IE JEC “San Pablo”

San Pablo
- Cajamarca
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia
”

GRADO: 1° SECCIÓN: ‘’A’’

APELLIDOS Y NOMBRES: Dulce María paz Cabanillas Aguilar
DOCENTE DEL ÁREA: Rosa Liliana Romero Menacho.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO DEL
AGUA

ACTIVIDAD 4 – SEMANA 20

INTERPRETAMOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS AL ANALIZAR EL

CONSUMO DE AGUA
PROPÓSITO Organizan datos en tablas de frecuencias y elaboran e
interpretan gráficos de barras y circulares produciendo nueva
información.
CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Representa datos con gráficos y Identifiqué la población, muestra
medidas estadísticas y variables en un estudio sobre
o probabilísticas. el acceso al servicio de agua.
Comunica su comprensión de los Emplea procedimientos para
conceptos estadísticos organizar los datos en tablas de
y probabilísticos. frecuencias con el propósito de
Resuelve problemas de analizarlos y producir
gestión de datos e información.
incertidumbre Usa estrategias y Lee tablas para comparar e
procedimientos para recopilar y interpretar la información que
procesar datos. contienen
Sustenta conclusiones Representa los datos a través de
y decisiones con base gráficos estadísticos pertinentes.
en la información obtenida.

¡Hola! ¡Felicidades por todos los avances que venimos logrando! Es importante
seguir estudiando y conociendo sobre el consumo de agua. Para ello,
elaboraremos diversos gráficos estadísticos que luego vamos a interpretar.
¿Estamos listos? ¡Comencemos!
En la actividad 3, organizamos los datos de la información en tablas de
frecuencias.
Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta absoluta relativa relativa
(ƒi) acumulada (hi) porcentual
(Fi) (hi %)

En esta actividad, representaremos los datos en gráficos estadísticos

Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

absoluta absoluta relativa relativa
(ƒi) acumulada (hi) acumulada
(Fi) (Hi)
Red pública 20 20 0,50 0,50
dentro de la
vivienda
Red pública 13 33 0,33 0,83
fuera de la
vivienda
Pilón de uso 7 40 0,17 1
público
40 1

FUENTE DE
PROVIENE EL AGU
Red pública dentro de
vivienda
Red pública fuera de
vivienda
Pilón de uso público
INTERPRETAMOS:
Nos informa la tabla que hay 20 personas que tienen acceso a una red
pública dentro de la vivienda, 13 personas tienen el acceso al agua
con una red pública fuera de la vivienda y 7 hacen uso del pilón de uso
público.
Ahora vamos a realizar el diagrama de sectores o gráfico circular o también
llamado pastel.

FUENTE DE DONDE FRECUENCIA RELATIVA

PROVIENE EL AGUA PORCENTUAL
(hi %)
Red pública dentro de 50 %
la vivienda
Red pública fuera de la 33 %
vivienda
Pilón de uso público 17 %
100 %
INTERPRETAMOS:
Esta expresada en porcentajes
decimos el 50% de personas hacen uso de la red pública dentro de la
vivienda , el 33% tienen acceso a una red pública fuera de la vivienda
y el 17% de las personas tienen uso de un pilón de uso público y todo
esto llega un total correspondiente que es el 100%.

Tomemos en cuenta que...

Un gráfico estadístico
es una representación
visual de una serie de
datos estadísticos, en
donde se presenta la

GRÁFICO DE BARRAS:
Es un tipo de gráfico estadístico que se utiliza para representar datos de
variables cualitativas y cuantitativas discretas, y para distribuciones de
frecuencias de datos sin agrupar. Como su nombre lo indica, está formado por
barras rectangulares de igual ancho que conservan la misma distancia de
separación entre sí. Se emplea
básicamente para mostrar
y comparar cantidades.
En uno de los ejes
representamos las categorías o
valores que tomó la variable X.
Por ejemplo: x1, x2 y x3.
En el otro eje,
representamos los valores de la
frecuencia absoluta o frecuencia porcentual de
cada categoría. Sobre el eje de las categorías, se
levantan barras o rectángulos de igual base, hasta
una altura del valor numérico de la frecuencia de
cada categoría.

SITUACIÓN 1
En el año móvil de octubre 2019-2020, el 90,3 % de la población consumió
agua proveniente de la red pública (dentro de la vivienda; fuera de la vivienda,
pero dentro del edificio, y pilón o pileta de uso público). A nivel de área de
residencia, en el área rural fue 76,8 % (74,4 % red pública dentro de la
vivienda, 0,7 % red fuera de la vivienda y 1,7 % pilón de uso público). Para el
área de residencia, en el área rural tenemos la siguiente tabla de frecuencia:

Población que consumió agua proveniente de la red pública

CON LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA, ELABORA UN GRÁFICO DE

BARRAS.
POBLACIÓN FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
QUE ABSOLUTA ABSOLUTA RELATIVA RELATIVA
CONSUMIÓ (ƒi) ACUMULADA (hi) PORCENTUAL
AGUA (Fi) (hi %)
PROVENIENTE
DE LA RED
PÚBLICA
Red pública
dentro de la 769 769 0,77 77%
vivienda
Red pública
fuera de la 17 786 0,02 2%
vivienda
Pilón de uso
público
170 956 0,17 17%
No tienen
acceso al 44 1 000 0,04 4%
servicio
 FUENTE DE DONDE PROVIENE EL AGUA FRECUENCIA ABSOLUTA (ƒi)
Red pública dentro de la vivienda 769
Red pública fuera de la vivienda 17
Pilón de uso público 170
No tienen acceso al servicio 44
1000

Población que consumió agua proveniente de la red pública

Interpretamos:
El grafico de barras nos dice que hay 760 personas que tienen acceso
a una red pública dentro de la vivienda, 17 personas tienen el acceso
al agua con una red pública fuera de la vivienda y 170 hacen uso del
pilón de uso público y 44 personas no tienen acceso al servicio
2.- Con la información utilizada en la situación 1, elabora un gráfico
circular. Plantea una información de acuerdo al gráfico elaborado.
 POBLACIÓN QUE FRECUENCIA FRECUENCIA ÁNGULO DEL
CONSUMIÓ AGUA RELATIVA RELATIVA SECTOR
PROVENIENTE DE LA (hi) PORCENTUAL (hi
RED PÚBLICA. %)
Red pública dentro de la 0,77 77% 277%
vivienda
Red pública fuera de la 0,02 2% 7%
vivienda
Pilón de uso público 0,17 17% 61%
No tienen acceso al servicio 0,04 4% 14%

x 3600
3.- Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de Matemática, según tu grado, las
actividades presentadas en “Resolvamos Problemas 1” (páginas 22 y 23)

1er trim.

2% 4%

17%

77%

El grafico de barras nos dice que el 77% personas tienen acceso a una
red pública dentro de la vivienda, el 2% de personas tienen el acceso
al agua con una red pública fuera de la vivienda, el 17% de personas
hacen uso del pilón de uso público y el4% de personas no tienen
acceso al servicio
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
Estoy ¿Qué puedo
Lo en hacer para
Criterios de evaluación
logré proceso mejorar mis
de aprendizajes?
 lograrlo
Identifiqué la población, muestra y
variables en un estudio sobre el acceso
al servicio de agua.
x
Empleé procedimientos para organizar
los datos en tablas de frecuencias con el
propósito de analizarlos y producir
x
información.
Leí tablas para comparar e interpretar la
información que contienen. x
Representé los datos a través de gráficos
estadísticos pertinentes. x
Leí e interpreté gráficos estadísticos para
obtener información. x
Propuse conclusiones sobre el acceso al
servicio de agua con base en la
información recogida.
x