ESCUELA SECUNDARIA TCNICA no.

11
Relatora de la Octava Sesin del CTE 1/6 27 de junio, 2014
CONSEJO TCNICO ESCOLAR
En nuestra escuela todos aprendemos
Octava Sesin Ordinaria

Siendo las 7:00 am del da 27 de junio de 2014, reunidos en el aula de Ciencias se dan inicio los
trabajos de la 4ta. Sesin del Comit Tcnico Escolar de la Escuela Secundaria Tcnica no. 11. La
sesin est a cargo del presidente del mismo, Profr. Ral Reyes Briceo, director de esta
institucin, con el apoyo del Profr. Jos Dolores Domnguez Canul, subdirector, el Profr. Antonio
Olivares y la Profra. Ana E. Almeyda Santiago, como relatora.
El profesor Reyes informa del orden del da, presenta la gua de actividades para esta sesin y
comenta a grandes rasgos sobre los 3 momentos en que est dividida, sus propsitos, productos y
materiales con que se trabajarn. Posteriormente da lectura al acta levantada en la sesin del CTE
anterior y se hacen algunas acotaciones sobre la misma.
En el aula se encuentran colocados carteles
conteniendo los ocho rasgos de la normalidad
bsica, las grficas de escuela construidas en la
sesin anterior, los compromisos y la bitcora de
mayo.

Primer Momento
Qu aprendimos como colectivo docente?
Siendo que esta ser la ltima sesin ordinaria del CTE en el ciclo escolar
2013-2014 se pide hacer una reflexin sobre lo que se ha aprendido a
travs de los trabajos y participacin de todas las sesiones intensiva y
ordinarias.
Se hace lectura en voz alta del texto que se presenta en pantalla y se
solicita al colectivo docente expresar lo que para cada uno ha
representado el trabajo colectivo y colegiado en los CTE.

La profesora Ma. Nelly Sosa Aguilar se incorpora y pide que tomando
como referencia la escala e indicadores propuestas en tablas que se
muestran se centren los comentarios en torno al avance que se tiene
como escuela en el desarrollo de un colectivo escolar que aprende
sealando que pueden proponerse otros indicadores que se
consideren adecuados.
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Puntuacin Indicador Descripcin
1 No hubo avance
No se han realizado acciones.
Se han propuesto algunas ideas, pero no se han concretado.
2 Hubo cierto avances
Existen logros y productos parciales.
Anlisis ocasionales que dieron lugar a algunas mejoras.
Se han logrado resultados aislados.
3
Hubo avance
significativo
Clara evidencia de que se ha planteado y tratado este tema de manera adecuada,
sin llegar al objetivo.
4. El objetivo se logr
Las acciones planteadas llevaron al cumplimiento de los resultados esperados.
Se emplearon las competencias necesarias para solucionar de manera eficaz
distintas situaciones.

En nuestra escuela hemos aprendido
No hubo
avance
Hubo cierto
avance
Hubo avance
significativo
El objetivo se
logr
A conversar entre pares sobre el quehacer docente. X
A hablar sobre el aprendizaje, leyendo, escribiendo y
tomando decisiones conjuntas.
X
A planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la
escuela.
X
A intercambiar estrategias. X
A reflexionar juntos lo que hacemos y sobre los
resultados que producimos.
X
(Agreguen los indicadores que consideren tiles)

Se pide registrar los aportes en pliegos de papel para rotafolio y colocarlos a la vista de todos.

Segundo Momento
Hasta dnde avanzamos en la mejora de nuestra escuela?
A partir de lo realizado en la cuarta sesin del CTE el ejercicio de
balance que permiti identificar nuestros avances al concluir el
primer semestre del ciclo escolar se nos pide aprovechar la
oportunidad para verificar los logros al fin del ciclo escolar.
Se solicita elaborar de manera individual tablas de asistencia,
participacin de clase, niveles de desempeo y evaluacin de
comprensin lectora de febrero a junio, considerando los siguientes criterios:
ASISTENCIA
Nmero de alumnos que
Grado:
Grupo:
Total de alumnos
del grupo
Han faltado a
clases varios das
Han faltado
algunos das
No han faltado
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE



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PARTICIPACIN EN CLASE
Nmero de alumnos que
Grado:
Grupo:
Total de alumnos
del grupo
No participan
en clase
Participan en clase
algunas veces
Participan en clase
constantemente
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE

NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS
Nmero de alumnos con promedios entre
Grado:
Grupo:
Total de alumnos
del grupo
5 y 6 7 y 8 9 y 10
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA
Nmero de alumnos que
Grado:
Grupo:
Total de alumnos
del grupo
Requieren
apoyo
adicional
En ocasiones
logran desempeos
esperados
Casi siempre y siempre
logran desempeos
esperados
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE
QUINTO BIMESTRE
PROMEDIO GENERAL

Con el trabajo realizado, posteriormente se forman binas para
conjuntar y analizar esos resultados. A las binas se pide elaborar
grficas por cada rasgo que permitan apreciar el
comportamiento de cada uno de los criterios de frecuencia
incluidos en las tablas y usarlas como se propone en la Gua y a
partir de ello y de las del cuarto CTE se haga una comparativa
como la que la misma gua muestra.
Posteriormente se pide el anlisis de la informacin que stas grficas aportan para cada uno de
los rasgos considerando los siguientes aspectos:
- En cules rasgos se observan mayores avances?
- Dnde no se tiene un avance significativo?
- A qu le atribuyen esos resultados?
- Qu relacin identifican entre los rasgos?
Se presentan resultados al grupo y se comenta en colectivo:
- En qu rasgos se observan un mayor avance como colectivo.
- Cules de las estrategias implementadas contribuyeron a tener esos resultados.
- Qu papel tuvieron los padres de familia para lograr estos avances.
- En cules se percibe que no hubo mejoras o inclusive se aprecian retrocesos.
- Qu posibles factores influyeron para no avanzar.
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Se proponga en colectivo:
- Alternativas posibles para que cada profesor muestre estos resultados a los estudiantes y
padres de familia.

Tercer Momento
Qu nos falta por hacer?
Se indica que basados en los resultados y el anlisis
hecho en los momentos anteriores se califique el
trabajo realizado a lo largo del ciclo escolar. Se pide que
para ver el avance como colectivo se emplee el
esquema que se mostrar y con ello una escala
valorativa sugerida desde el primer momento:
Rasgos No hubo avance Hubo cierto avance Hubo avance significativo
El objetivo
se logr
Asistencia.
Participacin en clase.
Niveles de desempeo.
Comprensin lectora.
Actividades para empezar bien el da.

Se solicita el registro de aportaciones en pliegos de papel rotafolio y que se coloquen en un lugar
visible para identificar aspectos que deben enfocarse para trabajar el prximo ciclo escolar.
Se pide que el colectivo proponga una estrategia para dar a conocer a toda la comunidad escolar
la forma en que se avanz y en dnde se encuentra como escuela en cada uno de los rasgos.
Antes de concluir la octava sesin, en asuntos generales concernientes a nuestra institucin los
docentes preguntan a la coordinadora acadmica, subdirector y director del plantel: dnde
qued la ruta de mejora que apegada a nuestra realidad y necesidades elaboramos al inicio del
ciclo escolar, por qu nos llenaron de actividades de orden administrativo en muchos casos
elaborando tablas y estadsticas que nos desviaron de la planeacin inicial?
Se pide al director lleve el sentir del CTE de nuestro plantel a la supervisin y a las autoridades que
corresponda.
Ante la situacin actual que enfrentamos se plantea concentrarnos en formar realmente buenos
estudiantes y ciudadanos. Se propone nuevamente una modificacin al reglamento escolar en
acuerdo con los padres para que los alumnos sientan el compromiso de entrar al aula y que exista
una penalidad como correctivo de conductas inapropiadas.
Se plantean situaciones recurrentes de conducta y de desinters en trabajar.
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Se manifiestan muchas inconformidades con la situacin que se presenta con la actitud de padres
y estudiantes y el poco apoyo de la Secretara de Educacin como tal y representada en las
autoridades de las que dependemos directamente en los casos que se presentan.
Se propone realizar al menos 2 reuniones previas al cierre del ciclo escolar para trabajar en los
temas puntuales que se expresaron y calendarizar reuniones con los padres al inicio de cursos
donde entre otras cosas se les entregar por escrito todas las reglas y condiciones del trabajo
escolar.
Se indica al colectivo docente que en el Consejo de Zona se pidi que ya no se dejen tareas para
realizar en casa a los estudiantes y que stas se realicen en el aula.
Siendo las 14:00 hrs., se concluyen los trabajos de la Cuarta Sesin del Consejo Tcnico Escolar.



Seybaplaya, Campeche, a 26 de junio de 2014.




Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago
Relatora.



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