República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas
Armada Nacional Bolivariana
“Comandante Supremo Hugo Rafael Chávez
Frías” Coordinación de Extensión Núcleo-
Monagas.

PROPUESTA PARA LA RECUPERACIÓN DE ESPACIOS Y

PINTURA DE MURALES ALUSIVOS A PRÓCERES
REVOLUCIONARIOS, EN LA COMUNIDAD DE SANTA
BARBARA, CASCO CENTRAL MUNICIPIO SANTA BARBARA
DEL ESTADO MONAGAS.

Tutora Académica: Prestador

Campos M, Mario
Nancy Gamardo J
C.I: 11.448.080 CI: 27.386.964
Tutor Comunitario:
MSC'/ING.EDDIE JAIME MALAVER.
CI: 14341356

Santa Bárbara, septiembre 2020.

INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo de Servicio Comunitario, pretendo justificar la idea

de que todo espacio posee carácter educativo, por ello, debemos ser capaces de
vincular al término espacio, concepciones que se refieran a características físicas
y pedagógicas. Los espacios otorgan calidad a la enseñanza, condicionan,
favorecen o dificultan el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas de
educación primaria, por lo tanto deben ser elementos de estudio.

En este trabajo se analizan tanto los espacios exteriores como los interiores,
estudiando la planificación, el uso, la articulación, la atención que le otorgan los
adultos que intervienen, el aprovechamiento, la personalización, el valor social, el
desarrollo de la autonomía y de la competencia simbólica entre otros aspectos.

La intención de la pintura mural realizada es dotar de cierta identidad al

edificio. Siendo una empresa social que trabaja en la resolución de problemas de
jóvenes de distinta índole, se propuso hacer una pintura mural de carácter social,
involucrando a los miembros de la comunidad en la elaboración del mural. De esta
forma, se crea un vínculo entre el lugar intervenido, la obra y los participantes, para
reforzar los valores y habilidades sociales que se adquieren trabajando en equipo.

Además, como necesidad personal y una de las principales motivaciones del

proyecto, se adoptará una posición de artista mediador, enfocada a una futura
actividad profesional en el mundo de la docencia. Se pretende dirigir a los
componentes de la institución y organizar la realización del mural, concediendo
mayor transcendencia al proceso del proyecto, abordando tomas de decisiones.

DIAGNOSTICO

Teniendo en cuenta la visita que se realizó en la comunidad de en calidad de

prestador del servicio comunitario y en conversación con integrantes de la misma y
consejo comunal , se evidenció a través de la aplicación de un instrumento de
recolección de datos directos, la inconformidad de sus habitantes con respecto a
deterioro de los múltiples espacios utilizados para el desarrollo cultural. Por lo tanto,
y en cumplimiento con los objetivos y fines del servicio comunitario que a su vez
permiten la vinculación con distintas áreas de nuestra carrera en forma
teóricapráctico, hemos tomado la iniciativa de llevar a cabo una propuesta que
permita recuperar espacios necesarios para que nuestros artistas plásticos utilicen la
pintura como técnica cultural.

El proyecto se elabora para dotar a un próximo centro de actividades sociales

de cierta identidad. Puesto que la realización del mural se efectúa en colaboración con
esta comunidad donde los miembros practican habilidades sociales y desarrollan su
2
inteligencia emocional, aparecerán representados distintos sentimientos. La pintura
mural es cooperativa porque se completa entre un grupo de personas. Por este motivo,
se adoptará una posición de 'artista mediador' entre la obra y los miembros de la
institución que intervengan

INDICE.

1. DIAGNOSTICO………………………………………………………2
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………...4
1.2. OBJETIVOS…………………………………………………….…7
1.2.1. OBJETIVO GENERAL……………………………………….…..7
1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS……………………………………..7
1.3. JUSTIFICACION………………………………………………….8
1.4. METAS…………………………………………………………….9
1.5. COBERTURA GEOGRAFICA Y POBLACION…………..…10
2. ACTIVIDADES Y TAREAS (DESCRIPCION DE LAS
ACTIVIDADES, RECURSOS, TIEMPO)…………………………11
2.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (DIAGRAMA DE
GANTT)…………………………………………………………..14
2.2. POBLACION BENEFICIADA…………………………………15
2.3. IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD…………….15
2.4. APORTE DEL PROYECTO……………………………………16

MEMORIA FOTOGRAFICAS…………………………………………17

CONCLUSIONES…………….………………………………………….23

RECOMENDACIONES…….….………………………………………..24

REFERENCIAS…………………..………………………………………25
EL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El rescate y desarrollo cultural cobra gran importancia actualmente debido a que a

nivel mundial es preocupante el déficit de atención que se le ha dado en los diferentes
países, sobre todo latinoamericanos a los patrimonios culturales de cada uno como
3
consecuencia del auge que ha tenido en los últimos años la transculturización. Es
evidente el abandono de los murales que forman parte de la historia de estos países.
Entre todos los factores que han venido repercutiendo, el más evidente quizás es que
las personas han deformado y olvidado los valores, la identidad nacional y la
importancia de la historia que los caracteriza, mismas que pueden expresarse a través
de distintos expresiones artística, como los murales que forman parte de la
idiosincrasia patrimonial y cultural de cada pais.

De acuerdo con el Consejo Internacional de Monumentos y Sitios Culturales

(ICOMOS) es una organización de expertos en Patrimonio Cultural, que ponen su
conocimiento al servicio de la UNESCO, en su documento doctrinal titulado
Principios para la Preservación, Conservación y Restauración de las Pinturas
Murales, expresa que “las pinturas murales son una parte integrante de los
monumentos y lugares de valor patrimonial y deben ser preservadas in situ.” Además,
“La conservación y la restauración de la pintura mural constituyen una disciplina
especializada en el campo de la preservación del patrimonio. Puesto que, este trabajo
requiere conocimientos especializados, capacitación, experiencia y responsabilidad,
los conservadores y restauradores de este tipo de bienes culturales deben tener una
educación y una formación profesional idóneas”.

Una tarea de todas las culturas del mundo es la transmisión de generación en

generación de sus conocimientos, costumbres y valores como la ideología
independentista que posee cada país del mundo. A nivel mundial se dan una serie de
seminarios, mesas redondas en donde se expresa la necesidad de integrar una
conciencia artística cultural a los aportes de otras áreas, que permitan la formación
integral de nuevos sujetos. Se necesita disponer de nuevos programas a incrementar la
conciencia de su aporte a la cultura, con relación a la historia y el reforzamiento de la
historia cultural, todo esto mediante jornadas y organismos que permitan que los
estudiantes y personas en general se interesen más en la cultura e historia de su país
para que de esta manera se puedan rescatar, restaurar y mantener el arte cultural que
forman parte de su patrimonio y brinda un aspecto embellecedor en sus estructuras
arquitectónicas.

En Venezuela, la cultura contemporánea procede de las raíces prehispánicas,

hispánicas y africanas, consolidadas en los siglos coloniales debido a que se trata de
una población altamente mezclada por razas diferentes, y cumple un papel
4
protagónico en el desarrollo social e intelectual del hombre venezolano. Por estas
razones resulta difícil crear una diferencia resaltante entre grupos, puesto que todos
eran diferentes entre sí. Se considera que la cultura venezolana es tan pobre como
multicultural, existen tradiciones venezolanas propias, pero son muy jóvenes para
tener un impacto importante en la sociedad. Se ha constatado en estos últimos años el
crecimiento de la problemática social y cultural, debido a la crisis de identidad que
tiene el país y el irrespeto desinteresado a su pasado; es por eso que se proyecta, a
partir de la realización y conservación de murales la contribución para identificar
aquellos hechos o lugares históricos que puedan ilustrarse y que despierte en la
juventud curiosidad en asuntos autóctonos, llevándolos a indagar acerca de ellos y
conocer más de las raíces de su nación.

En la actualidad, los historiadores, artistas patriotas y educadores están

haciendo esfuerzos por rescatar los valores culturales, iniciando con la transmisión
del arte y la cultura en las instituciones primarias, secundarias y hasta nivel superior,
de manera que la población estudiantil se interese más en mantener esa cultura que
nos representan a cada uno de los venezolanos que en la dominante influencia
internacional.

En la comunidad de Santa Eduviges del Municipio Santa Bárbara del estado

Monagas se ha podido evidenciar un claro desinterés con relación al rescate del arte
cultural, específicamente aquellos plasmados en espacios como paredes, es decir, la
realización y conservación de murales.

El deterioro de los espacios físicos de la comunidad así como el abandono de

las expresiones plásticas y culturales, son los principales impulsores para mostrar
interés en rescatar el arte que se ve reflejados en murales, ya que de esta manera
ponemos recuperar los valores independentistas que se pueden plasmas en esas
pinturas. Esta es una clara demostración de desarraigo, ya que las paredes destinadas
para tal fin forman parte fundamental de la fachada de la institución y también son
una importante representación de los acontecimientos y luchas que nuestros
libertadores vivieron, que forman parte de nuestra historia y que demuestran que
gracias a ellos nosotros vivimos en un territorio libre e independiente.

La pintura mural puede ser un medio educativo. Por ejemplo, un mural

infográfico, donde se represente la anatomía del cuerpo humano y sus funciones

5
musculares, podría ser útil en una clase de Educación Física o Ciencias Naturales. En
el caso que nos ocupa, el mural tiene como tema principal los sentimientos, puesto
que los individuos participantes necesitan aprender sobre sus emociones y sobre el
trabajo en equipo, intercambiando ideas y estableciendo acuerdos para elaborar una
producción artística común.

Por último, insistir en el papel fundamental de las imágenes en nuestra

historia, idea que sirve de base al empleo de la pintura mural como método
complementario de enseñanza y herramienta para la inserción social. Así pues, se
debe entender que el arte no solo es un medio de expresión o interpretación, sino un
camino y un apoyo para el conocimiento.

1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.2.1 OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la mejora del desarrollo emocional y de las habilidades sociales de
adolescentes y jóvenes en situación de riesgo social mediante la realización de una
pintura mural cooperativa en la comunidad de Santa Eduviges del Municipio
Aguasay Estado Monagas

1.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar un diagnóstico en la comunidad de

 Preparar la pared que se usará para pintar el mural y garantizar la restauración
efectiva de los espacios recreativos de la comunidad.
 Pintar una representación de la gesta independentista de Venezuela, con el
propósito de impulsar el arte y resaltar un acontecimiento que define la
historia del país.
 Embellecer los espacios que forman parte de la con el fin de proyectar de
forma artística de historia del país.
 Impulsar la conservación preventiva, mantenimiento y apreciación de los
murales con el objeto de preservarlos.
 Fomentar trabajo colaborativo, que conlleva implicar a un grupo de personas
en un proyecto artístico común.
 Gestionar, idear, planificar y ejecutar una pintura mural.
6
1.3 JUSTIFICACION

El presente trabajo tiene como propósito desarrollar planes para la recuperación de

murales con motivo de la gesta independentista de próceres venezolanos; lo cual
servirá de gran importancia para el rescate de la cultura venezolana y
embellecimiento de los espacios que pueden ser aprovechados dentro de la
institución , además de ser un enfoque social, debido a que de esta manera se pueda
motivar a la comunidad a realizar actividades culturales en pro del beneficio de la
colectividad en general.

Aprovechando de esta manera, los espacios aptos que nos brinda la comunidad en
torno al desarrollo cultural de la pintura como como técnica para plasmar mediante
los murales la ideología e idiosincrasia de nuestras instituciones y contextos sociales
para que sus habitantes puedan observar lo que cada pintura o mural representa.

Es por ello, que además de favorecer el desarrollo cultural de una forma sana,
también se está contribuyendo a la motivación social cooperando de esta manera y de
forma significativa a el crecimiento cultural del país manteniendo la preservación de
la historia; así, como está enmarcado en el Plan de la Patria 2013-2019 en su
objetivo III: “Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico
y lo político, dentro de la Gran Potencia Naciente de América Latina y el Caribe que
garanticen la conformación de una zona de paz en Nuestra América. En este objetivo
se destacan metas de producción petroleras, desarrollo industrial, cobertura de
servicios básicos, temas económicos y ambientales. Orienta hacia la consolidación
del poderío económico nacional, aprovechando de manera óptima las
potencialidades que ofrecen nuestros recursos para la generación de la máxima
felicidad de nuestro pueblo, así como las bases materiales para la construcción de
nuestro Socialismo Bolivariano”

Basado en las leyes que ayudan a la conservación de estos espacios y el desarrollo

cultural de Venezuela, y como una de la principal ley tenemos la Ley de Protección y
Defensa del Patrimonio Cultural, donde se expone en su Capítulo I, Disposiciones
Generales. Artículo 1º “Esta Ley tiene por objeto establecer los principios que han
de regir la defensa del Patrimonio Cultural de la República, comprendiendo ésta: su
investigación, rescate, preservación, conservación, restauración, revitalización,
revalorización, mantenimiento, incremento, exhibición, custodia, vigilancia,
7
identificación y todo cuanto requiera su protección cultural, material y espiritual. Así
como basándonos en la Ley Orgánica de Cultura”.

Este proyecto está enmarcado a promover el análisis y comprensión de la

problemática cultural, referente al espacio para la formación integral y artística de los
ciudadanos con el fin de proyectar nuevas soluciones necesarias para mantener la
ideología cultural y social del país. Por lo tanto, se hace indispensable iniciar una
orientación en el comportamiento de la comunidad hacia la conservación, valoración
y uso sostenible de los bienes y recursos culturales. Además, tiene un punto social
relevante que pretende mejorar la estancia de cada uno de los que laboran y estudian
en esta comunidad, ya que es tarea de todos mantener y conservar los espacios del
entorno que nos rodea, para así contribuir al enriquecimiento del desarrollo de las
áreas culturales de la misma.

1.4. METAS.

 Incentivar a la población para que se sientan motivadas y conozcan hechos

históricos del país.
 Impulsar el arte como medio de expresión y desarrollo cultural.
 Recuperar y cuidar los murales existentes en la comunidad involucrada.
 Embellecer la comunidad de forma cultural con la pintura de murales.
 Disfrutar y Aprender el trabajo comunitario y las actividades que la misma
trae.
 Cumplir con las actividades en el tiempo establecido.

1.5. COBERTURA GEOGRAFICA Y POBLACIONAL.

• Por Norte esta la Cancha El Jabillo.

• Por el sur está el gimnasio cubierto Juana la Avanzadora
• Por el este se encuentra el ambulatorio El Jabillo
• Por el Oeste está el oeste licorería hermanos Rodríguez.

8
Reunión con tutor Inicio de Santa 5 0811/2020 Avance en el Computadoras y
comunitario transcripción barbara guías para la
proyecto
del elaboración de
diagnostico. proyectos.

Computadoras y

9
 guías para la
elaboración de
Reunión con tutor Culminación Santa 4 13/11/2020 Avance en el proyectos.
comunitario del Barbara
proyecto
diagnóstico y
transcripción
del
planteamiento
del problema.

Reunión con Entrega de Santa 4 16/11/2020 Continuar con Cuadernos,

tutora académica avances del Barbara- investigación. lápices,
Guanaguana. telefonos y
proyecto para computadoras.
su corrección
.

Reunión con Llenado de Santa 4 18/11/2020 Verificar datos. Formatos.

tutores formatos. Bárbara- Correo
Guanaguana.
electrónico.

Libreta de notas.

Reunión con Tutor Asesoria Santa 4 25/11/2020 Continuar con la

Comunitario. redacción. Machetes,
Barbara
escardillas y
Santa
bolsas
Barbara
tobitas.
Jornada de Limpieza de 8 1/12/2020 Ejecución de Internet.
desmalezamiento. zonas actividades. Correo
boscosas. electrónico

Transcripción del Santa 8 9/12/2020 Redacción de

informe fina. Bárbara informe.

Realizar
entrega a
tutora.
Santa 8 11/12/2020. Corregir Correo
Barbara- información. electrónico.
de
Recepción Argumentar Guanaguana.
informe. información. Santa
Barbara.
Llenado de Anexar 5 18/12/2020 Compriirlos en Correo

10
formatos. información una y electronico.
faltante.
carpeta enviar.

Dialogo con la Fijar fecha de Santa 4 11/01/221 Entrega de Teléfono celular.

tutora entrega. Barbara- informe. Correo
electrónico.
Guanaguana.

Reunión con tutor Revisión Santa 4 14/01/2021 Revisión. Informe en

Comunitario. de Bárbara. digital
informe.

Guanaguana
Entrega Enviar al
–Santa
del Coord.
informe. Servicio Barbara.
Comunitario
5 22/01/2021 Entrega. Correo
electrónico.
Informe.

2.2 POBLACION BENEFICIADA.

11
 La población objeto de estudio la conforman todos los habitantes de la
comunidad. Según Bavanesco (2006) “La población es un conjunto total de unidades
de observación que se consideran en el estudio (nación, estado, localidades, grupos,
comunidades, instituciones, asociaciones, acontecimientos, empresas, personas,
animales)”. Es decir, la población es la totalidad de los elementos que forman un
conjunto.
Siendo en este caso toda la comunidad la población involucrada en este proyecto con
un total de más de 1200 beneficiados.

2.3 IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

El rescate de este mural ha generado un impacto positivo en nuestra comunidad ,

debido a que gracias a la puesta en marcha de este proyecto se logró incentivar a los
demás estudiantes para que al momento de realizar su servicio comunitario prosigan
con esta labor en los distintos lugares dispuestos para tal fin que poseemos dentro de
nuestra casa de estudio, los cuales debemos siempre recordar que tienen gran
importancia y significado además de contribuir al fortalecimiento de nuestro
conocimiento e idiosincrasia con la patria. Además de deleitar a la comunidad en
general con el arte plasmado en las paredes de la misma.

Si estos conocimientos se ponen en práctica desde los hogares, obtendríamos

más profesionales comprometidos con nuestra historia y con el mensaje explicito que
reflejan los murales alusivos a la misma.

El hecho de estudiar arte ofrece una ayuda extra en el desarrollo personal

de cada ser. Los individuos que se familiarizan con el estudio de la música potencian
en gran medida la concentración haciéndolos más perceptivos.

En cambio, el estudio de las artes plásticas hace una constante referencia a

nuestra historia. Cada ser forma su identidad mediante referencias visuales de su
entorno, las cuales, si se excluyeran, perderíamos parte de nuestra memoria. Por lo
tanto podríamos decir que es una materia básica a tener en cuenta dentro de la
educación.

Hoy en día, poco a poco, se están reemplazando los lienzos y demás soportes
por pantallas electrónicas o fotografías digitales en el ámbito de la educación. Esto se

12
debe a que las nuevas tecnologías captan una mayor atención en el alumnado y
facilitan la asimilación de conceptos.

2.4 APORTE DEL PROYECTO

Los aportes del proyecto son:

• Adquisición de valores tales como: responsabilidad, respeto, amor,

compañerismo y cooperación dentro de la comunidad, los cuales
contribuyen a la obtención de buenos resultados.
• Concientización acerca de los problemas de falta de interés que actualmente
presentan los jóvenes venezolanos y del compromiso de que cada uno de
nosotros tiene que contribuir en la medida de lo posible para combatir esta
problemática, a través del rescate y mantenimiento de los murales.
• Conocimiento teórico y práctico para la realización de nuevos murales y el
mantenimiento continuo de los que ya se encuentran en las paredes de
nuestra comunidad.

CONCLUSIONES.

 La realización de las labores de rescate de murales debe dar a conocer con

más profundidad en todos los estudiantes emprendedores de ingeniería
independientemente su especialidad, y que quieran incursionar en el
mundo de la cultura artística pre-independentista de la historia de nuestro
país, así como en la ejecución de recursos favorables que permitan el
avance y el logro de dichos recursos que son necesarios para el desarrollo
cultural de la nación.

 Basándonos en una serie de encuestas realizadas en la comunidad atendida

se pudo comprobar que a pesar de la poca experiencia en el tema que
tienen los involucrados, se cuenta con espacios disponibles no solo para el
rescate de murales sino también para la pintura y rescate de murales que
embellezcan la comunidad.

 En este apartado, dedicado a las conclusiones del proyecto, tenemos que

advertir que el alcance de las mismas, en el momento de presentar esta
13
 memoria del Informe Servicio Comunitario, se refiere principalmente a la
experiencia concerniente a la gestión e ideación del proyecto.

 A continuación se exponen las conclusiones referidas al trabajo

realizado hasta el momento, atendiendo principalmente a la ideación
del proyecto, y el desarrollo de la misma a partir de nuestro papel como
artista mediador.

 Debemos reseñar que la aceptación de nuestra propuesta de

colaboración, fue un gran estímulo personal para arrancar con el informe
ya que, no habíamos encontrado hasta el momento un motor que generara
dicho estímulo.

 El hecho de poder trabajar con un grupo de jóvenes afectados por

distintas problemáticas sociales y de salud fue un aliciente importante.
No disponíamos ya de mucho tiempo, dadas las fechas en las que nos
encontrábamos, por lo que finalmente se decidió ejecutar la pintura mural
en el mes de octubre, que es el mes en el que podríamos contar con
los colaboradores, ya que en Junio y Julio estarían de vacaciones.

 En lo que al trabajo en equipo se refiere, tuvimos que resolver algún

inconveniente; algunos componentes mostraban desgana e indiferencia
hacia el proyecto.
 La práctica de la pintura mural la veían como un trabajo extra del que no
tenían por qué formar parte y también porque el desconocimiento de lo
que se les estaba proponiendo les hacía sentir inseguros.
 En cambio, otros miembros manifestaron signos de entusiasmo y de
aprobación, debido a la curiosidad que despertaba en ellos. Resultó
gratificante ver como desde un principio algunos respondían
positivamente al planteamiento del proyecto, aportando puntos de vista
y distintas maneras de proceder.
 No obstante, como artista mediador nos incomodaba trabajar con
personas que mostraban desgana, así que decidimos actuar para cambiar
su actitud y que se sintieran implicados y desearan participar.

14
 Planificar una intervención artística en un ámbito de inserción social nos
ha aportado muchas experiencias nuevas. Conocer, observar y mediar con
los participantes del proyecto, comunicarnos con el equipo de
profesionales de la institución, elaborar estrategias para la realización del
mural, son ellos con aspectos que han contribuido a preparar el papel
fundamental que adoptamos como artista mediador.

 Ha sido enormemente gratificante despertar interés en personas con

dificultades sociales mediante un proyecto artístico cooperativo, la
mediación propicia con los colaboradores agradó tanto al equipo de
profesionales de la empresa como a ellos mismos. Por estos motivos,
después de las experiencias compartidas, en un futuro no se descarta
realizar más proyectos artísticos cooperativos.
 Deseamos destacar también que la mediación partió de un
posicionamiento comprensivo y de respeto, ya que el colectivo se sitúa en

una situación compleja de exclusión. Trabajar con estas personas nos ha

aportado moralidad social, conociendo a los miembros de la institución
más a fondo y tomando consciencia de problemas que les afectan. Durante
la realización del trabajo vimos como los participantes interactuaban entre
sí para debatir y llegar a acuerdos, dejando la apatía a un lado y mostrando
interés en la propuesta.
 Finalizaremos este apartado de conclusiones, incidiendo en que según
hemos podido comprobar a partir de nuestra experiencia, un proyecto
artístico cooperativo puede fomentar la apertura y el diálogo, así como el
respeto en la toma de decisiones y la participación colectiva en pos de un
proyecto común, lo que resulta extensivo a cualquier cuestión relativa a la
inserción en la sociedad. En este sentido desde nuestra formación artística
podemos interactuar con la sociedad, planteamiento en el que nos gustaría
profundizar en nuestro futuro desarrollo profesional.

RECOMENDACIONES.

15
  Formar conciencia en la población de sobre el cuidado de los espacios del
arte cultural que forman parte de la institución y la gran importancia de la
realización de actividades de mantenimiento y rescate de dichos espacios.

REFERECIAS ELECTRONICAS.

• Cartas y Manifiestos ICOMOS

http://www.euskadi.eus/web01a2kulond/es/contenidos/informacion/manifiest
os_patrimonio/es_8658/es_ico mos.html
• Principios para la Preservación, Conservación y Restauración de las Pinturas
Murales
http://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/manifiestos_patrimonio/es_8
658/adjuntos/DOC19.pdf
• http://www.noupertres.com/#inicio [Consultado el 6-09-2020]

REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS.

AVELLANO NORTE, J. La pintura mural y su didáctica. [Tesis Doctoral] Madrid,

Departamento de ciencias sociales. Universidad Complutense de Madrid, 2015.

CANALES, JUAN A. Pintura Mural y Publicidad Exterior. De la función estética a la

dimensión pública. [Tesis Doctoral] Valencia, Dpto. de Pintura, Universidad
Politécnica de Valencia, 2006

• Plan de la Patria (2013 – 2019)

• Manual de Trabajo Especial de Grado (UNEFA)

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

• Ley de Servicio Comunitario 2005
• Reglamento Servicio Comunitario UNEFA.

16
 MEMORIA FOTOGRAFICA

Reunión con Consejo Comunal Reunión con Tutor Comunitario

Antena Movilnet Estadio José Pelón Urai.

17
Estadio Juana la Avanzadora.

18
Reunión con tutor comunitario Eddie Malaver

19
Santa Eduviges Galpón Comunal

Festival MIAU. Fanzara, Castellón. 2015

20
|Mural Prócer de la patria.

21
Croquis de la Comunidad.

22
Prestador: Mario Campos.

23
24