ESCUELA DE REFRIGERACIÓN DEL PERÚ

SÍLABO DE TERMODINÁMICA Y CIENCIAS

BÁSICAS.

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN ESCUELA DE REFRIGERACIÓN DEL PERÚ

ACADÉMICA
NIVEL FORMATIVO TÉCNICO ESPECIALISTA EN AIRE
ACONDICIONADO
CARÁCTER FORMATIVO – OBLIGATORIO
PERIODO ACADÉMICO 2017 – II – SETIEMBRE – NOVIEMBRE.
ÁREA ACADÉMICA MODULO: MATENIMIENTO DE EQUIPO DE
AIRE ACONDICIONADO.
HORAS Teóricas Prácticas Totale
s
DOCENTE(S) JUAN ANTONIO BARDALES MIO

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La experiencia curricular de Termodinámica y Ciencias Básicas, es una sección
especializada de las ciencias naturales, que pretende formar capacidades y
habilidades en los estudiantes talleristas mediante actividades de aprendizajes
específicas en los siguientes ítems: cambio de fase y calor latente, temperatura
de evaporación y condensación, punto de roció, conductividad térmica y de
aislamiento, presión y fluidos refrigerantes, relación Presión y Temperatura P-T;
mediante la aplicación de estrategias pedagógicas bajo el enfoque
constructivista orientado la formación técnico para la vida productiva .

III. COMPETENCIA

El estudiante – tallerísta debe identificar, relacionar, aplicar y explicar propiedades

de los sistemas de termodinámicos, en procesos industriales que le permita
resolver situaciones problemáticas en su vida productiva laboral, mostrando una
actitud reflexiva, proactiva y ética en el logro de su éxito personal.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES /
UNIDAD SEMANA CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
HABILIDADES
Evaluación diagnóstica. Usa los recursos pedagógicos y
Descripción del trabajo académico. tecnológicos en la aplicación de la
prueba diagnóstica.
¿Qué es la termodinámica?
1°
Procesos Termodinámicos
Unidades termodinámicas.
Sistemas Termodinámicos.
- Muestra una
Calor como forma de Energía. actitud
Estados Físicos de la Materia. cooperativa y
colaborativa en
2° Cambio de fase y Calor latente de
la actividad de
A evaporación y condensación.
aprendizaje.
TÓPICOS

Temperatura de evaporación.
Temperatura de condensación.
3°
Aplicaciones en un sistema
refrigerante.
Punto de roció - Participa en el
Conductividad térmica y proceso de
aislamiento resolución de
problemas,
4° expresando sus
apreciaciones
del proceso
 formativo.

5°

- Actúa con
responsabilidad
en la
presentación
6° pertinente de
sus trabajos y
evaluaciones de
forma asertiva y
ética.
7°

C
PRESIÓN
8°

9°
 - Muestra un
comportamiento
decoroso y
respetuoso,
10° manejando un
lenguaje
correcto y
pertinente.
V. METODOLOGÍA

En el desarrollo de la experiencia curricular tendrá presente las siguientes estrategias

VI.
metodológicas:
5.1. DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE TALLERISTA

 Exposición magistral usando el método inductivo-deductivo.

 Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación.
 Desarrollo de técnicas de trabajo grupal.
 Asesoría directa o virtual a los estudiantes.
5.2. DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE

 Resolución de problemas en forma individual y/o grupal.

 Investigación, organización de información y análisis de temas específicos.
 Consultas y referencias virtual a través de internet e intranet.
 5.3. USO DE MATERIAL EDUCATIVO
 Guía de ejercicios, fichas, separatas.
 Proyector multimedia.
 Pizarra, plumones y borrador de pizarra.
 Proyector multimedia.
 Vídeos.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará antes, durante y después del proceso de formación, teniendo en
cuenta su carácter integral, permanente, sistemático, objetivo y participativo.
La evaluación mantiene coherencia con los aprendizajes y contenidos previstos en cada
sesión de aprendizaje.
Con la finalidad de verificar el desarrollo de la asignatura que coadyuve al logro las
capacidades se aplicará lo siguiente:
MOMENTO DE EVALUACIÓN: Durante el proceso y al final de cada Unidad Didáctica.
CRITERIOS:
- Correcta conceptualización de la teoría y aportes a la misma
- Acierto en la aplicación de la teoría en un trabajo de investigación.
- Presentación correcta y coherente de una tarea o actividad asignada.
PROCEDIMIENTOS:
- Evaluación a través de la observación continúa y anotación sistemática
- Evaluaciones Rápidas en aula (PE) y examen parcial de desempeño (Examen Parcial: EP)
por Unidad Didáctica.
- Evaluación de los temas de investigación asignados (Trabajos Asignados: TA).
- Evaluación cognitiva de logros académicos integrales (Evaluación Final: EF).
 Fórmula de obtención de promedio:
Para la obtención del promedio final se aplicara la siguiente referencia:
a. Pruebas escritas: PE, EP, EF 50%
b. Trabajos, Exposiciones y participación en clase: TA 30%
c. Evaluación de actitudes y comportamientos: EA 20%

PROMEDIO DE UNIDAD

PE+ EP+ EF
PU =( )∗( 0.5 )+TA∗( 0.3 )+ EA∗(0.1)
3

VII. BIBLIOGRAFÍA

Lima, Setiembre del 2017.

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PROFESOR Juan Antonio Bardales Mío. V°B° Coordinador Académico

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V°B° Director General