incluyendo las
páginas que se iban a trabajar dentro de clases y si se dejaba tarea se tenía que especificarla .
Cada sábado se hacia la oración de inicio de clases, se pasaba listado de asistencia de manera
interna por el coordinador de grado y externa por la coordinadora de TES. Se contaba 5 horas por
cada día de clases, cuando el alfabetizado faltaba, al facilitador encargado se le aceptaba 3 horas y
los dos sobrantes se debían de recuperar plantando un pequeño napoleón alrededor de la
institución. Teniendo el facilitador que cuidar de su napoleón. Cuando se culminaba 5 lecciones se
elaboraban exámenes de 10 puntos para poder culminar el parcial, siendo evaluados por un rango
de 25 puntos, 7.5 en tareas extra y durante clases incluyendo las actividades extra que se elaboran.
Es así como culmina la 3era Etapa con el desarrollo y la evolución por parte de los estudiantes.
ETAPA 4
Comienza el último día de clases, donde se dio un pequeño repaso para poder aplicar el último
examen del año. Cuando los alumnos terminaron, los coordinadores de grado arreglaron con sus
compañeros los documentos de los alfabetizados y postearon las últimas notas de cada uno de ellos,
terminando la documentación, uno de los integrantes debía de entregarlo a los asesores de TES. Las
últimas personas que debían horas, las repusieron plantando los últimos napoleones acompañados
con el Profesor Alexander Morales. Se elaboró un desfile para mostrar el logro de la enseñanza por
medio de este recorrido, que tendrían que estar presentes todos los responsables del TES y los que
provocaron ese hecho. Se culminará con los actos de cierre elaborados por la Institución, dando la
entrega de los títulos y las medallas a cada uno de los alfabetizados, que lograron culminar su año
con excelencia a través de 20 semanas de clases impartidas por sus facilitadores dentro de la
institución.