Cómo Enseñar la Biblia con Eficacia

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.. Lección 3
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El Maestro Eficaz
Introducción

Preguntas para reflexión:

 ¿Quiénes fueron algunos de tus maestros favoritos durante tus años de
crecimiento?
 ¿Qué es lo que más recuerdas de uno de ellos?
 ¿Estás de acuerdo con la siguiente cita?
“El factor más importante que influye sobre el aprendizaje es la vida y
personalidad del maestro.” - Finley B. Edge

La motivación para enseñar

¿Por qué enseñas tú?

 Por Uun sentido de deber.

 Por amistad o como un favor personal al pastor.

 Porque comencézaste años atrás y no puedoes hallar una forma adecuada de

retirarmete.

 Porque Tte gusta que el pastor y los demás te admiren.

 Porque Tte hace sentir como buen cristiano por todo lo que haces para el Señor y su
iglesia.

 Por un amor profundo por el Señor y el deseo de agradarle.

 Porque te preocupas por tus alumnos y deseas ayudarles a crecer hasta alcanzar la
madurez cristiana.

 Porque tu corazón está en esa labor.

La importancia del maestro

Influencia/ejemplo
 Influencia - Lucas 6:40
“Un maestro tiene una influencia eterna.”
“Ninguna otra profesión tiene el impacto y la influencia para el destino de tantas
personas como la profesión de enseñar.”

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 Testimonio
 Estilo de vida - Tito 1:6-9
 Ejemplo - Tito 2:7-8

Conocimiento/ sabiduría/ experiencia

 Laboratorio N° 9, p. 61 en “Cómo Enseñar la Biblia”
 Conocimiento de Cristo – Filipenses 3:8-10
 Conocimiento de la vida y aplicación de verdades bíblicas
* Pruebas - Lecciones
* Lecciones – Pruebas
 Conocimiento de enseñanza / aprendizaje

Poder/ autoridad
 En loco parentis
 El llamamiento y mandato divino. Col. 4:17; Mateo 7:28,29; Juan 17:18; Tito
2:15.
 El servicio a otros. Romanos 12:10

Actitudes
 La actitud del maestro hacia Dios, la vida y el aprendizaje.

 La actitud de humildad – I Corintios 8:1,2; Gálatas 6:1.

Responsabilidad
 Santiago 3:1

¿Cómo puedes ganarte el respeto de tus alumnos?

1. 1. Favor de tipiar los 7 puntos, sin detalles abajo.Los alumnos respetan al maestro que
demuestra integridad.

2. Los alumnos respetan al maestro que es competente.

Los alumnos respetan a aquel maestro que los respeta.

3. Los alumnos respetan a un maestro que los respeta.

4. Los alumnos respetan a un maestro que es exigente.

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5. Los alumnos respetan a un maestro que se interesa poren ellos.

6. Los alumnos respetan al maestro que tieneestá en control de la clase.

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Características de un maestro eficaz

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

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12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30.

Evaluación personal

1. ¿Cuáles son mis puntos fuertes?

2. ¿Cuáles son mis debilidades?

3. ¿En qué formas debo cambiar?; ¿Qué pasos específicos tomaré esta semana lograr mi
cambiopara cambiar?

El “Nnacimiento de un Mmensaje Bbíblico”

 El estudio bíblico es comparado a una conversación (Josué 1:8,9), un camino

(Salmo 119:105), la minería (Proverbios 2:1-8), y a la alimentación espiritual
(Hechos 5:12-14). Entonces preparar un mensaje es como preparar una comida
para servirla a otros. ¿Cuántas veces entregamos a nuestros alumnos solamente el
menú o la receta en vez de darles unauna comida bien preparada, dejándoles irse
con “hambre”?

“La construcción de un mensaje “puede ser un proceso mecánico, enfocado en

análisis, contenido y organización. “Dar a luz” un mensaje es realmente un
proceso orgánico que crece de la vida del maestro en contacto con la vida de la

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Palabra.” ( Wiersbe, Warren, Preaching and Teaching with imagination, EEUU:

Victor Books, 1994, p. 203).

 Preguntas guías para preparar un mensaje hermeneuticamente correcto y a la vez

creativo:

1.- ¿Qué dice el texto?

2.- ¿Cómo lo dice?

3.- ¿Qué quiso decir el texto a sus lectores originales a la luz de su propia situación
histórica?

4. ¿Qué significa paraa la iglesia hoy?

4.- ¿Qué significa para mi hoy?

5.- ¿Qué significa para mis alumnos hoy?

6.- ¿Cómo puedo hacerlo significativo paraa mis alumnos?

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