Primera Lección.

1.1. LA INFORMACION.

1,1.1. La información y sus teorías.

La palabra información se usa con mucha frecuencia en los

ambientes científico y popular, con diferentes significados; a veces,

como equivalente de noticia, contenido o mensaje y a menudo como

término alterno de comunicación. En realidad, la información está

muy vinculada a la comunicación; lo cual explicaría el frecuente

uso indiscriminado, que hacen algunos estudiosos y autores de

textos, de tales denominaciones. Sin embargo, se trata de dos

realidades diferentes, cuya naturaleza específica trataremos de ex- ,

plicar en esta primera unidad.

· Con esta intención, comenzamos a estudiar las teorías l'f\a­

temáticas de la información, que son tas más difundidas en los

ambientes académicos; para, luego, examinar la teoría humanística.

1.1.1.1. Las teorías matemáticas.

Entre las teorías matemáticas, la. más formalizada y la de La teoría malcmática

mayor repercusión, desde mediados del presente siglo, es la que dclacomunicaciónfuc

desarrolló, en los Laboratorios de Teléfonos Bell, WUDE SHA<'lNON creada por Shannon.

· (1948) y que se conoce con el nombre de teoría matemática de la

comunicación. Esta teoría se apoya en un sistema técnico diseñado

para la comunicación a distancia, a través de medios electrónicos,

que consta de cinco partes: fuente de información, trasmisor,

canal, receptor y destiuo, representadas en un esquema como éste:

24 I Nosotros los Hablantes
Íbico Rojas Rojas / 25

ser muestreadas, comprimidas, cuantificadas y codificadas, y

finalmente, intercaladas en forma adecuada para construir la

COIUIHTO
señal". Básicamente, el transmisor y el receptor funcionan

IIUIOO FlSICO '""""º como transductores, esto es, como dispositivos que transfor- ·
"""'"'
SIM80lOS
flffTOOE

EUJ,&EJfTA•
'
""" i
JJ. J. J O . '°"" 1 '
SIIIBOLOS

MENSAJES :! :1 3 := � S EN A L E$ :: "S ; ,e!c

IIENS.f.JE
ELOIENTA- man magnitudes de un tipo en magnitudes de otro tipo,
'" • '" guardando las proporciones. En el caso del teléfono, el trans­
""'
l
.,
1
misor (micrófono) transforma las presiones acústicas en im .
1
lllAHSWJSOR

'"""
RECEPTOR
pulsos eléctricos, y el receptor (auricular) realiza la operación
""""
inversa. Estas operaciones son muy parecidas a las funciones

que desempeña un código en el campo de la criptografía. El

Fig. l. Esquema de la comunicación a través de medios.
ejemplo clásico es el código Morse, que convierte -como se ha

indicado- letras en secuencias de puntos, rayas· y espacios. Por

. esta analogía, se dice que el transmisor cumple un proceso de

i.
Unafuente de injormacián, la cual produce "un mensaje
0 codificación, al transformar mensajes en señales; y que, por
secuencia de mensajes" hacia un determinado desuno, Por
su lado, el receptor.realiza un proceso de descodificación, al
ejemplo, una persona que habla, o que escribe una carta a
transformar señales en mensajes. Puede darse el caso que,
alguien. '
para funciones más complejas, los transductores estén provis­
11.
?n trasmisor, que convierte los mensajes en señales, para que
tos de una memoria.
estas se desplacen por un canal. En la ingeniería telefónica
v. Un destino, que es un ente al cual se dirige los mensajes. Por
"esta operación consiste, meramente, en cambiar la presión '
· 'ejemplo, una persona o cosa, según SHANNON.
del sonido en una corriente eléctrica proporcional". En térmi­

nos �rá_cticos, el trasmisor del aparato telefónico (micrófono) : También se considera en este sistema, la presencia de otros

convierte la presión de los vocablos (mensajes) en impulsos · dos elementos: el ruido y la redundancia.

eléctricos (señales). que se desplazan por el cable (canal). - Ruido. Con este nombre se designa, en general, a todos los
,
iii, elementos que perturban la nitidez de las señales. Por ejem­
Un canal, que es un dueto o soporte por el cual se desplazan

las �eñal�s. Por ejemplo, el aire, en el caso del telégrafo plo, los rayos y los truenos que producen alteracionessen las

inalámbrico, o el cable, en el caso del teléfono. señales de radio y televisión.

iv. • Redundancia. Es la cantidad de información que se adiciona

Un receptor, que realiza la función inversa a la del trasmisor·

o_sea, que convierte las señales en los mensajes originales. EÍ en el proceso de codificación para asegurar la buena recepción

ejemplo inmediato es el auricular del aparato telefónico (re­ de las señales básicas. Al respecto, SHANNON dice que_ la

ce?tor), que convierte en palabras (mensajes) los impulsos redundancia de la lengua inglesa es equivalente al 50% del

electncos (señales) que le llegan por el cable (canal); o un mensaje. Lo que significa que, en un texto determinado,

televisor que convierte señales en mensajes verbales, podría eliminarse el 50% de información sin que el mensaje

cscriturales, musicales e. imágenes. En ciertos casos, se re­

deje de ser percibido adecuadamente. La finalidad de la infor­

quiere otras operaciones. En telegraña, por ejemplo, es nece­ mación redundante es reducir o atenuar los efectos del ruido

y, en consecuencia, asegurar una buena descodificacién,

sano una operación de codificación para transformar las le­

tras de los mensajes escritos en secuencias de puntos, rayas y Para los fines que nos proponemos, es importante observar

espacios. En casos más- complejos -corno lo señala SiJANNON con más detalle cómo es la fuente y cómo genera los mensajes

(1948: 33·34) "las diferentes funciones de la palabra deben (elementos que para S1-IANNON no tienen tanta importancia como las
 26 I Nosotros los Hablantes

Íbico Rojas Ro]as / 27

Lacanlidaddc infonna­
señales y el canal). El cr�dor de esta teoría sostiene que la fuente , .
ción <le un clcmento de
Cada elemento del con­
cuenta con un conjunto finito de "símbolos elementales" datos sin _ Ahora, veamos como produce sus mensajes la fuente de
la fuente es igual a la 0
junto finito de la fuente
cantidad de inccrtidum, significad�, que se encuentran en un estado de desorden entropía .. mform�c1ón. I_magmemos que nuestro abecedano estuviera consu­
O tiene una determinada
brc que elimina al apa-
La apanc1on_de cada uno de éstos es aleatoria y conlleva una cierta tmd_o solo por los 18 grafemas de la frase que hemos analizado, es frecuenciadeaparición.
rcccr
cantidad de información, que puede ser medida en términos e ·ta-· decir, por: a, c, d, e, f, g, h, 1, 1, m, n, o, p, q, r, s, t, u, y que cada

dís_ticos, de a�uerdo a su probabilidad. Los teóricos matemático: de uno de ellos mantuviera su frecuencia; esto es, que 'a', 'e' y 'o'

l la información, definen a ésta como la cantidad de incertidumbre tuvieran 6/46 o un 13,04% de probabilidad cada uno; los grafemas
·
,
f que se reduce o elimina, ante la aparición de un elemento <le dich 'I' y 'r', 4/46 o un 8,70% de probabilidad, cada uno; el grafema 'd',

conjunto. Y la cantidad de incertidumbre

O
im¡,revisibilidad d ¡° 3/46 o un 6,52% de probabilidad; los grafemas 'c'; 'n', 's', 't', 'u',
!
fuente, está determinada por la cantidad de su; elementos. e a 2/46 o un 4,35% de probabilidad, cada uno; y que 'f, 'g', 'h', 'i',

En esta leorfa, la infor­

1 Pero, hablando con mayor precisión debemos señalar 'm', 'p', 'q' tuvieran, 1/46 o un 2,17% de probabilidad, cada uno.
mación nodebcsercon­
¡¡ dentro de esta teoría, la información no lie�e nada que ver coi;�;;· Ent?nces, los 46 grafemas de 1.� '.rase, en estado entr��ico, consti­
fundida con el signifi­

cado. significados de los mensajes y, en segundo lugar, que la aparición turnan el conJunto r11;1to de símbolos _ ele1:nen�I_es de nuestra

de los datos no es equiprobable, porque todos ellos no tienen i al escntura y determinarían la cantidad de información de la fuente. Laelaboración(ordena­

l1 da) de un mensaje redu­

probabilidad; ni es autónoma, porque la aparición de uno condicio- Sobre la base de este conjunto finito de datos o "símbolos
ce la incenidumbrc de
[i
na o regula, en cierta medida, la aparición de otro. . elementales", la fuente habría tenido que generar sus mensajes,
la fuente.

11
Un ejemplo objetivo·puede darnos una idea más clara de , seleccionando una letra detrás de otra, de acuerdo a sus probabili­
1
rl

,· q�e. venimos diciendo. Tomemos al azar una linea de cualquie�, dades _Y a las reglas_secuenciales de la ortografía castellana. En tal
¡ ,'
pagina de un libro. Por ejemplo, ésta: "La halagadora oportunidad: situación, la selección de cada letra para configurar un mensaje,

! que me ofrecen los lectores ... " Aquf tenemos 46 grafemas letras; habría eliminado o _r�d�cido una cierta cantidad de entropía, incer­
O
1
en secuencia. Y podemos observar quela 'a', la 'e' y la 'Q' aparecen : tidumbre o imprevisibilidad,

íl 6 veces cada una; la 'l', y la 'r', 4 veces cada una; la 'd\ veces·, Para SHANNON y los seguidores de su teoría, este carácter
3
1
la ' e ' , la ' n ' , la 's', la 't' y la 'u',. 2 veces cada una; y la 'f' la 'g,' probabilístico de los "símbolos elementales" y de los mensajes, es
!
la 'h', la 'i', la ' m ' , la 'p' y la 'q', ¡ vez cada una. ' ' elaspectomásrelevantedeunprocesodecomunicación;porquecs
1

! , Com_o vemos, l as . letras que conforman los mensajes no esta característica, precisamente, la que permite q�� se pueda m,cctir
¡
tienen la misma frecuencia de aparición; pues, mientras la 'a' ha la cantidad de información que comporta la aparición de cada uno
'

i aparecido 6 veces, la 's',-u�a sola vez. Es evidente, entonces, que de dichos elementos. �
!!
unas llenen mayor probabilidad de aparición que otras. No perdamos de vista, sin embargo, que quienes relevan la
' La aparición de un ele­
Pero, además, se puede observar que la aparición de las importancia del carácter probabilístico de los "símbolos elernenta­
mento de la fuente cst.á
Ietras no es autónoma, por cuanto la secuencia de éstas no es tan les", se interesan tan sólo por los aspectos matemáticos e ingenieriles
regulada por el elemen­
1

to anlerior.
azarosa. La aparición de la primera letra 'L • en alguna medida de los artefactos que intervienen en los procesos de telecomunica­

condicionó la aparic_ión de la segunda a.

letr Es a t sólo p udo haber ción telégrafo, teléfono,
( ra dio y televisión); mejor dicho, por los

11 sido una letra vocálica p ara c onfigurar las ..secuencias 'L a' 'Le' mecanismos q ue intervienen en a trasmisión de señales a larga
l

!•
· 'Lo', 'U', ' Lu', u otra ' l' para formar el dígrafo 'Ll'(dos grafernas distancia; mas no por la estructura significante de los m ensajes
"
,:'
q ue fun;io_nan como uno solo); pero, de ninguna man era otra grafí a . humanos ni menos por la comprensión de estos.
,¡

,, consonanuca; porque en la escritura astellana

c ay reglas
h restric- El tipo de información ingenieril se mide en bits nombre
(

'
uvas que _h�cen mprobables las secuencias
i 'Lb ', 'L ch .
• .. 'Lz', en que deriva de la expresión inglesa binary digit y ue resulta de unir
q
0

!i posición inicial de una escritura ular.

reg Sal vo los caso s especiales las dos primeras letras de binary y las dos l
ú ti mas letras d e digit),
[
I

" de abreviaturas. · · mediante operaciones logarítmicas, que no vamos a desarrollar

:!

aquk porque sólo intentamos h acer una breve presentación de dicha

28 I Nosotros los Hablantes
Íbico Rojas Rojas / 29

teoría, dentro de los límites de-un curso general de lengua. Además,

agota en el ámbito de los cálculos de probabilidades. URSUL (1969:

porque aun cuando puedan ser muy valiosas para los cálculos 307), por ejemplo, nos recuerda que, en el campo de la filosofía, de

ingenieriles, nos parece poco productivas· para las ciencias huma­

las ciencias sociales y de las ciencias naturales, "la información
El bit es la unidad de

medida de la informa­
nas; en las que no se prioriza el interés por contar o medir; sino más expresa una propiedad universal de la materia"; es -decir, que es
bien, por conocer la naturaleza, la estructura y el significado de los
inherente a ésta; por cuanto no hay materia que no proporcione
ción La información es una
signos o mensajes . ...
. datos de sí misma, sobre la base de su diversidad y de su capacidad capacidad inherente a
l
Lade Shannon es sólo · En conclusión, debemos señalar que la teoría de SHANNON no de reflejo. · la materia.

una teoría estadística de

es más que una de las teorías matemáticas de la información,
No.olvidemos que todos los objetos de la realidad se carac­
laitúonnación,pero hay
referida sólo a la medición de procesos probabilísticos casuales. En
otras teorías mateméti­
terizan por la variedad de sus rasgos genéricos y específicos, los que
pocas palabras, es sólo una teoría estadística de la información.
cas de la informaciOn al ser reflejados mediante señales o por contacto directo producen
oomosonlaconjun-tiva, Hay otras teorías matemáticas -como muy bien anota URSUL (1969)­
datos que generan reacciones o una nueva variedad en un organis-
topológica, algo-ríuni­ que corresponden a los enfoques conjuntivo, dinámico, topológico,
mo perceptor. La variedad o diversidad y el reflejo potencial son las.
ca y la combi-natcria.
algorítmico y combinatorio, basados también en la medición del
cualidades universales de la materia que propician nuestra activi- �i
1
� �

paso de elementos de la indeterminación a la determinación, sin la dad informativa. · i::.:-=-�· ggo gº

� ;.i.q , ti
necesidad de operaciones probabilísticas.
La palabra castellana 'información' deriva de la latina - ' '
0
0
Lcsmcdios son clcmcu­ Asimismo, hay que resaltar que la teoría de SHANNON se
informare, que quiere decir, esencialmente, dar forma a algo en �·: � gf
tos auxiliares para la co­
desarrolla sobre la base de un modelo de comunicación ingenieril,
alguien. Sentido que se conserva hasta ahora en nuestra lengua y ;J; � /'
municacién a distancia,
con aparatos electromecánicos (incluidos la fuente y el destino) que
pero no sonc"aracterísti­ que corresponde exactameme a lo que ocurre en la realidad, cuando � �

cos de todos los actos son medios auxiliares muy valiosos para la comunicación a distan­ un objeto, por reflejo, es representado por otro objeto en un ente
comunicativos. · cia, pero que no son característicos de todos los actos comunicativos. perceptor. Por eso, en términos generales, podemos afirmar que la ( N 0
a

Por Jo tanto, no hay razones suficientes para que la teoría estadística

rnfo�mac16n es el proceso �-�diante el cual alga da forma a algo en 1.a1ri1o,..,..16n"º..., ..�i.

1""'
de SHANNON pueda ser considerada como la teoría general de la alguien o, con mayor prccision, que es el proceso mediante el cual
comunicación. Sin desmedro, por cierto, de sus valiosos aportes a
la diversidad de un objeto genera la diversidad de otro-objeto que
ésta. _le corresponde, en un organismo perceptor.

Y aun cuando tenga aplicaciones en muchas disciplinas, la

Este hecho vincula la teoría de la informacTón con la teoría
teoría matemática de la comunicación es- muy particular; porque,
c!el conocimiento. Pues, los seres humanos obtienen información de
esencialmente, se refiere a los aspectos cuantitativos y estadísticos
sí mismos y de su entorno � través de sus canales sensoriales. Por
de la indeterminación. Por eso, el fisicomatemático BENOIT Desde eJ punto de vista
ejemplo, los reflejos lumínicos de un determinado objeto, producen
humano, infonnarse es
MANDELDROT (1962: 61) decía, en los Coloquios Internacionales de
sensaciones ópticas que van a configurar la percepción del mismo,
obtener conocimiento
Royaumont: "Volviendo a la teoría de la información en sentido
es decir, la representación de sus rasgos genéricos y específicos en de algo.
estricto, cuando se me pregunta hoy cómo aprenderla para poder
la mente de una persona. Representaciones mentales de carácter
participar en las actividades intcrdisciplinarias, o sea comunes a
abstracto que, a la postre, constituyen los fundamentos de los
varias disciplinas, respondo sin titubear que verdaderamente no
conceptos o conocimientos respectivos; esto es, de nuestra actividad
vale la pena. aprenderla".
cognoscitiva.

La teoría general de la información abarca, por tanto.iel

1.1 .1.2. La teoría humanística.
conocimiento de la naturaleza o propiedad particular de los datos..

su forma y funcionamiento, así como las características de sus

Indudablemente, la teoría general de la información no sólo

procesos ele transferencia y de los factores que intervienen en ellos.

se refiere a la medición de las indeterminaciones, es decir, no se
 30 / Nosotros los Hablantes
Íbico Rojas Rojas/ 31 ·

Ahora bien, dentro de la concepción universal de la informa­ Sin las sensaciones de equilibrio, viviríamos en la posición Los sistemas infonna­

ción y desde una perspectiva puramente humana, vamos a seguir la que determinara la fuerza y la dirección de! viento, con el consi­ tivos sensoriales tienen

importancia biológica
práctica de PIERRE ÜUIRAUD (1965: 156) y de muchos otros, de usar guiente caos perceptual. Si no tuviéramos sensaciones que nos
yculturalpara los hom­
el término informar con el significado de "dar a conocer o permitir informaran de los golpes o de las caricias, la agresión física o la
bres.

que se conozca algo". Para nosotros, informar es la acción por la ternura nos serían indiferentes. Si no viéramos los rasgos caracte­

cual un objeto cualquiera proporcione datos o rasgos característicos rísticos de los objetos podríamos patear latas en lugar depelotas,

de sí mismo a un organismo cognoscente. (Usamos el término Y, en última instancia, ni la libertad ni la esclavitud, ni la

'objeto'en su sentido más amplio, que se refiere a cualquier aspecto justicia ni la explotación, ni el amor ni el odio; tampoco la imagi­

de la realidad, concreta o abstracta). nación ni la creación humana tendrían sentido. La. vida entera

En consecuencia, con la palabra 'información' hacemos carecería de él, -si no estuviéramos provistos de tan complejos y

referencia a la "acción y efectode informar o informarse" es decir, maravillosos sistemas de información sensorial.

al proceso mediante el cual los datos de un objeto son trasferidos El poeta catalán JoAN MARAaAI1., en los siguientes versos,

a un ser viviente y al resultado de este proceso, que puede ser una poetiza el tema que venimos desarrollando aquí: las percepciones

reacción o el conocimiento del objeto indicado (RoJAs, 1990). humanas, que nos permiten conocer el mundo, sentirlo, co mpren­

d erlo, explicarlo, disfrutarlo, am arlo en la ida,

v co mo lo amó· él:

¡ .

_ .
1 1:2 . La información: su im portancia biológica y cultural. "Si el mundo es tan bello y se reflejd,

Oh, Señor, con tu paz en nuestros ojos,

Los seres vivicnlcs po­
La p ropiedad informativa de la mat eria es tan decisoria para ¿Qué más nos puedes dar en otra vida?
seen sistema aferentes
la comprensión del mundo qu e UEXKOLL (Í938 ), en su trabajo e
d
y eferentes de informe­
Así estoy tan celoso de estos ojos
ción. fil osofía biológica, llegaba a afirm ar que la vida só lo puede ser
Y el cuerpo que me diste, y su latido
explicada sobre la base de los sistemas informativos de que están
. De siempre, ¡y tengo tal miedo a la muerte!
provistos los seres vivientes. Estos sistemas son eferentes (por los ,
cuales proporcionan información) y aferentes (po r los cuales obtie­ Pues, ¿con qué otros sentidos me harás ver

nen información). Este azul que corona a las altas montañas,

Los seres vivientes po­ l do de. evolución y de complejidad de estos .sistemas

E gra El ancho mar, y el .sol que todo luce?
seemos sensaciones
guar dan estrecha relación con las fa cultades sensoriales de cada Dame en estos sentidos paz eterna
i n t C r o c c p t i v a s ,

una de la s especies v ivientes. E n el caso de los seres humanos se Y no querré mas cielo que éste, azul".
propioceptivas y Joan Marat,all

exteroccptivas. identifican es tipos de sensaciones: las interoceptivas

tr que propor­

cionan datos al sistema central nervioso sobre el ncionamiento

fu
(MARAGALL, 1970: 180)
interno de los organismos; las propioceptivas q ue informan sobre

el equilibrio, o sea, sobre la· posición de los organismos en el

espacio; y las exteroceplivas q ue tr asladan información del exte­

1.1.3. La información y el conocimiento del mundo.
rior.al cerebro.

En los inicios evolutivos de la especie umana, nuestros

h
Siguiendo el pensamiento de UEXKOU., debemos e ntender

que si los seres humanos, por ejemplo, no tuviéramos sensacíones p rimitivos _ante pasados, los homínidos, habrían ido registrando, a

de hambre y de sed, mejor dicho, si no tuviéramos sistemas infor­ tr avés de sus percepciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y

mativos que nos permitan conocer nuestra necesidad de comer o de gustativas l os atos fundamentales de todo cuanto les
d deaba.
ro A

beber, moriríamos, inexorablemente, por inanición o deshidratación. medida que ir ían observando los objetos y los aco ntecimientos de

,.
 1
lbico Rojas Rojas / 33
32 / Nosotros los Hablantes
1

la naturaleza habrían ido dándose cuenta, por ejemplo, que el agua Los objetos percibidos (la negrura de las nubes, la ceniza, el 1

que cae de la· atmósfera en diferentes ocasiones, se precipi� en

fuego de la cocina), son entendidos como hechos representativos de

forma de "gotas" sucesivas, y que en un cauce se desplaza masiva­ -otros hechos diferentes (la lluvia, el fuego, persona que encendió la

mente; que unos objetos que crecen en la uerra, tienen tallo, ramas, cocina), no percibidos en forma simultánea. A los primeros objetos

hojas, y que son muy diferentes a otros que uenen cabeza, patas Y se les conoce como indicios. Y, junto con los síntomas. constituyen

lo que nosotros llamamos cuasisignos (no signos naturales, como

pelos o plumas. _
El conocimiento especíúco de aquellos elementos de la na- los denominan, inadecuadamente algunos estudiosos); porque sorr,
t,4 cv�\ución de las re-
Los indicios son obje­
hechos que .sóío representan 'ó - hacen-referencia-a- otros hechos=.
presentaciones menta­ turaleza, habría sido el resultado de un lento desarrollo del sistem,a
los que son relaciona­
les abstracti-vas favo­
nervioso central que, a su vez, habría posibilitado la representac1�n diferentes; ·ª;los cuales están ligados por una relacióncausal; y ,,gu_e
dos a otros objetos por
reció el desarrollo con­ por sernaturales ocasuales, no ·son creados por.el 'hombre cori'·lh''
mental abstractiva de las características que presentan en comun razones causales.
ceptual del hombre.
finalidad de expresar.significados a través.de ellos (RmAS, 1986).
ciertos hechos, y de sus diferencias en relación a otros. Es�s

representaciones mentales -como ya lo hemos rnd1cado- habnan Los síntomas y los indicios son· objetos que configura el

sido la base para la elaboración de los respecuvos concep�os de hombre, después de establecer la relación entre la-parre-y-el-todo-e.

"lluvia", "planta", "animal". De la misma manera, los h�m1rndos la relación de causa y efecto.que existe entre aquéllos y las realida­

habrían ido conociendo la luz, la oscuridad, el cielo, las piedras, el des a las cuales son referidos. Y son, indudablemente, los hechos

más simples con que cuenta la especie humana para obtener infor­
agua, las frutas. . . • .
í
_ Más adelante, sobre la base de experiencias repetidas, les _ mación, en forma indirecta, acerca de los hechos que no percibe en
Los síntomas son par­

·, tes o aspecrcs de rcali­ habría sido factible conocer una realidad a partir de uno de sus su totalidad o en forma simultánea. Pero la obtención de dicha
,· dudcs més complejas.
aspectos, esto es, conocer el todo por una de sus partes. Lo cual información queda supeditada a la percepción directa de los sínto­

ocurre, por ejemplo, cuando sé- reconoce en una persona un estado mas e indicios, es decir, el hombre debe ser testigo de éstos.

de alegría, que es una realidad compleja, sólo a partir de su expre­ Si ésta hubiera sido la única manera desarrollada por nues­

sión facial respectiva. Con mayor propiedad, se puede decir que tros antepasados para conseguir información indirecta y, en conse­

cuencia, si nuestra capacidad de conocer habría qu�dacÍo limitada

nuestros antepasados llegaron a conocer una realidad a partir de
a las experiencias personales, que son muy varigdas en nuestro
uno de sus síntomas.
mundo cotidiano; nos sería imposible imaginar, siquiera, nuestro·
El gruñido de una fiera es un síntoma de su agresividad, de
adelanto actual.
rti.- su intención de ataque. El síntoma es indesligable y, por tanto,

• !,..\;; � coetáneo de la realidad compleja a la_ que pert��ece: los gruñidos \

1

� - ---=• se interrumpen en cuanto desaparece la mtencion de ataque; . 1.1.3.1. Los signos en la evolución del hombre.
_ =-f� En otras circunstancias del proceso evolutivo, los homínidos
-
-../( al observar repetidas veces que un hecho perceptible'. como es �l En otro momento culminante de nuestra evolución, los

� ' oscurecimiento de las nubes, informa de otro hecho diferente, aun australopitecos o sus descendientes próximos, habrían descubierto

, ""'••=• no perceptible, como es la proximidad de la lluvia o tormenta; que su capacidad 'cié'céfinunilárse,'áJ.·- obtener respuestas satisfactorias.

la ceniza informa acerca de una fogata que ardió antes, ya no ante algu_nos gestos, ademanes: y gritos, correspondientes a actitu­

perceptible; y que el fuego de una hoguera hace pensar en la des de aprobación o desacuerdo,' de satisfacción o enojo, y ante otros

presencia de una persona que la habría encendido, aun cuando é_sta gestos y gritos para referirse a alguna realidad distante o pasada. Al

no fuera vista; habrían comenzado a asignar un valor reprcsentauvo principio, estos hechos habrían sido casuales y sólo al ser identifi­

a los objetos percibidos, más allá de su propia materia, forma o cados y asumidos por el grupo, se habrían convertido en actos

situación.·
sociales, intencionales, relativamente, estables.
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