FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

SECUENCIA 1. Mi cultura, mis grupos y mi identidad

APRENDIZAJE Valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales
ESPERADO en la construcción de su identidad personal.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Identidad, cultura y diferencia”

ACTIVIDAD: Define los conceptos con la información analizada en la secuencia

¿Qué es cultura? ¿Qué es identidad?

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre tipos de identidad

Personal

Componentes:

Colectiva

Componentes:
ACTIVIDAD: Agrega las identidades que faltan para completar el esquema.
 SECUENCIA 2. La información me permite decidir
APRENDIZAJE Analiza críticamente información para tomar decisiones
ESPERADO autónomas relativas a su vida como adolescente (sexualidad,
salud, adicciones, educación, participación).

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Puedo, debo y quiero”

ACTIVIDAD: Define los conceptos con la información analizada en la secuencia

La información es:

Capacidades que se necesitan

fortalecer para la toma de
decisiones autónomas:

Un decisión es:

Reto mas freceunte en la

adolescencia

Pensamiento critico

Proceso de tomar decisiones

autónomas

La información y
pensamiento son:
 SECUENCIA 3. La información me permite actuar.
APRENDIZAJE Analiza críticamente información para tomar decisiones
ESPERADO autónomas relativas a su vida como adolescente (sexualidad,
salud, adicciones, educación, participación

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Búsqueda de fuentes confiables”

ACTIVIDAD: Completa los esquemas con la información vista en la secuencia.
ACTIVIDAD: Explica las leyes que garantizan tu acceso a la información

Ley General de
Transparencia y Acceso Sujetos obligados de la Leyes de protección de
a la Información ley: datos personales:
Pública:
SECUENCIA 4. Miro críticamente los medios de comunicación y las
redes sociales
APRENDIZAJE Construye una Postura crítica ante la difusión de información
ESPERADO que promueven las redes sociales y medios de comunicación e
influyen en la construcción de identidades.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las redes que nos enredan”

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre publicidad y su influencia.
ACTIVIDAD: Define los conceptos con la información analizada en la secuencia

Ciberbullying

Haters
(“odiadores”)

Sexting

Sextorsión

Retos

Grooming
 SECUENCIA 5. Cómo influye el género en mis relaciones
APRENDIZAJE Analiza las implicaciones de la equidad de género en
ESPERADO situaciones cercanas a la adolescencia: amistad, noviazgo,
estudio.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Construir relaciones para la equidad de género”
ACTIVIDAD: Define las diferencias entre sexo y género.
SEX
O

RO
GÉNE
ACTIVIDAD: Completa la tabla con la información correspondiente

DEFINICIÓN EJEMPLO
ESTEREOTIPO
DE GENERO

ROLES DE
GÉNERO.
Un noviazgo sin equidad favorece la aparición de un fenómeno: la
violencia

La violencia
es:

Tipos de
violencia

cuerpo.

ACTIVIDAD: Menciona acciones para crear relaciones equitativas.

SECUENCIA 6. Me comprometo con mi dignidad.
APRENDIZAJE Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige
ESPERADO su derecho a la protección de la salud integral.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Mi derecho a una salud integral”

ACTIVIDAD: Complementa el esquema sobre los cambios que ha habido en la
protección de tu derecho a la salud a través de las leyes
ACTIVIDAD: Contesta el esquema sobre otras instituciones encargadas del cuidado de
tu salud.
 ANEXO 1
La Historia se Repite

Cuando éramos niños esperábamos ilusionados la Nochebuena.

Redactábamos una ingenua carta con una enorme lista de "quiero que me
traigas", y pasábamos contando los días con un aparato que llamábamos "ya
sólo faltan".

Y cada mañana nos asomábamos a ver cuántos días faltaban para Navidad.

Pero a medida que se acercaba el día, las horas se nos hacían eternas y
pasaban llenas de advertencias de "si no te portas bien".

Gozábamos las posadas, visitábamos a la familia, íbamos de compras,

llenábamos de focos nuestro pino hasta que, por fin, llegaba la anhelada
Nochebuena.

La casa se llenaba de alegría y, con la mágica aparición de los regalos, las

ilusiones se volvían realidad y, por un momento, olvidábamos el verdadero
significado de la Navidad.

Hoy nuevamente llega la Nochebuena y la historia se repite con los hijos, que
pasan los días redactando borradores de tiernas cartas con una imaginación
sin límites. Piden, piden y piden: juguetes, pelotas, muñecas, "o lo que me
quieras traer".

Y mientras a los niños la Navidad los llena de ilusión, a los adultos nos llena
de esperanza y nos permite convivir con la familia regalándonos unos a otros
cariño y buenos deseos, brindando por nuestros éxitos, apoyándonos unos a
otros, apoyándonos en nuestras derrotas y tratando de entendernos.

¡Porque la mejor forma de festejar el nacimiento de Jesús es llamando al que

está lejos, olvidando rencores tontos y resentimientos necios... amando y
perdonando!

Gabriel D. García Márquez

 ¡GRACIAS!

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