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UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DE LIMA SUR

FACULTAD DE INGENIERÍA Y GESTIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Biología
1.2. Código : IA01R1
1.3. Semestre : 2022- II
1.4. Ciclo :I
1.5. Carácter : Obligatorio
1.6. Área : Estudios Generales
1.7. Créditos : 03
1.8. Pre requisito : Ninguno
1.9. Duración : 16 semanas
1.10. Horas Teóricas : 02
1.11. Horas Práctica : 02
1.12. Horas Totales : 04
1.13. Docente(s) : Mg. Carmen Luisa Aquije Dapozzo
caquije@untels.edu.pe

II. SUMILLA

El curso de Biología es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito que el estudiante sea
capaz de comprender, utilizar y aplicar los conocimientos sobre la estructura y funcionamiento de
la célula y su importancia en los seres vivos, así como los diferentes procesos metabólicos y la
expresión genética que se desarrolla en ellos. El contenido del curso se organiza en cuatro
unidades temáticas: Origen de la Vida y composición de la materia viviente, La célula y los tejidos;
Nutrición, metabolismo celular, principios generales de la herencia y Clasificación de los seres vivos,
biodiversidad y biotecnología.

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III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA CAPACIDADES

1. Describe las bases químicas de la vida y la relación con

los diferentes niveles de organización, desde el nivel más
simple al más complejo y las relaciones del ser vivo con su
ambiente.

2.Comprende las diferencias entre las células procariotas y

eucariotas, su estructura y funcionamiento de cada uno de
Diferencia la estructura de la célula y su sus componentes y conoce los diversos tipos de tejidos de
implicancia en la formación de seres
origen animal y vegetal.
vivos. Como también en los procesos
biológicos que ocurren en los
organismos, valorando la importancia
de dichos procesos para el desarrollo y 3.Explica nutrición, metabolismo y las características del
mantenimiento de la vida. Con la núcleo, así como la importancia de los mecanismos de
finalidad de conocer la interrelación proliferación celular teniendo en consideración los rasgos
entre ellos. hereditarios y sus estudios actuales basados en el avance
de la Biología celular y molecular.

4. Reconoce y valora la clasificación de los seres vivos, la

biodiversidad de especies de nuestro país y Comprende la
importancia de la Biotecnología en los diferentes campos de
acción para la humanidad.

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IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

ORIGEN DE LA VIDA Y COMPOSICION DE LA MATERIA VIVIENTE

CAPACIDAD N° 1

Describe las bases químicas de la vida y la relación con los diferentes niveles de organización, desde el nivel más
simple al más complejo y las relaciones del ser vivo con su ambiente.

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

T1:
Explicación de las normas de
convivencia y presentación del
sílabo.
T1:
Elección de delegado.
Introducción a la biología.
Explicación del curso y visión del
Línea de tiempo de la
curso durante el tiempo.
biología.
Explicación del método científico y
El Método Científico
sus pasos.
1 Valora la Importancia de la
P1: Biología.
P1:
Introducción al laboratorio.
Explicación de las normas de
comportamiento en el laboratorio
Principios fundamentales del
trabajo de laboratorio.
Explicación de los criterios de
evaluación en las sesiones de
Bioseguridad en el laboratorio.
laboratorio.

Explicación de Bioseguridad, Agentes

de riesgo y tipos de laboratorios.

T2:
T2: Define y Explica las características, Participación y trabajo en
Características de los seres niveles de organización, clasificación de grupo
vivos. los seres vivos;
Analiza las características, niveles
Niveles de organización. P2: y clasificación de los seres vivos.
2
Definición y caracterización del
Clasificación los seres vivos. microscopio óptico y sus partes. Propicia el interés de los
estudiantes para entender el mundo
P2: Explicación del adecuado manejo microscópico.
del microscopio óptico.
Fundamentos de microscopía

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T3: Reflexiona sobre el valor que

T3: Describe y diferencia las teorías sobre el
La teoría y el origen sobre la tiene la vida.
origen y evolución de la vida.
evolución de la vida.
3 Reflexiona sobre la evolución
P3:
P3: que ha tenido la materia
Observa y Analiza los procesos de la
Experimento de generación viviente.
espontánea. generación espontánea.

T4:
Definición de los bioelementos:
T4: clasificación y propiedades.
Bioelementos Reflexiona sobre el valor que
Biomoléculas Orgánicas e Definición de las biomoléculas, y su
otorga los bioelementos.
inorgánicas clasificación en inorgánicas y
orgánicas. Reflexiona sobre el valor que
4 P4:
Demuestra otorgan las biomoléculas
P4:
experimentalmente la orgánicas e inorgánicas.
presencia de Bioelementos y Identificación de carbohidratos, lípidos y
Biomoléculas. proteínas en alimentos de consumo
diario, usando reactivos universales.

I EXAMEN CALIFICADO

EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 1:

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO:

 Examen presencial con 5 a 10 preguntas sobre temas de la unidad didáctica correspondiente.

EVIDENCIA DE PRODUCTO:

 Trabajos individuales y/o grupales.

 El estudiante hará análisis sobre los temas propuestos e informará mediante trabajos.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:

 Comportamiento en clase presencial

 Puntualidad y participación activa en las sesiones presenciales de clase, cumplimiento de trabajo

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

LA CELULA Y LOS TEJIDOS

CAPACIDAD N° 2

comprende las diferencias entre las células procariotas y eucariotas, su estructura y funcionamiento de cada uno de
sus componentes y conoce los diversos tipos de tejidos de origen animal y vegetal.

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

T5: T5:
Teoría celular Explicación de los postulados de la
Célula Procariota. teoría celular, características generales
de la célula: características comunes de
Célula Eucariota: los dos tipos celulares: membrana
Origen animal y Vegetal celular, ribosoma, material genético, Participación y trabajo en
citoplasma. grupo.
P5:
Observación descriptiva de la Explicación de las características Reflexiona y valora sobre la
estructura de la célula generales de la célula procariota, teoría celular
procariota. clasificación por forma y por pared.
Observa descriptiva de la Analiza y reconoce las células
5
estructura de las células Explicación de la Tinción Gram. procariota y eucariota.
eucariotas de origen animal y
vegetal. Explicación de las características Propicia el interés de los
generales de la célula eucariota vegetal estudiantes para entender la
Elabora y describe un cuadro y animal. importancia de conocer las células.
comparativo entre célula
animal y vegetal P5:
Observación microscópica de láminas
preparadas de células procariotas.

Preparación y observación
microscópica de células eucariotas
animales y vegetales.
T6: T6:
Histología del tejido vegetal: Especifica las características y
Tipos de tejidos y funciones. clasificación de los tejidos vegetales.
Aprecia las características y
Conoce y describe las funciones de los
6 P6: clasificación de los tejidos
tipos de tejidos vegetales.
vegetales.
Reconoce los diferentes
tejidos de origen vegetal . P6:
Observación y preparación
microscópica de láminas de tejidos
vegetales.

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T7:
Histología del tejido animal:
Tipos de tejidos y funciones.
7 Conoce y describe las funciones de los
P7:
Reconoce los diferentes
tejidos de origen animal.
8 EXAMEN PARCIAL
T7:
Especifica las características y
clasificación de los tejidos de origen
animal.
Aprecia las características y
clasificación de los tejidos de
tipos de tejidos de origen animal origen animal.
P7:
Observación y preparación
microscópica de láminas de tejidos de
origen animal.

EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 2:

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO:

 Examen parcial teórico y práctico en forma presencial con 20 a 40 preguntas sobre todos los temas de la
unidad didáctica correspondiente.

EVIDENCIA DE PRODUCTO:

 Trabajos individuales y/o grupales.

 El estudiante hará análisis sobre los temas propuestos e informará mediante trabajos.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:

 Comportamiento en clase presencial

Puntualidad y participación activa en las sesiones de clase, cumplimiento de trabajo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

NUTRICIÓN , METABOLISMO CELULAR Y PRINCIPIOS GENERALES DE LA HERENCIA

CAPACIDAD N° 3

Explica nutrición, metabolismo y las características del núcleo, así como la importancia de los mecanismos de
proliferación celular teniendo en consideración los rasgos hereditarios y sus estudios actuales basados en el avance
de la Biología celular y molecular.

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

T9: T9: Participación y trabajo en

9
Nutrición autótrofa y Diferencia la nutrición autotrófica de la grupo
heterótrofa. heterotrófica.

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Analiza y valora la importancia

Elabora un esquema de las fases de la de la fotosíntesis.
Fotosíntesis en plantas C3, fotosíntesis.
C4 y CAM. Propicia el interés de los
Explicación de la Fotosíntesis y sus estudiantes para entender y
P9: fases (dependiente e independiente de
cuidar toda nuestra riqueza
luz, características generales).
vegetal.
Se demuestra
experimentalmente el proceso P9:
de fotosíntesis.
Observa y especifica el proceso de la
fotosíntesis.

Analiza un proceso de extracción de

clorofilas y lo relaciona con la
fotosíntesis.

T10:
Explicación mediante un esquema, del
T10: proceso de respiración celular,
Respiración celular: resaltando dónde ocurre, qué molécula Analiza y valora la importancia
aeróbica y anaeróbica. inicia el proceso y qué moléculas se de la respiración celular y el
obtienen de producto. metabolismo celular.
Metabolismo celular.
10 Explica el proceso del metabolismo
Propicia el interés de los
P10: celular.
estudiantes para entender y
Control de lectura con un tema Importancia y la relación que tiene con cuidar toda nuestra riqueza
elegido. la respiración celular y el metabolismo vegetal.
celular.

P10:

Desarrollo de la lectura elegido

T11:
T11: Describe la, morfología y estructura del núcleo
Núcleo, nucléolo, cromatina y y cromosomas.
cromosomas.
Explicación del ciclo celular y sus etapas:
Analiza con carácter crítico la
Cromosomas, genes, alelos, alelos interfase y división celular.
múltiples, tipos. importancia del núcleo en la célula.
Explicación de la cariocinesis y sus tipos:
Ciclo celular y división celular. Propicia el interés de los
11 Mitosis y Meiosis y se esquematizarán los
Ciclo celular e interfase. estudiantes para entender el ciclo y
Duplicación del ADN. procesos y sus fases.
división celular.
División celular, mitosis y meiosis.
Explicación de la citocinesis y las
P11: diferencias entre célula animal y vegetal.

Reconocimiento de las fases P11:

de la mitosis Observación de láminas preparadas de
Mitosis en Allium cepa.

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Identificación de células en interfase y

fases de la mitosis.
T12:

Explicación del concepto de Genética,

gen, alelos, fenotipo y genotipo.
Participación y trabajo en
T12: grupo
Genética Explicación de las tres leyes de
herencia de Mendel.
Analiza y valora la importancia
Terminología usada en genética
Diseño del cuadro de Punnet para de la genética.
12
Leyes de Mendel resolver ejercicios de genética y la
Intercambia información y emite
técnica del árbol para la obtención de
P12: opinión sobre las leyes de Mendel.
gametos a partir de genotipos.

Problemas de genética. P12:

Resolución de problemas de genética

basados en la primera y segunda ley
de herencia de Mendel.

II EXAMEN CALIFICADO

EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 3:

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO:

 Examen presencial con 10 a 20 preguntas sobre todos los temas de la unidad didáctica correspondiente.

EVIDENCIA DE PRODUCTO:

 Trabajos individuales y/o grupales.

 El estudiante hará análisis sobre los temas propuestos e informará mediante trabajos.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:

 Comportamiento en clase presencial

Puntualidad y participación activa en las sesiones presenciales de clase, cumplimiento de trabajo.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS ,BIODIVERSIDAD Y BIOTECNOLOGÍA

CAPACIDAD N° 4

Reconoce y valora la clasificación de los seres vivos, la biodiversidad de especies de nuestro país y Comprende la
importancia de la Biotecnología en los diferentes campos de acción para la humanidad.

CONTENIDO
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO ACTITUDINAL
PROCEDIMENTAL

T13:
Los seres vivos y sus clasificaciones T13: Aprecia la clasificación y
taxonómicas y sistemas. Categorías y Expone sobre la categorización categorización de los seres
13
Reinos. de los seres vivos. vivos.

P13:
Presentación de videos ejecutados por
los estudiantes.

T14: T14:
Biodiversidad: Elabora un esquema sobre la Aprecia los ecosistemas en el
14 En el Perú, principales ecosistemas clasificación de los principales mundo ,principalmente en el
ecosistemas del Perú. Perú.
P14:
Control de lectura con un tema
elegido.
T15:
T15:
Comenta los hechos más
Biotecnología:
importantes de la Biotecnología Aprecia los conocimientos de
Definición. Antecedentes históricos.
15
Aplicaciones. Reconoce y describe los la Biotecnología.
métodos de la biotecnología.
P15:
Exposiciones de los trabajos
aplicativos.
16 Examen Final

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EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 4:

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO:

 Examen Final; Evaluación escrita teórico practico de 20 preguntas con múltiples opciones.

EVIDENCIA DE PRODUCTO:

 Trabajos individuales y/o grupales.

 El estudiante hará análisis sobre los temas propuestos e informará mediante trabajos.
 Exposición de los trabajos aplicativos.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:

 Comportamiento en clase presencial

Puntualidad y participación activa en las sesiones presenciales de clase, cumplimiento de trabajo

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V. METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

En el desarrollo de la asignatura se emplearán el enfoque pedagógico activo

orientado a aprender hacer, aprender a aprender, aprender a convivir y
aprender a ser.

 Evaluación diagnóstica:
A fin de diagnosticar las competencias de entrada, se les toma una prueba
escrita.

 En clases teóricas: Exposición: Diálogo, discusión, debate dirigido,

dinámica de grupos, asignaciones.

 En clases de laboratorio o campo:

Los alumnos serán distribuidos en grupos de trabajo, para desarrollar el

protocolo planificado.

Las prácticas serán ejecutadas directamente por los alumnos haciendo uso
del protocolo de práctica con la supervisión del profesor.

La práctica consiste en las siguientes partes: evaluación de la metodología,

ejecución de la práctica, interpretación de los resultados, discusión de los
resultados.

La práctica de campo tendrá como objetivo la toma de datos in situ para su

procesamiento y posterior análisis.

El alumno deberá portar su respectivo material solicitado por el profesor

responsable, en caso contrario no se admitirá la entrada al mismo.

La semana posterior a la ejecución de la práctica el alumno presentará un

informe de práctica.

 Trabajo aplicativo: Investigación formativa

A cada grupo se le asignará un trabajo de investigación, el cual será
expuesto en un plazo establecido por el docente.

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 Seminarios

Se ampliará el desarrollo de algunos temas estudiados en teoría mediante

la asignación de seminarios, donde el alumno debe exponer el tema
asignado mostrando dominio del tema asignado y ser capaz de responder
las preguntas de los alumnos y del docente.

 Control de lectura

Se realizará un control de lectura cada 15 días, se tomarán un total de 5 o 6

para afianzar los temas del curso.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE PESO
Evaluación de EC1 Evaluación del aprendizaje de la primera 10%
Capacidad de la UA1 unidad (taller, laboratorio, control de lectura,
otros)
Evaluación de EC2 Evaluación del aprendizaje de la segunda 10%
Capacidad de la UA2 unidad (taller, laboratorio, control de lectura,
otros)
Evaluación Parcial EP Examen parcial de asignatura 20%
Evaluación de EC3 Evaluación del aprendizaje de la tercera 10%
Capacidad de la UA3 unidad (taller, laboratorio, control de
lectura,, otros)
Evaluación de EC4 Evaluación del aprendizaje de la cuarta 10%
Capacidad de la UA4 unidad (taller, laboratorio, control de lectura,
otros)
Trabajo aplicativo TA Investigación Formativa 20%
Evaluación Final EF Examen final de asignatura 20%

PF = (40) EC + 20(EP) + 20(EF) + 20(TA)

100

EC= (EC1 + EC2 + EC3 + EC4)/4

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EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA DE P

APLICACIÓN E
S
O
Evaluación diagnóstica ED Evaluación diagnóstica 2 2
%
Evaluación continua 1 EC1 Examen escrito 4 1
2
%
Evaluación continua 2 EC2 Examen Parcial de Laboratorio 7 1
0
%
Evaluación continua 3 EC3 Examen escrito 12 1
2
%
Evaluación continua 4 EC4 Examen Final de Laboratorio 15 1
0
%
Evaluación Parcial EP Examen escrito 8 1
6
%
Evaluación Final EF Examen escrito 16 1
6
%

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1 BÁSICA

Karp, G. (2019). Biología Celular y Molecular: Conceptos y experimentos. 8va ed.

México D.F: Mc Graw Hill Interamericana.
Cervantes, M. y Hernández, M. (2012). Biología General. 11° reimpresión. Grupo
editorial Patria. México.

7.2 COMPLEMENTARIA

Alberts, B. y Johnson, A. (2010). Biología Molecular de la Célula. 5ta. Ed.

Barcelona; Omega.
Curtis, H. Barnes, N. Schnerk, A. y Massarini, A. (2015). Invitación a la Biología.
7º Edición, Editorial Médica Panamericana. Madrid España.
De Robertis, E. (2012). Biología Celular y Molecular. 15ª. Ed. Buenos Aires; El
ateneo.
Karp, G. (2011). Biología celular y molecular. Mc Graw Hill Interamericana.

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México.
Wilson, J. y Hunt, T. (2010). Biología Molecular de la Célula. Libro de problemas.
5ta. Ed. Barcelona, Omega.

7.3 RESULTADOS DE INVESTIGACIONES

Mg. CARMEN LUISA AQUIJE DAPOZZO

Responsable del Curso de Biología - EPIA

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