Colegio: Fecha:

Asignatura: FÍSICA Educador/a:

Estudiante: Grado:

Guía No.2: NOTACIÓN CIENTÍFICA

“La ciencia se compone de errores, que a su vez, son los pasos hacia la
verdad.”
JULIO VERNE

Consiste en expresar un número

Notación Científica como potencia en base 10 y
exponente entero

Producto de
potencias de
igual base

Cociente de
POTENCIACIÓN potencias de
igual base

Potencia de una
potencia

Potencia de un
Propiedades producto

Potencia de un
cociente

Potencias de
exponente cero

Potencia de
exponente uno

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

1
 Pensemos un poco…

Arquímedes, en su obra "El Arenario", dice:

"Hay algunos, rey Gelón, que creen que el número de los granos de arena es
infinito por su multitud, y cuando digo arena no solamente me refiero a la que
existe alrededor de Siracusa y del resto de Sicilia, sino también a la que se puede encontrar en
toda región, ya sea habitada o deshabitada. También hay algunos que, sin creer que sea
infinita, creen sin embargo que no hay número tan grande como para superar tanta
abundancia..."

En la vida cotidiana tendemos a expresar las cantidades mediante números inteligibles. Para
ello recurrimos a la elección de la unidad adecuada y, en muchos casos, a la aproximación y
redondeo. Es obvio que aunque se pudiera calcular con precisión la distancia de Bogotá a
Bucaramanga nadie la establecería en mm. Nos resultaría más fácil de entender y comparar si
dijésemos que es de 411 Km en ruta y 299,31 Km si pudiéramos ir en línea recta.

En otras ocasiones, cuando un número es demasiado pequeño o demasiado grande, sólo nos
interesa resaltar aquellas cifras que dan una idea suficiente de magnitud. Así pues, decimos que
la distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de Km (que llamaremos unidad astronómica o
más abreviadamente U.A.) o que la distancia a la estrella más cercana es de 4'5 años-luz.

La gente está acostumbrada a las cifras astronómicas (no tanto a las microscópicas). Se habla
de 7046 millones de habitantes en la Tierra; de 165,3 billones de pesos como presupuesto
general de la nación para el 2012; de miles de millones de estrellas; etc. Aunque el hecho de
que sean empleadas no significa ni muchísimo menos que sean comprendidas. A propósito de
esto, el divulgador científico Carl Sagan contaba la siguiente anécdota:

"...Hay un antiguo chiste sobre un locutor de un planetario, que dice a sus oyentes que dentro
de 5000 millones de años, el Sol se hinchará hasta convertirse en una gigantesca bola roja,
engullendo a los planetas Mercurio y Venus y eventualmente tragándose también a la Tierra.
Entonces, uno de los oyentes muy angustiado, le interrumpe:
«Perdóneme doctor, ¿ha dicho usted que el Sol abrasará a la Tierra dentro de 5000 millones de
años?»
«Sí, más o menos.»
«Gracias a Dios. Por un momento había creído que decía usted 5 millones de años.»

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

2
Actividades:

1. La distancia de Júpiter al Sol es de 7.779.673.000 Km. ¿Es posible compararla, a primera

vista, con la distancia de la Tierra al Sol? ¿Cómo la expresarías para que así fuera? ¿Qué
cifras te parecen realmente significativas?
2. El presupuesto anual de un país es de 67.053.453.240 euros. Elige la unidad adecuada y las
cifras significativas para que dicha información sea más inteligible.
3. En otras ocasiones no existe una unidad adecuada que pueda simplificarnos la información
de una cifra grande. Por ejemplo, se estima que el Sol radia energía a un ritmo de
40.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000 Joules por año (el Joule es una unidad
de trabajo o energía). Para ello será conveniente buscar una notación que simplifique la
lectura y el cálculo y que también facilite la comprensión de la magnitud del hecho. ¿Cuál
sería en este caso?
4. Escribe en notación científica los números:
a. 0,0 0 0 1 0 3 5

b. 1,0 0 0 1 0 3 5

c. 3,1 2

d. 0,0 0 00 0 00 0 06

e. 3 2 50 0 00 0 00 0 0 0

5. Escribe en forma decimal los números:

a. 6,0 2 1 04

b.  3 8 1 1 05

c. 3 5 1 03

d. 1,2 4  1 012

e. 7 8,2 3  1 015

6. Resolver utilizando propiedades:

1 03  1 06
a.
1 06  1 02

1 04  1 03
b.
1 00  1 05

1 011  1 02  1 04
c.
1 03  1 05  1 02

1 022  1 016  1 06

d. 1 013  1 010  1 03

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

3
 Curiosidades…
1. El número de moléculas que
aproximadamente tiene un litro de aire es de
30.000.000.000.000.000.000.000. Exprésenlo en
notación científica
2. Numerazos: Completen la siguiente tabla:

Tiempo que se tardaría en contar

Notación
Nombre Número escrito este número a partir de cero (una
científica cifra por segundo, día y noche)
0
Uno 1 10 Un segundo
Mil 1 000
Millón 1 000 000 12 días
32 000 años (más del tiempo que
Billón 1 000 000 000 000 1012
ha existido civilización sobre la Tierra)

Trillón 32 000 millones de años

24
Cuatrillón 10

3. Vivimos rodeados de campos eléctricos y magnéticos de baja energía creados por las líneas
de alta tensión y sus destinatarios, tanto aparatos convencionales como instrumentos
electrónicos. Ahí tienes algunos datos.

Organicen la información en una tabla.

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

4
4. Una sardina pone alrededor de 6000 huevos cada seis meses. Si por cualquier circunstancia
anómala todos estos huevos dieran lugar a adultos que pudieran seguir reproduciéndose en
las mismas condiciones, llegaría un momento en que rebosarían los mares. La relativa
sorpresa está en la prontitud con que este hecho se produciría: Una sardina adulta ocupa un
volumen de 10 cm3. En el 1º semestre ya tenemos 6000 sardinas que ocuparán un volumen
de 60000 cm3. En el segundo semestre, ocupan un volumen de (60000)2 cm3, y así
sucesivamente: en el semestre x ocupan un volumen de (60000)x cm3. Como el volumen de
los océanos es de 1,348x1018cm3., resulta que en 6 semestres (3 años), las sardinas ocupan
un mayor volumen que el agua de mar: (60000)6=4,6656x1028 cm3. ¿Cuál será el volumen
de sardinas al cabo de dos años?

5. Resolver:
0,8  2,5  3,6  1,2
a. 
5,8  0,2

1,5  (5,2  3,5)  6,6 5

b. 
0,0 5  0,2 5

2,8  0,5  3,6  1,8

c. 
0,0 0 8 0,2

5,6  0,2  2,8  0 4

d. 
2,5  0,0 5  0,6 4  0 4

4,5  0,5  (3,8  4,2)

e. 
2,5  0,5  4,6  0,4 6

5,6  4,8  2 0,5

f. 
4,2  0,2  4  0,2

6. Escribir en notación científica los siguientes números:

a. 500000 =
b. 12000000 =
c. 0,0045 =
d. 0,000012 =
e. 0,0003 =
f. 0,083 =
g. 380000 =
h. 0,00036 =

7. Escribir los siguientes números sin notación científica:

a. 3,8 x 102 =
b. 5,28 x 103 =
c. 1,387 x 105 =

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

5
 d. 4,03 x 10-3 =
e. 5,3 x 10-8 =
f. 3,8 x 10-2 =
g. 3 x 10-8 =
h. 3,02 x 10-1 =
i. 1,12 x 100 =
j. 8 x 1012 =

8. En las siguientes expresiones escribir los números en notación exponencial y luego resolver:
a. 0,08 · 400 =
b. (0,0006)2 =
c. (1200)-1 · 6000 =
d. (0,002)-2 =
0,0 0 5· 0,0 3
e. 
0,0 0 0 1 5

0,4 8 · 0,0 0 0 0 2
f. 
0,0 0 8· 0,0 0 0 1 2

0,0 0 1· 0,0 0 2 5
g. 
0,0 0 1 5· 5 0 0 0

4 8 0· 0,0 3 6
h. 
0,1 2

8 0 0 0· 0,0 0 0 1 2
i. 
0,0 0 2

0,0 0 0 3 4· 0,0 0 1 6
j. 
0,0 0 1 7  0,0 0 4

El problema del ajedrez:

Su inventor, en la India, se lo mostró al rey, que quedó tan

entusiasmado que ofreció regalarle lo que quisiera. Éste pidió 1 grano
de trigo por la 1ª casilla, 2 por la 2ª, 4 por la 3ª, 8 por la 4ª,... y así
sucesivamente. ¿Cuántos granos de trigo habría que poner en la
última casilla?
Si colocáramos alineados los granos correspondientes a la última casilla, ¿qué distancia
ocuparían sabiendo que un grano de trigo mide aproximadamente 4 mm? Compara esta
distancia con la distancia Tierra - Sol (150 millones de Km.)

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

6
El juego de la hoja:

Toma una hoja de papel de espesor 1 mm. Córtala en 2 y coloca los dos trozos uno encima del
otro; después de nuevo en dos y vuelve a colocar encima. Después de 7 cortes, ¿cuál es el
espesor obtenido? ¿Podría ser que después de 20 cortes el espesor del papel pudiera superar el
metro? ¿Después de cuántos cortes el espesor de papel sobrepasará los 3 metros? ¿Y los 320
metros?

¿Qué he conseguido y aprendido?

La idea de la notación científica (nc) es comunicar información numérica en forma

clara, precisa y uniforme. Es una forma tradicional de escribir números en la
ciencia. Cualquier número en notación científica comienza con un número que no
sea 0, seguido de un punto decimal y otros números. A esto le sigue un
exponente que dice a que potencia esta elevado. Así el número 623 se puede escribir como
2
6,23 x 10 . Y el 0,0456?

Evalúo mi desempeño en la siguiente escalera:

Para realizar en casa…

Notación científica y números pequeños

En el mundo microscópico, en farmacología, en la electricidad, etc.,
abundan cantidades expresadas mediante números muy pequeños. Así,

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

7
se sabe que la longitud de la Entamoebahistolytica (la más patógena de las amebas que vive en
el intestino humano y que produce la disentería amebiana) tiene una longitud estimada entre 12
y 40 micras (una micra es 10-6m); los valores normales de plomo en sangre son de 0'50 µg/dl
(microgramos por decilitro), los de vitamina B12 en el varón están comprendidos entre 200 y 800
pg/ml (picogramos por mililitro), los de testosterona en varones entre 400 y 1.200 ng/dl
(nanogramos por decilitro); en el prospecto de un polivitamínico, se nos indica que, entre otros
componentes, contiene 300 µg de Zinc, 2 µg de vitamina B 12, 2 mg de vitamina B1, 10 µg de
Potasio, etc.

La notación científica nos permite escribir estas cantidades y operar con ellas de una manera
simple y reducida. 800 picogramos, en notación científica, se escribe 8 x 10-10 g.
0,0000726 en notación científica se escribe 7,26 x 10-5.

Actividades
1. Escribe como potencia de 10: Una décima, una mil millonésima, una centésima, una diez-
milésima.
2. Escribe en notación científica cada número:
a. Distancia Tierra – Luna: 384 000 km
b. Diámetro de un átomo: 0,000000001 m
c. Superficie de la Tierra: 500 millones de km2.
d. Longitud de un virus (gripe): 0,0000000022 km2.
e. Masa de un estafilococo: 0,0000001 g.
f. Un año luz: 9 500 000 000 000 km.
g. Distancia a la galaxia más lejana: 13 000 millones de años luz.
h. Las células nerviosas en el cerebro del ser humano son aproximadamente 10 mil
millones.
i. La cantidad de glóbulos rojos en la sangre es de unos 5 millones por milímetro
cúbico.
j. Se estima que la población mundial en el año 2012 fue de 7 000 millones de
habitantes.
k. Un nanómetro es la millonésima parte de un metro.
l. Un minium británico es una medida de volumen que equivale a 0,059193883
mililitros.
3. Resuelve los siguientes problemas:
a. La masa de un protón es 1,6726 x 10-27 kg. Calcula la masa de 10 millones de
protones.
b. Dados que:
La distancia Tierra – Luna: 3,48 x 105 km
La distancia Tierra – Sol: 1,5 x 108 km

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

8
 La distancia Tierra – Neptuno: 4,308 x 109 km.
¿Cuántas veces está más lejos la Tierra de Neptuno que del Sol y de la Luna?
c. Las unidades de medida con que se mide la
cantidad de información son:
Byte = 28 bits.
Kilobyte = 210 bytes.
Megabyte = 210 kilobytes.
Gigabyte = 210 megabytes.
Expresa, en forma de potencia y en notación
científica, las siguientes cantidades de
información en bits y bytes:
i. Disco duro de 250 Gb
ii. Tarjeta de memoria de 4 Gb
iii. CD – Rom de 700 Mb.
4. Leer los artículos: FINITO E INFINITO; y EL HOTEL DE HILBERT. Posteriormente
desarrollar la “propuesta didáctica para el alumnado”.

Curiosidades:
El radio del universo observable es, aproximadamente, de 1,89 x 1026m. Como el
radio del electrón clásico es, aproximadamente, de 2,6 x 10-15 m, para llegar de un
extremo al otro del universo habría que alinear, aproximadamente,
72.690.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000 electrones.

La masa más pequeña posible es la del electrón en reposo (9 x 10-28 g). La

masa de la Tierra es 5,98 x 1024 kg. Si pusiéramos en una balanza la Tierra,
¿cuántos electrones tendríamos que poner para que quedara en equilibrio?

El corazón de un horno microondas no es otra cosa que un tubo de vacío (llamado

magnetrón), semejante al de un televisor. Un haz de electrones en ese tubo oscila
cerca de dos trillones y medio de veces por segundo para producir microondas de
una longitud de onda que es la cincomilésima parte de 2,5 cm. Cuando alguien
introduce en el campo de acción del magnetrón cualquier alimento, esa radiación en forma de
violentas vibraciones imperceptibles a la vista, es absorbida por las moléculas de agua: la
energía de la radiación es convertida en energía molecular; el movimiento calienta la comida y
no el plato, que, por no tener agua, no se calienta sino después de absorber el calor que irradia
la propia comida. La aplicación más importante y menos conocida de las microondas está en los
teléfonos celulares y en las emisiones de televisión vía satélite. (ABC de la Ciencia)

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

9
 [1] BAUTISTA BALLÉN, Mauricio. Física I
Santillana. Bogotá: Editorial Santillana, 2001

[2] SAAVEDRA SÁNCHEZ, Óscar Iván. Nueva Física 10. Bogotá: Editorial Santillana, 2008

[3] MEDINA MATIJASEVICK, Diana Carmenza. Hipertexto Física I. Bogotá: Editorial

Santillana, 2011

[4] CIFUENTES RUBIANO, Julián. SALAZAR SUÁREZ, Francia Leonora. Hipertexto

Matemáticas 9. Bogotá: Editorial Santillana, 2010

[5] FRABETTI, Carlo. “Finito e Infinito”. Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica.

Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica, 2009.

Adriana Meza Rincón | Física - UIS

10