PROYECTO “ZONA DE TALENTOS BOOKING & MARKETING AGENCY”

PARA LA FORMACIÓN Y DISTRIBUCCIÓN ARTISTICA, CULTURAL Y DE

DESARROLLO EN HABILIDADES PARA LA VIDA EN EL MUNICIPIO DE
TURBACO
Contenido

RESUMEN DEL PROYECTO....................................................................................4

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS...........................................................................4

Objetivo general.....................................................................................................4

Objetivos especificos..............................................................................................5

Justificación y antecedentes.................................................................................7

Análisis del sector...................................................................................................7

Análisis del mercado..............................................................................................8

ESTRATEGIAS DE MERCADO................................................................................8

Descripción de nuestros servicios..........................................................................8

Estrategias de precio............................................................................................12

Estrategias de comunicación...............................................................................12

PROYECCIONES DE VENTAS..............................................................................13

Proyecciones de ventas.......................................................................................13

Politica de cartera.................................................................................................14

ESTRATEGIA ORGANIZACIONAL.........................................................................15

Misión...................................................................................................................15

Visión....................................................................................................................15

ANALISIS DOFA..................................................................................................15

Debilidades........................................................................................................15

Oportunidades...................................................................................................15

Fortalezas..........................................................................................................15

Amenazas.........................................................................................................16

ORGANIGRAMA..................................................................................................17

ASPECTOS LEGALES............................................................................................18

Marco de referencia..............................................................................................18
 Minuta de constitución..........................................................................................18

Requisitos para el funcionamiento del establecimiento.......................................19

ACTA DE CONSTITUCIÓN.....................................................................................20

Acta de constitución de una sociedad por acciones simplificada........................20

FUENTES DE FINANCIACION...............................................................................25

PRESUPUESTO DE COSTOS Y GASTOS............................................................25

Gastos de personal..............................................................................................27

Gastos de puesta en marcha...............................................................................28

Gastos anuales de administración.......................................................................29

ASPECTO METODOLOGICO.................................................................................30

ESTADOS FINANCIEROS......................................................................................31

Determinación fuentes de ingresos......................................................................31

Financiamiento.....................................................................................................31

ELABORACIÓN ESTADOS FINANCIEROS...........................................................31

Balance general proyectado.............................................................................32

Estado de resultados proyectado.....................................................................33

Evaluación financiera del proyecto...................................................................34

RESUMEN DEL PROYECTO

El desarrollo del presente proyecto tiene como fin, determinar la viabilidad para
la capacitación, formación, producción, distribución y difusión del patrimonio
artístico y cultural de artistas, creadores culturales y demás interesados en el
desempeño tendiente a la profesionalización de este ámbito en el municipio de
Turbaco, considerando todas las variables y aspectos para lograr el objetivo
propuesto.

La iniciativa surge debido a la notable necesidad continua que existe en las

distintas comunidades, donde no se suele brindar formación basadas en
modelos pedagógicos diferentes al tradicional, dejando de lado al espacio
artístico y cultural, todo esto a causa de un sistema educacional que sigue
apoyándose en un listado de definiciones y conceptos arcaicos, formando a la
sociedad en un mundo muy diferente al de 20 o 30 años atrás, y no de la
manera en que se requiere hoy en día en busca de un desarrollo personal,
social como pilares de un avance nacional. En este mismo contexto, la
educación es el pilar fundamental para la creación de ciudadanía, es un agente
de cambio determinante en el desarrollo de la sociedad actual; de esta manera,
se afianza la idea de establecer una institución educativa, enfocada en formar y
promover el arte, la cultura, emprendimiento, liderazgo, lo lúdico, desarrollo de
las distintas habilidades para la vida y el trabajo, así como fomentar los valores
y las demás herramientas del talento humano, para una educación integral
comprometida con un porvenir sostenible.

Buscamos innovar la educación desde distintos escenarios, con la firme

intención de contribuir al crecimiento académico y personal de los estudiantes,
aprovechando los recursos disponibles en la comunidad y demás
organizaciones que quieran apoyar y unirse al proceso de interés público, el
cual se soportará en los espacios pedagógicos necesarios para el desarrollo de
un mejor aprendizaje y del ser humano a través de una asertiva
interdisciplinariedad de saberes para las exigencias del mundo contemporáneo.

La puesta en marcha del proyecto generará un impacto positivo en la

comunidad, al incentivar y dar a conocer las aptitudes, habilidades creativas,
artísticas, expresiones escénicas, capacidades físicas y actitudinales de
nuestros niños, jóvenes y demás población en general; pudiendo expresar sus
talentos, y al mismo tiempo construyendo bases sólidas para la mejora en la
toma de decisiones, logrando así disminuir los problemas sociales que suelen
frecuentarse por la ausencia de este tipo de espacios educativos.

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer formación, promoción y desarrollo del arte, cultura, y demás

habilidades para la vida, mediante la creación de una institución
educativa de carácter técnica para la comunidad en el municipio de
Turbaco.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Efectuar una evaluación social, económica, cultural y ambiental para
determinar los riesgos y oportunidades que puedan presentarse en la
ejecución del proyecto.
 Brindar un excelente servicio y asesoría de educación artística y cultural
en la comunidad.
 Propiciar el desarrollo de competencias ciudadanas a través de la
educación artística.
 Implementar estrategias que permitan la integración social y
estimulación de las aptitudes y vocaciones en los estudiantes.
 Promover el desarrollo de nuevas oportunidades sociales, personales y
económicas a través de un enfoque artístico y cultural.
 Contribuir en la disminución de los problemas sociales en los sectores
más vulnerables.
 Establecer el emprendimiento y liderazgo como instrumento cotidiano de
desarrollo social en la población.
 Proporcionar una base sólida para la formación y distribución de los
talentos en los niños y jóvenes, mediante canales físicos y digitales en
miras de una construcción social, artística y cultural equitativa.
JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES

En las últimas décadas, en la comunidad del municipio de Turbaco así como en

gran parte del territorio nacional, se ha evidenciado un aumento considerable
de jóvenes y adultos que al culminar sus estudios de bachiller quedan a la
deriva sin saber qué hacer ante el mar de exigencias que les requiere el mundo
laboral y social que afrontamos en la actualidad. En este mismo sentido,
desafortunadamente la formación brindada ante la anterior etapa académica
mencionada, no les brinda las suficientes herramientas para moldearse a los
cambios significativos que engloban el poder valerse por sí mismos, y ser
partícipes del desarrollo social, cultural y económico de la sociedad. Son
diversos los factores que intervienen en el proceso de realización académica y
personal de los estudiantes, y sin duda, uno de los más importantes es el de
influir en la estimulación y desenvolvimiento que muestran los aprendices para
las actividades y vocaciones que consideren apasionadas en su crecimiento
profesional, y es aquí donde se hace relevante considerar replantear la
pedagogía de formación educativa e incluir en el repertorio de lo impartido, una
educación basada en valores éticos junto con la firme disposición de enseñar e
incentivar el arte, la cultura, el emprendimiento y liderazgo, comunicación
asertiva, educación emocional y financiera, pensamiento crítico, participación,
resiliencia y demás habilidades para la vida que hacen parte del día a día
contemporáneo, indispensables para hacer frente al ocio malintencionado, al
tiempo libre mal invertido y a las distintas situaciones que afectan la vida de
niños y jóvenes, como es el caso del consumo de sustancias alucinógenas, la
violencia y demás actividades delictivas que desencadenan más pobreza,
vulnerabilidad y problemas sociales que combatir.
Actualmente en Turbaco existe gran preocupación por el aumento acelerado de
este tipo de inconvenientes de carácter social que parece convertirse en círculo
vicioso de donde emanan problemas de todo tipo. Es por ello que la agencia
Zona de Talentos, desde el 2019 ha implementado programas y estrategias
que ayuden a la integración social como la fundación “PulsArte”, el canal web
“Zona TV”, la emisora online “Zonate radio”, y “Desayunón Navideño” este
ultimo como apoyo social cada fin de año en los sectores más desfavorecidos
del municipio; de esta manera, se busca rescatar a la población en situación de
riesgo y al mismo tiempo crear consciencia social sobre la importancia de
ejecutar acciones enfocadas en solventar las necesidades de la comunidad
mediante el uso de los pilares planteados en el desarrollo del presente
proyecto. Igualmente resaltamos la relevancia que tiene el patrocinio y apoyo
de las diferentes entidades pertinentes así como de personas particulares, para
la puesta en marcha y el avance de las estrategias socioculturales a seguir
implementando, en miras del crecimiento personal y humano de la sociedad, y
en consecuencia, el mejoramiento de los aspectos que den rienda suelta al
desarrollo social, cultural y económico de nuestro país. Es de resaltar, que
investigaciones y estudios recientes respaldan la importancia de la presencia
del arte en la educación, mediante la educación artística y el arte, como fuente
para el desarrollo integral y pleno de los niños y de los jóvenes y
simultáneamente como eje transversal del aprendizaje que ayuda a la
asimilación de las restantes materias objeto de aprendizaje.

La educación artística y cultural que pretendemos ofrecer, va a ser el punto de

partida, la carta de presentación de un método que influirá de forma positiva y
ayudará a la comunidad en el municipio de Turbaco. En este orden de ideas,
consideramos conveniente la elaboración y ejecución de este proyecto, debido
a que traerá diversos beneficios tanto a sus inversionistas, clientes y sociedad
en general. Su realización reflejará como resultado un impacto económico
como lo es la compra de mobiliario, insumos, equipos, pago de servicios e
instalaciones necesarias para un óptimo funcionamiento; igualmente, se
generará una fuente de empleo para docentes, y miembros del área
administrativa y demás servicios requeridos; en la parte social proveerá un
efecto favorable a través de una calidad educativa eficiente que brindará a los
estudiantes elementos necesarios para un buen desarrollo académico y
estableciendo las bases para una formación motora, social, cultural, e
intelectual asertiva desde los primeros años de vida de los estudiantes; todo
esto permitirá contribuir al desarrollo de quienes reciban la formación y espera
impactar de manera positiva a sus familias como articuladora en incentivar las
cualidades artísticas, logrando formar personas responsables, apasionadas,
talentosas en cualquier ámbito, innovadoras, con los más altos principios y
valores humanos, respetuosos ante sus semejantes y frente a cualquier
comunidad.

ANALISIS DEL SECTOR

ANALISIS DEL MERCADO

https://es.slideshare.net/MyriamGiraldoOspina1/proyecto-artstico-cultural

https://www.oei.es/historico/programcompartido10.php

http://www.concejodearmenia.gov.co/nuevo-sitio/sites/default/files/Proyecto%20%28Escuela
%20de%20Formaci%C3%B3n%20Artistico%20Cultural%20en%20Musica%29.pdf

Las nuevas exigencias sociales y una visión renovada sobre la función de la educación escolar
han puesto de manifiesto la importancia de lograr que los alumnos adquieran las competencias
necesarias que les permitan aprender a aprender, aprender a convivir y aprender a ser. En este
contexto resurge con fuerza el papel de la educación artística para la formación integral de las
personas y para la construcción de la ciudadanía. La formación de la sensibilidad y de la
expresión artística es una estrategia relevante para el desarrollo de la capacidad creativa, de la
autoestima, de la disposición para aprender y del pensamiento abstracto.

Las investigaciones y los estudios recientes reafirman la importancia de la presencia del arte en
la educación a través de la educación artística y de la educación por el arte, como fuente para
el desarrollo integral y pleno de los niños y de los jóvenes y como eje transversal del
aprendizaje que ayuda a la asimilación de las restantes materias objeto de aprendizaje.

El arte y la cultura en las escuelas también constituyen estrategias poderosas para la

construcción de ciudadanía intercultural, cuyo objetivo es lograr que los jóvenes, mediante la
enseñanza de las artes, puedan conocer sus raíces y apreciar las diferentes expresiones
artísticas que conviven en los países. De esta forma podrán reconocer, respetar y valorar la
diversidad y la riqueza cultural de la región, valoración que propiciará la construcción de una
comunidad iberoamericana de personas que se sientan ciudadanas en sociedades
multiculturales.

Los programas de educación artística, sean del ámbito formal o del no formal, desarrollados
tanto por entidades educativas como por instituciones culturales, pueden ayudar a la formación
de públicos para las artes y al fomento de las industrias creativas. A través de ellos, las
personas pueden aprender a apreciar las manifestaciones culturales y artísticas de su
comunidad respetando la diversidad cultural de la sociedad actual y a responder críticamente a
ellas.

El reto es conseguir que la educación artística tenga el reconocimiento y la presencia necesaria

en los sistemas educativos; que se asegure la formación de los profesores; que se articule la
colaboración entre los ministerios de Cultura y de Educación; que se establezcan relaciones
continuadas entre los profesionales de las artes y las prácticas educativas artísticas, y que se
desarrolle la educación artística en los contextos educativos formales y no formales. El
proyecto recibe un fuerte impulso de las recomendaciones contenidas en la Carta Cultural
Iberoamericana.

Objetivos

 Facilitar el acceso de los alumnos a una educación artística de calidad.

 Reforzar la relación existente entre el arte, la cultura y la educación para permitir el
conocimiento y la valoración de la diversidad cultural iberoamericana.
 Favorecer la incorporación de la cultura de cada país y la del conjunto de Iberoamérica
en los proyectos educativos de las escuelas.
 Propiciar el desarrollo de competencias ciudadanas a través de la educación artística.
 Impulsar la investigación y circulación de conocimiento en educación artística.
 Renovar y crear nuevos modelos pedagógicos específicos para el ámbito de la
educación artística.
 Aplicar las recomendaciones relativas a los ámbitos de educación y cultura recogidas
en la Carta Cultural Iberoamericana.

Estrategias

 Promover la creación de un comité interministerial de Educación y Cultura en cada país

para impulsar el desarrollo del proyecto.
 Orientar en la actualización de planes y programas educativos que fomenten la
expresión artística, la creatividad y la construcción de ciudadanía.
 Diseñar modelos de formación y materiales educativos específicos del profesorado
para facilitar la incorporación adecuada de la educación artística en las escuelas.
 Detectar buenas prácticas de educación artística que fomenten el ejercicio de la
ciudadanía en la educación formal y no formal, y hacerlas accesibles a todos los
interesados.
 Crear sistemas de información e intercambio que propicien redes que permitan la
transmisión de conocimientos.
 Fortalecer procesos locales de formación artística con el fin de estimular la formación
de la identidad de los niños y jóvenes afrodescendientes y originarios.
 Fomentar la presencia de artistas en el ámbito educativo.

Líneas de Acción

 Crear un banco de buenas prácticas en educación artística, cultura y ciudadanía.

 Realizar encuentros nacionales donde se muestren las experiencias más significativas
de cada uno de los países, y un encuentro iberoamericano cada tres años.
 Crear un concurso iberoamericano que premie los mejores proyectos escolares de
enseñanza artística y de educación en valores.
 Elaborar una colección audiovisual de experiencias, así como de materiales y recursos
específicos, que puedan favorecer la formación inicial y permanente.
 Identificar, fortalecer y hacer visibles los proyectos más relevantes de educación
artística de la región.
 Crear programas de formación que incorporen las nuevas tecnologías para el
aprendizaje de las artes.
 Ofrecer un curso de especialización en educación artística en el marco del Centro de
Altos Estudios Universitarios de la OEI.
 Impulsar redes de escuelas en las que la educación musical y artística sea un
instrumento para la integración social y cultural.
 Publicar libros y documentos de referencia en la región sobre educación artística.
 Fomentar la presencia de indígenas y afrodescendientes en ámbitos educativos
artísticos a través de becas que permitan el acceso a estudios artísticos de nivel
profesional o universitario.
 Promover la movilidad, la formación de posgrado y la generación de sistemas de
información y redes entre los investigadores iberoamericanos.
 Incorporar en los observatorios culturales las relaciones entre arte, educación y cultura.

 Se pretende formar artística, cultural, y socialmente en la institución

Zona de talentos, así como la extensión de la iniciativa a otras
organizaciones y centros educativos.
 Pilares de la Agencia: Cultura, Educación, Emprendimiento y Liderazgo,
y demás habilidades para la vida.
 Rescatar cultura, fomentar e incentivar el arte.
 Cursos técnicos certificados por el ministerio de educación nacional.
 Formación de profesionales técnicos en áreas laborales y de formación
básica.
 Formación de los estudiantes de los distintos centros educativos,
enfocados en la realización de cursos y capacitaciones prácticas,
asociadas a asignaturas del talento y ética humana.
La idea de integrar conceptos de emprendimiento a la educación ha
tomado mucha fuerza en la última década. Este enfoque está ligado con
el crecimiento económico, la creación de trabajo, la persistencia, el
crecimiento personal y el liderazgo. Todas, habilidades de alta demanda
para los profesionales de hoy en día.

En términos de educación y desarrollo personal, el emprendimiento es

una competencia valiosa que desarrolla la creatividad y la confianza en
uno mismo. El propósito de la cultura emprendedora es impulsar la
innovación, crear las condiciones para el liderazgo y el éxito constante.
Involucra la creación y operación de empresas que generan soluciones
para las necesidades de los consumidores y empleos para
profesionistas; cultiva una actitud positiva frente al crecimiento y la
riqueza, tanto personal como económico, así como las habilidades para
tomar riesgos, adaptarse, y convertir ideas en acciones.

Entonces, ¿por qué ha existido tanta resistencia para integrar principios

de emprendimiento en la educación? Las razones provienen de tipos
diferentes de problemas: la falta de tiempo y recursos para desarrollar un
programa balanceado que incluya aspectos de emprendimiento, las
limitaciones estructurales en los sistemas educativos, la dificultad para
evaluar el emprendimiento como recurso educativo, la falta de claridad al
momento de definirlo y el miedo de los docentes y personal de las
instituciones educativas de comercializar demasiado la educación. Estas
son las causas principales que han obstaculizado una relación más
cercana entre el emprendimiento y la educación.

“Aprender debería ser algo para la vida y no

para un examen, ese es todo el punto de la
educación, iluminar a las mentes jóvenes para
trabajar en ser mejores personas y traer
cambios positivos al mundo”
Lo que perdemos con una educación sin la idea de
emprender
El sistema educativo actual valora por sobre todas las cosas el
conocimiento académico y los medios tradicionales para evaluarlo, esto
genera una enorme cantidad de presión en los niños y jóvenes que van a
la escuela, más para pasar las evaluaciones que para aprender.

Esto deja a los alumnos con muy poco tiempo y recursos para cultivar
otro tipo de habilidades necesarias para ser competitivos en el mercado
laboral y la inteligencia emocional para lidiar con la presión de un
ambiente académico de alta exigencia.

Para darles la oportunidad de adquirir habilidades transversales,

necesitamos un enfoque diferente. “Aprender debería ser algo para la
vida y no para un examen, ese es todo el punto de la educación, iluminar
a las mentes jóvenes para trabajar en ser mejores personas y traer
cambios positivos al mundo”, dice Peter Vesterbacka, referente de
emprendimiento a nivel mundial, co-fundador de la compañía Brand
Breaker y uno de los cerebros detrás del exitoso juego Angry Birds,
explica la necesidad de un cambio de enfoque educativo enfocado a
desarrollo personal y profesional, en lugar de solo el académico.

¿Qué podemos aprender del emprendimiento como

educadores?
Es sistema educativo carece de los mecanismos para hacer cambios tan
sustanciales como integrar principios de emprendimiento en una forma
ágil y eficiente, por lo que podemos decir que tendrán que pasar años
antes de ver un cambio significativo en la forma en que las instituciones
estructuran su oferta educativa.

Sin embargo, los docentes y diseñadores instruccionales, pueden

aprender algunas prácticas que podrían mejorar la experiencia y
desarrollo de los alumnos, sin esperar a que lleguen estos cambios.
Estas prácticas son:
1. Incentivar la creatividad. Los maestros pueden desarrollar actividades
apoyados en la estrategia de aprendizaje basado en retos para presentar
a los alumnos problemas que ejerciten sus habilidades de resolución de
problemas y su pensamiento crítico y creativo.

2. Reforzar el desarrollo personal. Docentes, psicólogos y asesores

pueden unir esfuerzos para generar programas que tengan en cuenta
cuestiones como la inteligencia emocional y otras instancias de
autoconocimiento y bienestar psicológico de los alumnos, esto no
solamente mejorará su salud mental sino que se verá reflejado
directamente sobre su rendimiento académico.

3. Promover el liderazgo. Existen diversas estrategias con las que se

puede abordar la idea del liderazgo en el aula y practicarla con los
estudiantes; algunas de estas estrategias son la gamificación, el
aprendizaje basado en juegos, el aprendizaje basado en retos o en
problemas.

Un profesor puede elegir entre muchas opciones para facilitar el trabajo

en equipo y llevar a sus alumnos a comprender el valor de la cooperación,
el diálogo, la negociación y el liderazgo.

4. Entrenar la flexibilidad y la adaptación al cambio. Una de las áreas de

oportunidad más fuerte de la metodología con la que enseñamos hoy en
día es que es completamente estática, enseña datos y algunas prácticas,
pero no provee a los alumnos de herramientas y estrategias para hacer
uso inteligente de estos recursos. No les enseña a discernir cuando su
conocimiento y forma de ver el mundo necesita adaptarse para encontrar
la solución a un problema o simplemente para seguir creciendo en el
terreno personal o profesional.

Integrar en las clases actividades que promuevan la empatía, la

flexibilidad y la adaptación al cambio sería una manera excelente de
proporcionar a los estudiantes varias de las habilidades transversales
que necesitan para una educación efectiva.

Para que esta transición gradual, apoyada por maestros y personal de las
instituciones educativas, sea efectiva, hay que entender que el
emprendimiento no es una técnica educativa, sino una filosofía de
negocios que se encuentra inmersa en un ambiente laboral
completamente dominado por los negocios y la visión comercial. Es
imperativo aprender e integrar los aspectos más básicos de cómo
funciona el mundo al que queremos integrar a los estudiantes que
estamos educando, no solo para ser profesionistas exitosos, sino
personas sanas y plenas, con la capacidad de elaborar el mejor plan de
vida para ellos.