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Actividades

Caso práctico: Centros y supervisión educativa

Descripción:

En el Instituto Manuel Silva, la jefatura de estudios ha elaborado, durante los primeros

días de septiembre, haciendo uso de sus competencias, el horario lectivo semanal de las
diferentes áreas y materias, el cual se refleja en el horario de los profesores y de los
grupos de alumnos.

Tras la entrega de los horarios, llevada a cabo en el claustro convocado a tal efecto,
varios profesores acuden a comentarles, algunos de forma muy airada y con ostensibles
signos de contrariedad, a los jefes de estudios, su disconformidad con los horarios que
les han sido entregados y su decisión de no cumplirlos. La mayor parte de las quejas
giran en torno a los grupos que se les han asignado y a la distribución horaria de las
materias que imparten, así como a las franjas horarias en las que se disponen las horas
complementarias. Los jefes de estudios, después de intentar calmar los ánimos, les
explican los distintos extremos y variables que han influido en la confección del horario
y les comunican que no se va a cambiar. Los profesores, sabedores del respaldo del
Director hacia todas las actuaciones de los jefes de estudios, deciden hacer llegar sus
quejas, directamente, al servicio de inspección.

Expón cómo crees que se desarrollarán los acontecimientos posteriores y que

soluciones se arbitrarán.

Para la resolución de este caso deberás tener en cuenta:

Cuáles son las funciones de la Inspección que tienen que ver con la situación planteada.
Qué atribuciones del servicio de inspección deberán ponerse en marcha para la
resolución del problema.

TEMA 6 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Objetivos:

» Identificar los artículos de la LOE que se refieren a los servicios de Supervisión

educativa.
» Analizar las funciones que lleva a cabo el servicio de inspección.

» Valorar la importancia que tienen los servicios de inspección en el funcionamiento

del sistema educativo.

Criterios de evaluación:

» La identificación de los artículos concretos de la LOE que tienen relación expresa

con las funciones de supervisión educativa.

» La descripción clara y concisa de las funciones del servicio de inspección que afectan
a la solución del problema expuesto.

» La exposición de las atribuciones conferidas a los servicios de supervisión.

» La apreciación de la importancia que poseen los servicios de inspección para

asegurar el adecuado funcionamiento del sistema educativo.

Extensión máxima de la actividad: 2 caras de folio, fuente Georgia 11, interlineado

1,5.

Puedes consultar la rúbrica de evaluación en el aula virtual

TEMA 6 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)