Alimentos para mi jardín

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
“¿Qué puedo llevar a mi jardín? Celebro la fiesta de mi jardincito, descubriendo

colores”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCION 20049 Colcapampa

EDUCATIVA:
2. DURACION: DEL 16 DE MAYO AL 20 DE MAYO- 1era
Semana
3. EDAD: 4 Y 5 AÑOS
4. DOCENTE: KANDY AYMÉE RAMIREZ VILLAFUERTE
5. DIRECTORA: WILDER JARA GAMBOA
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Esta experiencia se realiza con la finalidad de que los niños y niñas además de los padres de familia
puedan conocer los alimentos nutritivos que son recomendables llevar en sus loncheras, y así
puedan reconocer también aquellos alimentos que en exceso son malos para ellos, además de
poner en práctica hábitos alimenticios.
Esta experiencia además tiene la finalidad de que conozcan que a nivel nacional cada 25 de mayo se
celebra el Día de la Educación Inicial, por tanto, recordamos este hecho tan significativo y lo damos
a conocer a la comunidad para que puedan reconocer y valorar la importancia la Educación Inicial.
La enseñanza de los colores es una propuesta que siempre está presente en el Nivel Inicial. En el
caso de los niños pequeños el objetivo es la experimentación, el descubrimiento empírico de las
relaciones de los colores entre sí mediante experiencias lúdicas.
En esta experiencia de aprendizaje, los niños y niñas aprenderán acerca de la
importancia de una buena alimentación, que conozcan y valoren los alimentos
nutritivos, así como los beneficios para su salud, a partir de experiencias
cotidianas y de indagación científica que los reten y les permitan observar,
comparar y establecer relaciones para resolver situaciones, buscar información en
diversas fuentes (persona, textos escritos, etc.) y compartir con otros sus
descubrimientos. Además, que puedan conocer la importancia de la celebración de
la educación inicial, puedan desarrollar diversas actividades demostrando el amor
a su jardín.
III. ACTIVIDADES PROPUESTAS:
LUNES 16 DE MAYO MARTES 17 DE MAYO MIERCOLES 18 DE JUEVES 19 DE VIERNES 20 DE MAYO

MAYO MAYO
VISITAMOS UNA ¡QUE RICA ALIMENTOS PREPARO UNA RICA PRACTICO HABITOS
TIENDA DE MI LONCHERITA! NUTRITIVOS Y NO ENSALADA DE ALIMENTICIOS
COMUNIDAD NUTRITIVOS FRUTAS
IV. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
 LUNES 16 DE MAYO:
TEMA: “VISITAMOS EL MERCADO”
PROPOSITO: Buscar que los niños y niñas identifiquen los alimentos nutritivos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS
RUTINA DE ENTRADA: Carteles:
 Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. -Asistencia
 Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la -Calendario
profesora y compañeros. -Responsables
-Clima
 Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras
-Normas del aula
pertenencias en su lugar.
Video
JUEGO EN SECTORES: Frutas
 La docente invita a los niños a jugar con los materiales y Verduras
juegos que ha dispuesto en los sectores del aula.
 Observa el juego de los niños y conversa con cada uno,
preguntándoles su nombre y a que les gusta jugar, al terminar
el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar
los materiales en su lugar.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el
calendario, cartel del clima, agenda del día y las responsabilidades,
se recuerdan las normas del aula, se comentan algunas
experiencias o vivencias de los niños en casa o el jardín, se
comparte una canción.
REFRIGERIO:
 A la señal, hacemos fila y se dirigen a lavarse las manos, se las
secan y se dirigen a sus sitios.
 Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus
alimentos.
 Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera.
INICIO:
Cantamos una canción los alimentos
Los alimentos
Los alimentos que rico son
Tienen vitaminas
Tienen proteínas
Para crecer y no quedar como un enano
Les preguntamos a los niños ¿De qué se trata la canción? ¿Qué se

llama la canción?
- ¿Qué alimentos tienen vitaminas?
- ¿Qué alimentos tienen proteínas?
- ¿Dónde venden los alimentos?
¿Les gustaría conocer el lugar donde venden los alimentos?
DESARROLLO:
- Escuchamos a los niños y niñas
- Los invitamos a visitar el mercado o tienda cercana.
- Los niños observan e identifican los alimentos
nutritivos en el mercado como: verduras, pescado,
frutas, verduras.
Recojo de datos y análisis de resultados
- Les preguntamos a los niños y niñas ¿Qué alimentos conocieron?
- ¿Cuáles son los alimentos que debemos comer para crecer?
- ¿Cuáles son los alimentos nutritivos?
- ¿Cuáles son los no
nutritivos?
- Observan el video: alimentos saludables y no
saludables.
- Comentan: ¿Cómo eran los niños del video?, ¿Qué hizo la mamá?,
¿Qué pasa si comemos alimentos saludables?, ¿Qué pasa si
comemos alimentos no saludables?, ¿Qué le pasaba a Lalo?
CIERRE:
- Les preguntamos: ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿les gusto? ¿Cuáles son los alimentos nutritivos?
- ¿Cuáles no son? ¿Por qué?
En casa junto con papá y mamá van a investigar y conversar
sobre ¿qué son alimentos nutritivos?
ACTIVIDAD PARA CASA: Realiza la hoja de aplicación y

colorean los dientes felices solo si el alimento es nutritivo.
RUTINAS DE SALIDA:
 Recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué
aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?
 Se explican las actividades para la casa.
 Cantamos y Nos despedimos
 Desinfectamos nuestras manos
 Los niños recogen sus loncheras y salen.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
 Experiencia de Aprendizaje:
“¿QUÉ PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN? Y CELEBRO LA FIESTA DE MI JARDINCITO”
 Docente: Kandy Aymée Ramirez Villafuerte
 Aula: 4 y 5 años
 Fecha: Lunes 16 de mayo del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE VISITAMOS UNA TIENDA MI COMUNIDAD

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA / CAPACIDAD INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Hace preguntas para identificar los alimentos nutritivos y no nutritivos.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1 Jara Silva, María Yesdi Analí
2 Lázaro Coronado, Yhadiel Reús
3 Matos Solorzano. Kalhessi Valentina Alehira
4 Matos Toribio, Mayli Alisson Shanelly
5 Natividad Salvador, Camila Fernanda
6 Santiago Ventocilla, Juana Mackency
 MARTES 17 DE MAYO:
TEMA: “QUE RICA LONCHERITA”
PROPOSITO: Que los niños y niñas mencionen los alimentos que llevan en la lonchera y reconozcan que deben llevar y que alimentos
no.
-Clima
-Normas del aula
Canción
JUEGO EN SECTORES: Video
 La docente invita a los niños a jugar con los materiales y Imágenes
juegos que ha dispuesto en los sectores del aula.
 Observa el juego de los niños y conversa con cada uno,
preguntándoles su nombre y a que les gusta jugar, al terminar
el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar
los materiales en su lugar.
REFRIGERIO:
 A la señal, hacemos fila y se dirigen a lavarse las manos, se las
secan y se dirigen a sus sitios.
 Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus
alimentos.
 Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera.
INICIO:
- Los invitamos a los niños y niñas a jugar a ritmo a gogo.
- Recordamos la canción ritmo a gogo.
Ritmo a gogo, Diga usted Nombres de frutas, Por ejemplo:

manzana
Ritmo a gogo, Diga usted nombres de alimentos que llevo

en mi lonchera, Por ejemplo: Huevo
- Vamos cantando acompañando con palmadas.
- Seguimos cantando nombrando otros alimentos por los
niños y niñas.
-
DESARROLLO:
- Preguntamos a los niños: ¿De qué trata la canción?,
¿Qué alimentos nombramos?, ¿Qué comidas les gusta más?, ¿Por
qué?,
¿Saben con qué ingredientes se preparan los platos que les
gusta?, ¿Los alimentos que les gusta son nutritivos? ¿Por qué?,
¿Los dulces que les gusta son o no son nutritivos?
- Se invita a observar el video: me alimento y juego para estar

saludable.
- Los niños y niñas comentan sobre lo observado, ¿La manzana
que come Jimy será saludable y nutritiva?, ¿La hamburguesa que
come Luciana es saludable?
Estructuración del saber construido
- ¿les gustaría conocer sobre los alimentos nutritivos o no
nutritivos?
- Pegamos la pirámide con los alimentos nutritivos y no nutritivos.
- Luego les preguntamos: ¿Qué observan?, ¿Qué alimentos hay?,
¿Cuáles son nutritivos?, ¿Cuáles no son nutritivos?
- Escuchamos con atención sus opiniones y se invita a realizar sus
preguntas o dudas.
- Mencionan ¿Cuáles son nutritivos y no nutritivos?
- La profesora les indica que es muy importante consumir
alimentos nutritivos para crecer sanos.
CIERRE:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Cuáles son los alimentos nutritivos y no nutritivos?
- ¿Qué problemas tuvieron a identificarlos?
- ¿Cómo lo superaron?
ACTIVIDAD PARA CASA: Realizan la hoja de aplicación de

recortar y pegar los alimentos que debe llevar en su lonchera.
RUTINAS DE SALIDA:
 Recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué
 Se explican las actividades para la casa.
 Cantamos y Nos despedimos
 Desinfectamos nuestras manos
 Los niños recogen sus loncheras y salen.
 Experiencia de Aprendizaje: “¿QUÉ PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN? Y CELEBRO LA FIESTA DE MI JARDINCITO”

 Fecha: Martes 17 de mayo del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡QUE RICA LONCHERITA!

COMPETENCIA / INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
CAPACIDAD  Problematiza situaciones para hacer indagación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Nombra algunos alimentos nutritivos y separa los no nutritivos de su lonchera.
 MIERCOLES 11 DE ABRIL
TEMA: ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS
PROPOSITO: Que los niños y niñas diferencien y clasifiquen los alimentos nutritivos de la comida chatarra.

-Clima
-Normas del aula
Imágenes
JUEGO EN SECTORES: Loncheras
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que
ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y
conversa con cada uno, preguntándoles su nombre y a que les gusta
jugar, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a
guardar los materiales en su lugar.
REFRIGERIO:
A la señal, hacemos fila y se dirigen a lavarse las manos, se las secan y
se dirigen a sus sitios.
Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus alimentos.
Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera.
INICIO:
- Les decimos que mencionen lo que han investigado

sobre las loncheras nutritivas.
- Escuchan a los niños y niñas.
- Preguntamos: ¿Qué alimentos nutritivos deben traer en sus
loncheras? ¿Por qué?
- Escuchamos sus respuestas.
- Les comunicamos que el día de hoy vamos a reconocer
¿Qué alimentos han traído en sus loncheras?
Hablamos de las loncheras que llevaron el día de hoy:
- Todos los alimentos que han traído son nutritivos.
Escuchan sus respuestas.
Presentación del tema:

Aprendemos a consumir loncheras con alimentos nutritivos
DESARROLLO:
Los niños y niñas cogen sus loncheras y colocan todos los alimentos
que han traído sobre las mesas.
¿Qué alimentos han traído?

Identifican los alimentos que han traído.
Les preguntamos: ¿son alimentos saludables?, ¿son nutritivos?, ¿son

alimentos chatarra?
Los niños agrupan los alimentos saludables.
Agrupan los alimentos chatarra.
Les preguntamos:
¿Qué alimentos deben comer? ¿Por qué?
¿Qué alimentos no debemos comer todos los días? ¿Por qué?

 Fecha: Miércoles 18 de mayo del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS
CRITERIO DE EVALUACIÓN Diferencia los alimentos nutritivos de los alimentos chatarra.

 JUEVES 19 DE ABRIL:
TEMA: ¡PREPARO UN RICA ENSALADA DE FRUTAS!
PROPOSITO: Promover que los niños y niñas preparen una ensalada utilizando alimentos nutritivos, en este caso el de frutas.

-Clima
-Normas del aula
Canción
JUEGO EN SECTORES: Frutas
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que Recipiente
ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y
REFRIGERIO:
INICIO:
Iniciamos jugando con los niños y niñas.
A RITMO A GOGO
Ritmo a gogo diga usted nombres de comidas, por ejemplo
Ritmo a gogo diga usted nombres de verduras, por ejemplo:
zanahoria, lechuga, papa
Todos los niños participan nombrando recetas, alimentos, verduras,

etc.
¿Qué comidas nombramos?

¿con que ingredientes se prepara la ensalada de fruta?
Presentación del tema:

Preparemos una receta sencilla con alimentos nutritivos
DESARROLLO:
Ustedes saben ¿Cómo se hace la ensalada de frutas?
¿Quiénes lo elaboran? ¿de qué estará hecha?
Invitamos a los niños a preparar la ensalada.

Preguntan: ¿cómo creen que se prepara esta ensalada?
Luego les explica:

 Picamos las frutas: Plátano, mandarina, manzana, piña
 Lo unimos en un recipiente.
 Echamos yogurt o leche condensada.
 Y ya está lista para comer.
CIERRE:
- ¿Qué tal nos ha salido?
- ¿les gusto lo que han preparado?
- ¿con que ingredientes prepararon la ensalada de frutas?
- Se lavan las manos
RUTINAS DE SALIDA:
1. Experiencia de Aprendizaje: “¿QUÉ PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN? Y CELEBRO LA FIESTA DE MI JARDINCITO”

2. Docente: Kandy Aymée Ramirez Villafuerte
3. Aula: 4 y 5 años
4. Fecha: Jueves 19 de mayo del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡PREPARO UNA RICA ENSALADA DE FRUTAS!
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Expresa en forma oral las ideas que tiene al realizar una receta.

 VIERNES 20 DE ABRIL:
TEMA: ¡PRACTICAMOS HABITOS ALIMENTICIOS!
PROPOSITO: Que los niños y niñas reconozcan y pongan en práctica los hábitos alimenticios.

-Clima
-Normas del aula
Cuento
JUEGO EN SECTORES: Canción
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que Adivinanza
ha dispuesto en los sectores del aula. Observa el juego de los niños y Diversos Objetos

REFRIGERIO:
INICIO:
Los invitamos a los niños que se ubiquen en media luna, despertamos
el interés colocando dos siluetas de 2 niños, un niño está enfermo y el
otro niño está feliz y sano.
Les preguntamos: ¿Por qué está enfermo este niño?
Escuchan sus respuestas
Preguntamos: ¿Qué nos sucede cuando las manos las tenemos sucias?
¿Qué pasa cuando las manos están sucias?, ¿nos afecta en nuestra
salud?
DESARROLLO:
La docente les presenta el tema: el día de hoy vamos a aprender a
practicar hábitos alimenticios.
Escuchan la canción: hora de comer.

Responden preguntas: ¿De qué nos habla la canción?, ¿Qué hacen los
niños del video?, ¿Cuándo comemos que debemos hacer?, ¿Después
de comer que debemos hacer?
Presentamos una lámina donde hay un niño que está enfermo.

Les preguntamos: ¿Por qué está enfermo?, escuchamos sus
respuestas
¿Es importante que los niños y niñas se laven las manos? Por qué
¿Podemos lavarnos las manos adecuadamente?
Les comunicamos a los niños que el ingreso de los microbios a

nuestro cuerpo es por las manos sucias, porque no los llevamos a la
boca.
Les explicamos así se pegan los microbios en las manos y por eso nos
enfermamos.
Entonces ¿Qué debemos hacer?
La profesora les enseña ¿Cómo deben de lavarse las manos antes de
servirse sus alimentos?, después de usar los servicios higiénicos
Escuchan la canción: Me lavo las manos con agua y jabón.

Manos limpias protegen nuestra salud
Realizamos el lavado de manos adecuadamente.
En casa se lavan las manos antes y después de ir al baño.
CIERRE:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Cómo debemos

de lavarnos las manos? ¿Qué debemos hacer antes de comer las
frutas?
RUTINAS DE SALIDA:

 Fecha: Viernes 20 de mayo del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE Escucho una canción con mis oídos
CRITERIO DE EVALUACIÓN Practica hábitos de higiene en las actividades cotidianas.


Alimentos para mi jardín

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Alimentos para mi jardín

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

“¿Qué puedo llevar a mi jardín? Celebro la fiesta de mi jardincito, descubriendo

1. INSTITUCION 20049 Colcapampa

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

LUNES 16 DE MAYO MARTES 17 DE MAYO MIERCOLES 18 DE JUEVES 19 DE VIERNES 20 DE MAYO

Les preguntamos a los niños ¿De qué se trata la canción? ¿Qué se

ACTIVIDAD PARA CASA: Realiza la hoja de aplicación y

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

SESIÓN DE APRENDIZAJE VISITAMOS UNA TIENDA MI COMUNIDAD

Ritmo a gogo, Diga usted Nombres de frutas, Por ejemplo:

Ritmo a gogo, Diga usted nombres de alimentos que llevo

- Se invita a observar el video: me alimento y juego para estar

ACTIVIDAD PARA CASA: Realizan la hoja de aplicación de

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: “¿QUÉ PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN? Y CELEBRO LA FIESTA DE MI JARDINCITO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡QUE RICA LONCHERITA!

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

- Les decimos que mencionen lo que han investigado

Presentación del tema:

¿Qué alimentos han traído?

Les preguntamos: ¿son alimentos saludables?, ¿son nutritivos?, ¿son

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: “¿QUÉ PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN? Y CELEBRO LA FIESTA DE MI JARDINCITO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CRITERIO DE EVALUACIÓN Diferencia los alimentos nutritivos de los alimentos chatarra.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

Todos los niños participan nombrando recetas, alimentos, verduras,

¿Qué comidas nombramos?

Presentación del tema:

Invitamos a los niños a preparar la ensalada.

Luego les explica:

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

1. Experiencia de Aprendizaje: “¿QUÉ PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN? Y CELEBRO LA FIESTA DE MI JARDINCITO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡PREPARO UNA RICA ENSALADA DE FRUTAS!

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el

Escuchan sus respuestas

Escuchan la canción: hora de comer.

Presentamos una lámina donde hay un niño que está enfermo.

Les comunicamos a los niños que el ingreso de los microbios a

Escuchan la canción: Me lavo las manos con agua y jabón.

¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Cómo debemos

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: “¿QUÉ PUEDO LLEVAR A MI JARDÍN? Y CELEBRO LA FIESTA DE MI JARDINCITO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Escucho una canción con mis oídos

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CRITERIO DE EVALUACIÓN Practica hábitos de higiene en las actividades cotidianas.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

También podría gustarte