ÍNDICE

1. Información de la unidad / Tema de la semana 3

2. Información de los subtemas 4

3

2.1 Centrales del Modelo “Replantear la Educación” 4

3
2.2 Importancia. 7
3
2.3 Estructura del Modelo Pedagógico 9
3
2.4 Bases filosóficas del Modelo con visión del desarrollo sostenible 12

3. Bibliografía 13

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 El Modelo Pedagógico de las Carreras virtuales Educación Intercultural Bilingüe en el
presente y futuro en la sociedad actual

1. Informacion de la unidad
Tema de la semana:

» Objetivo:

Valorar el enfoque del Modelo de las Carreras en Línea como una vía de acceso a la
oportunidad de una educación para todos.

» Tema:

Modelo Pedagógico de las carreras virtuales de la UNEMI

» Subtemas:
1. Centrales del Modelo “Replantear la Educación”
2. Importancia.
3. Estructura del Modelo Pedagógico
4. Bases filosóficas del Modelo con visión del desarrollo sostenible

» Unidad:
El Modelo Pedagógico de las Carreras virtuales Educación Intercultural Bilingüe
en el presente y futuro en la sociedad actual
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

» Total, de horas de la asignatura:

5H

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presente y futuro en la sociedad actual

2. Informacion de los subtemas

2.1 Ideas Centrales del Modelo “Replantear la
Educación” diseñado por la UNEMI (2018)

El Modelo Pedagógico de las Carreras en Línea diseñado por la UNEMI (2018) se

fundamenta en las siguientes ideas:

La concepción humanista de la educación lo que involucra los principios de respeto a la

vida y a la dignidad humana, igualdad de derechos y justicia social, respeto de la
diversidad cultural y responsabilidad compartida. Son principios que tienen su base en
la declaración de los Derechos Humanos.

En consideración a los cambios que se están produciendo en las últimas décadas se

expone como otra de las ideas centrales la necesidad de reconsiderar la finalidad de la
educación y la organización del aprendizaje.

En el epígrafe 1.3 se incluye lo que corresponde a los objetivos que la ONU plantea en
la agenda 2030 entre los cuales está respecto al cambio climático, respecto al deterioro
de los recursos naturales. Se menciona también las falencias en la planificación
urbanística que es cada vez más vulnerable a los desastres naturales.

Se resalta la utilidad de las técnicas de información y la comunicación (TICS) en la

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actualidad, pues si se hace un apropiado uso de estas herramientas ayuda mucho al

desarrollo del conocimiento, es una excelente ayuda para que los estudiantes amplíen
el conocimiento, siempre y cuando vayan a una fuente calificada.

Otra de las ideas centrales es la necesidad de fomentar el respeto de los derechos

humanos y que solo puede ser posible con la enseñanza de los derechos humanos que
busca la no discriminación y la protección de la vida y la dignidad humana e evitar toda
todo acto de violencia y crisis.

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Cabe hacer hincapié que es necesario difundir el contenido de la declaración de los

treinta artículos que comprende el documento que dio origen a este gran
acontecimiento de 1948. Textualmente la UNEMI relacionado a la importancia que tiene
la enseñanza de los derechos humanos dice:

La enseñanza de los derechos humanos es primordial para fomentar el principio

esencial de la no discriminación y la protección de la vida y la dignidad humana
en toda época de violencia y crisis. Hace falta para ello garantizar unos espacios
de aprendizajes seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.

La conectividad es otro de los elementos que. hace alusión como tema central que
coadyuva a la comunicación. La educación es un factor esencial que se toma como idea
central fortalecer los conocimientos, habilidades y comportamientos que le sirvan al
individuo

En el Modelo Pedagógico de las Carreras en Línea, se enfatiza la importancia de la

educación, puesto que es el principal medio para que los conocimientos sean
trasmitidos de una generación a otra generación y pueda la población de la sociedad
contemporánea, acceder a lo valioso del pasado que sirve de base para comprender el
presente y proyectarse al futuro en lo social, económico, ecológico y cultural.

Complementa con la idea central que indica que la educación forma al talento humano
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para que se convierta el individuo del país un ente productivo, aporte a la solución de
problemas, a contribuir a una mejor convivencia. En conclusión, en Modelo Pedagógico
de la Carrera en Línea, consta que en cuanto a este factor: “La educación se convierte
en el motor de desarrollo sostenible y la clave de un mundo mejor” (Universidad Estatal
de Milagro, 2018, p. 16).

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Además, se reafirma que una renovación renovada debe incluir el desarrollo del
pensamiento crítico en la cual se dé espacio para el debate de ideas, son aspectos que
suman a la educación de calidad.
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2.2 Importancia del Modelo “Replantear la

Educación”

El Modelo Pedagógico de las Carreras en Línea, tiene suma importancia porque está
alineado a las políticas educativas que promueve el Estado del Ecuador y que las mismas
cumplen los compromisos establecidos en conferencias, congresos y convenios
internacionales orientados desde la UNESCO, más aún está alineado a los 17 objetivos
del Desarrollo Sostenible que propone la agenda del 2030.

Otro punto valioso del Modelo es replantear la Educación, que tanta falta hace porque
éste es un factor emblemático que conduce a desarrollar las capacidades del talento
humano, promueve la práctica de valores, condición para que haya armonía, paz y
convivencia en todos los contextos educativos.

Inserta el uso de las NTICS, herramientas que bien utilizadas conlleva a fortalecer los
saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales de los estudiantes que están
involucrados en el programa de las Carreras en Línea.

La consideración que da al respeto a la diversidad cultural es evidente y más aún cuando

está lineado a la declaración de los derechos humanos.
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En cuanto al desarrollo del conocimiento, (UNEMI, 2018, P.17) afirma:

Es el conocimiento que sirve para desarrollar el lenguaje y las capacidades

básicas para la comunicación, para resolver problemas y para desarrollar
aptitudes superiores, como las de la lógica, el análisis, la síntesis, la inferencia, la
deducción, la inducción y la hipótesis.

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Cabe también exponer lo que incluye el Modelo Pedagógico en relación al

replanteamiento de la educación superior, según (UNEMI, 2018, pp. 19-21):

-Reconocer la diversidad cultural y rechazar el chauvinismo cultural.

- Fomentar la ciudadanía responsable y la solidaridad en un mundo globalizado. -

Celebrar la diversidad cultural en la educación. –

-Fomentar una formulación de políticas inclusivas.

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2.3 Estructura del Modelo Pedagógico de las Carreras

en Línea

El Modelo Pedagógico de las Carreras Virtuales de la UNEMI está estructurado con

enfoque constructivista y siguió un proceso mediante las siguientes etapas: Selección,
capacitación, planeación, implementación y Evaluación.

La Universidad Estatal de Milagro, en concordancia con lo dispuesto por el Consejo de

Educación superior (CES) en el Reglamento para Carreras y Programas Académicos en
Modalidades en Línea, a distancia y Semipresencial o de Convergencia de Medios, que
fue emitido mediante Resolución RPC- SE- 14 No. 0 43- 2015 del 03 de diciembre de
2015, acoge la reglamentación del CES y la UNEMI, por supuesto previo el diseño del
reglamento respectivo por el Departamento Legal a partir del Reglamento del CES, el
Órgano Colegiado Superior (OCAS) UNEMI, el 19 de diciembre de 2018, aprobó el
REGLAMENTO PARA CARRERAS Y PROGRAMAS ACADÉMICOS EN MODALIDADES EN
LÍNEA, A DISTANCIA Y SEMIPRESENCIAL O DE CONVERGENCIA DE MEDIOS DE LA
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO (CODIFICACIÓN) Esta importante Resolución lo
certifica la Lic. Diana Pincay Cantillo. (Universidad Estatal de Milagro, 2018, p. 28).

Consecuentemente con la aprobación del Reglamento, por el Órgano Colegiado Superior

UNEMI en diciembre de 2018, con el contingente del trabajo en equipo de autoridades,
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la Comisión Pedagógica y con la participación directa de la Coordinación Pedagógica, se

diseña y se presenta el Modelo Pedagógico de las Carreras Virtuales de la UNEMI, que
es un documento curricular que direcciona el desenvolvimiento de los actores del
Sistema en Línea en las Carreras que se desarrollan en la actualidad en la Universidad
Estatal de Milagro.

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presente y futuro en la sociedad actual

Retomando en cuanto a la estructura del Modelo Pedagógico de las Carreras Virtuales,

es menester hacer hincapié que el diseño tomó en consideración las bases de la
Multidimensionalidad de la WEB 3.0 a la WEB 4.0, de acuerdo a la (UNEMI, 2018, p. 24) las
mismas que se describen a continuación:

» El autoconocimiento y gestión,
» El emprendimiento e Innovación
» La inteligencia emocional
» El compromiso ético y,
» La comunicación asertiva

Como se describió, el Modelo está basado en el constructivismo y se inserta en su

desarrollo los ejes transversales: Aprendizaje basado en competencias, aprendizaje
basado en retos, desarrollo axiológico y formativo de estudiantes y docentes,
comunidad educativa virtual y espacios académicos.
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A continuación, está la figura de la estructura del Modelo Pedagógico de las Carreras en

Línea.

Fuente: (Universidad Estatal de Milagro, 2018, p. 14)

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2.4 Bases filosóficas del Modelo con visión del

desarrollo sostenible
Las bases filosóficas y epistemológicas del Modelo Pedagógico de las Carreras Virtuales
están basado en el paradigma constructivista, específicamente se fundamenta en lo que
manifiesta Piaget citado en (UNEMI, 2018, p. 24) manifiesta: “el desarrollo intelectual es un proceso
de reestructuración del conocimiento”. Además respecto al paradigma del Modelo, la Universidad
Estatal de Milagro dice:

El constructivismo concibe el conocimiento como una construcción propia del sujeto que se va
produciendo día a día como resultado de la interacción de los factores cognitivos y sociales, este
proceso se realiza de manera permanente y en cualquier entorno en los que el sujeto
interactúa, concibe al ser humano como un ente autogestor que es capaz de procesar la
información obtenida del entorno, interpretarla de acuerdo a lo que ya conoce convirtiéndola
en un nuevo conocimiento

El estudiante de las Carreras en línea al aplicar las herramientas tecnológicas para cumplir con el estudio
y desarrollar las actividades de aprendizaje, aplica un importante esfuerzo cognitivo que le permite
aprender a aprender, además, interioriza la forma de utilizar las herramientas y logra cumplir con las
actividades encomendadas de gestión docente, de investigación formativa y el rendimiento de los
exámenes que corresponden a cada semestre.
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3. Bibliografía
» Consejo Nacional de Educación Superior (2015). REGLAMENTO PARA CARRERAS
Y PROGRAMAS ACADÉMICOS EN MODALIDADES EN LÍNEA, A DISTANCIA Y
SEMIPRESENCIAL O DE CONVERGENCIA DE MEDIOS. Quito- Ecuador. Recuperado
el 27 de junio de 2019 en:

» www.ces.gob.ec/doc/Reglamentos_Expedidos_CES/reglamento%20para%20ca
rreras%20y%20programas%20acadmicos%20en%20modalidades%20en%20%2
0lnea%20a%20distancia%20y%20semipresencial%20o%20de%20convergencia
%20de%20medios.pdf

» UNEMI (2018). Modelo Pedagógico de las Carreras en Línea. Universidad Estatal

de Milagro. Milagro- Ecuador. Material no publicado. Recuperado en:

» https://drive.google.com/file/d/1Eazk7K8C-
x18UfGdW32MAFWI6avuMnB8/view?usp=sharing

» Universidad Estatal de Milagro (2018). REGLAMENTO PARA CARRERAS Y

PROGRAMAS ACADÉMICOS EN MODALIDADES EN LÍNEA, A DISTANCIA Y
SEMIPRESENCIAL O DE CONVERGENCIA DE MEDIOS DE LA UNIVERSIDAD
ESTATAL DE MILAGRO. Recuperado el 27 de junio de 2019 en:

» http://www.unemi.edu.ec/wp-content/uploads/2019/01/REGLAMENTO-PARA-
CARRERAS-Y-PROGRAMAS-ACAD%C3%89MICOS-EN-MODALIDADES-EN-
L%C3%8DNEA-A-DISTANCIA-Y-SEMIPRESENCIAL-O-DE-CONVERGENCIA-DE-
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

MEDIOS-UNEMI.pdf

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