Ayer, hoy, siempre

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “COLEGIO NACIONAL DE SAN JOSÉ”

CREADA POR D.S. N° 118 -1826 – INAUGURADO EL 24 DE SETIEMBRE DE 1859

162 AÑOS DE GLORIA SANJOSEFINA

CICLO VI - 2021 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPLORAR CON EL LENGUAJE VISUAL 7

Un Proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa

visual, que contribuya a reconocer y visibilizar la participación de las
PROPÓSITO mujeres en la vida de nuestra comunidad al conmemorarse los 200 años
de Independencia del Perú.

Un proyecto artístico que propone una narrativa visual, ya sea virtual o

en físico, para visibilizar la participación de las mujeres de tu
PRODUCTO comunidad, a propósito del Bicentenario de la Independencia del
Perú. Puede ser una secuencia fotográfica, un dibujo, un collage, una
pintura u otro soporte.

Me llamo Federico y me encuentro muy emocionado, ya que este año se conmemora el Bicentenario del Perú, es
decir, los 200 años desde que se proclamó su Independencia, en la que muchas personas participaron por la
LAS MUJERES DE MI COMUNIDAD EN EL BICENTENARIO

libertad de todas los peruanos y peruanas. Hoy somos testigos de este acontecimiento histórico que nos invita a
reflexionar sobre el país que queremos. Quería hacer una ilustración sobre el Bicentenario y me di cuenta de que,
entre los personajes que estudiamos, hay pocas heroínas, lo que me pareció muy extraño, porque yo veo en mi
entorno que muchas mujeres participan día a día en muchas actividades que son la base de la organización de mi
comunidad. ¡Ellas también son nuestras heroínas! Me gustaría que estas acciones sean reconocidas se les dé el
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV

valor que tienen para nuestra vida.

Por eso, me he preguntado ¿cómo a través del arte podemos contribuir con visibilizar las historias
de las mujeres que transforman cotidianamente la vida de nuestra comunidad al
conmemorarse los 200 años de la Independencia? ¡Empecemos!

Sigamos la
ruta…
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En la actividad anterior, ampliamos nuestras ideas y ahora tenemos una descripción bastante
detallada de la historia que queremos visibilizar sobre la participación de las mujeres en la
vida de nuestra comunidad a través de una narrativa visual.

En esta actividad, vamos a explorar los planos visuales para elegir la estructura gráfica que
dará organización visual a nuestro proyecto artístico.

¿Cómo vas a contar tu historia?

¿Será con una sola imagen o a través de una secuencia de imágenes?

Atención a este punto de partida:

Cada uno de los elementos que forman parte de una imagen contribuye a transmitir un
mensaje y una intención, lo que nos permite percibir sensaciones y emociones al observarla.
Para transmitir la intención deseada, es importante contemplar algunos conceptos del lenguaje
visual para tomar decisiones y organizar los elementos que forman parte de nuestra propuesta
visual. Anota los referentes que recuerdas.

Encuadre, Sujeto principal o protagonista, Relación figura fondo, Planos de imagen (planos
descriptivos, planos narrativos y planos expresivos).

Vamos a repasar cada una de estas definiciones, que nos servirán para nuestro propósito en esta sesión de aprendizaje.

Encuadre: Cuando utilizamos una cámara o imaginamos una escena, normalmente utilizamos una porción del espacio para
delimitar nuestra imagen. Esa selección o fragmento de la realidad percibido por el lente u objetivo de una cámara es el encuadre.
Por medio del encuadre decidimos qué objetos van a aparecer en nuestra imagen y cuáles dejaremos de lado. Nuestro objetivo es
lograr que el espectador dirija su mirada y atención hacia el punto que nosotros queremos, según nuestra intención. El encuadre
puede ser horizontal (foto apaisada) o vertical (foto alargada) según la forma en que se coloque la cámara.

Sujeto principal o protagonista: Es la persona, objeto, animal o grupo de personas que ocupa el lugar más importante de nuestra
imagen, hacia la cual queremos que se dirija la mirada del espectador. El resto de elementos se organizan en torno al sujeto
principal. El sujeto principal puede ocupar solo una pequeña porción de la imagen, pero el resto de elementos combinados deberán
estar organizados para orientar la mirada del espectador hacia su ubicación. ¿Cómo? A través de la organización de los elementos
del lenguaje visual, como el color, la luz y los planos, entre otros.
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Relación figura-fondo La figura es la forma o el espacio lleno de la obra, también llamado espacio positivo. El fondo es el espacio que soporta la
imagen o espacio vacío, también llamado espacio negativo. Es el espacio visual que está detrás o que acompaña al sujeto principal fotografiado.
Según cómo se plantee la relación entre figura y fondo, el sujeto representado puede resaltar, o ser opacado o disminuido por el fondo, por lo
que la elección de un fondo adecuado puede fortalecer o debilitar una imagen.

En esta imagen del niño en el campo, el fondo está algo borroso, mientras que la figura está definida. Eso permite resaltar al personaje.

Planos: El plano lo conforma la relación entre el encuadre, y el objeto o sujeto fotografiado. Se pueden clasificar los planos en tres grandes grupos:
planos descriptivos, narrativos y expresivos.

Planos descriptivos: Normalmente describen Planos narrativos: Narran situaciones

un lugar; son planos que ocupan una gran Planos expresivos: Son los planos en los
haciendo protagonistas a las personas,
cantidad de nuestro campo visual. que se puede apreciar las expresiones o
animales u objetos y permiten visualizar
captar algunos detalles.
claramente sus acciones físicas.

Plano de conjunto

Plano general Plano entero Plano medio

Primer plano
Plano general corto

corto
Plano americano

Plano general medio Plano detalle

Plano medio
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Ahora que hemos refrescado estas interesantes definiciones, responde en tu Bitácora:

• Piensa en una imagen para representar a la protagonista de tu historia, ¿qué elementos te gustaría que aparezcan en el encuadre de
1 tu narrativa visual?
• ¿Cómo estarían dispuestos los elementos? ¿Qué sensación quieres que transmitan en el espectador?
• Ya tienes la viñeta que da inicio de tu narrativa visual, ¿cuáles podrían ser las siguientes? ¿qué acontecimientos podrían narrar?

Es momento de explorar con la cámara fotográfica (utiliza la cámara de tu celular) para ensayar encuadres y planos a partir de tus
ideas. Ten en cuenta que vas a elaborar tus siguientes viñetas en base a estos bocetos; es decir, lo que vas a fotografiar no es la
2 imagen final, sino solo la idea de la organización de los elementos, para lograr la secuencia de tu narrativa visual. Una vez elegido el
encuadre y los planos, podrás representarla con el medio que desees (collage o incluso fotos). Para tus bocetos, puedes representar a
las personas fotografiando objetos, cajitas, piedras o cualquier otro elemento que tengas a tu disposición. La idea es que te permitan
registrar la organización del espacio para ver reflejada tu intención.

Prueba hacer una secuencia de tres fotos con 3 planos diferentes para representar tu intención. Regístrala en orden. Usa la cámara de
3 tu dispositivo móvil y guarda las fotos en orden en una hoja de Power Point. Explora sintetizar tu idea en una sola imagen. Compara
tus nuevas ideas con las anteriormente presentadas y de ser posible mejora tu producto de la semana pasada.

Organiza las fotos que has tomado en hojas de Power Point. Anota en la misma hoja cuál es tu intención: ¿Cuál es la historia que
4 quieres evidenciar o visibilizar? Revisa la información del Recurso 3: Los planos visuales y escribe qué tipo de planos
funcionan mejor para transmitir tu mensaje.

5 Elige los ejercicios que consideres que representan mejor tu intención. Describe el encuadre y los planos que has elegido y explica
por qué tu elección permite transmitir tu intención. Esta es la estructura gráfica para tu narrativa visual. Organiza y guarda tus
trabajos de proceso en la carpeta de esta experiencia.

Revisa lo que has desarrollado durante esta actividad y anota tus respuestas en tu Bitácora.

Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas nuevas tengo al respecto? ¿Qué me gustaría seguir ir explorando?
Exploré los planos del Que hay muchas formas de presentar algo Que otras cosas puedo agregar en mi trabajo.
espacio visual y los relacioné decorativo.
con lo que intento transmitir
con mi narrativa visual.
Planifiqué los encuadres de Planificando sabemos lo que vamos a realizar. Que más puede agregar a mi planificación
mis bocetos para transmitir mi
intención
Evalué mis fotos y bocetos Logre hacer mi collage con las fotos elegidas. Que puedo agregar en mi collage
relacionando lo que transmiten
los tipos de planos
con mi intención a comunicar.

Explorar una secuencia de tres composiciones fotográficas

La evidencia (collages) con 3 planos diferentes para representar la historia de tu
de esta
semana
personaje seleccionado, que guarden relación con el propósito de tu
narrativa visual y que vayan definiendo tu producto final.

ENTREGA DE EVIDENCIAS: SÁBADO 10 DE JULIO A LAS 12:00 DEL MEDIODÍA

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Mi tía Marlene es una enfermera que tiene 50 años

vive en la cuidad de Chiclayo. A mi tía le gusta ayudar a los pacientes que se
infectan del COVID-19 y es muy buena haciendo su
trabajo

Mi tía vivía en el campo y tiene un carácter muy

fuerte pero es muy buena con todos nosotros.
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Ella es mi mamá se llama Martha y tiene 40 años, mi mamá es muy buena nos enseña y corrige a sus hijos todas la
queremos mucho
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Ella es mi mamita Quiña, pero en verdad se llama Virginia ella es mi abuelita tiene 70 años ella dio a luz a mi mama y
a mis tíos gracias a ella todos mis primos y yo vivimos, ella es una mujer luchadora porque trabajaba en la chacra
después que se murió mi abuelito, Todos la queremos mucho.