EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01:

“RESILIENCIA FRENTE AL CICLON YACU: PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES NATURALES EN LA

PROVINCIA Y REGION
FICHA DE ACTIVIDADES N° 02
“ORGANIZAMOS INFORMACIÓN EN TABLAS DE FRECUENCIAS”

Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: …………………………….

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
 Identifica la población, muestra y variables en un estudio sobre el acceso
 Representa datos con gráficos y medidas
al servicio de agua.
estadísticas y probabilidades.
Resuelve  Emplea procedimientos para organizar los datos en tablas de
 Comunica su comprensión de los
problemas de frecuencias con el propósito de analizarlos y producir información.
conceptos estadísticos y probabilísticos.
gestión de  Lee tablas para comparar e interpretar la información que contienen.
 Usa estrategias y procedimientos para
datos e  Representa los datos a través de gráficos estadísticas pertinentes.
recopilar y procesar datos.
incertidumbre  Lee e interpreta gráficos estadísticos para obtener información.
 Sustenta conclusiones o decisiones en
 Propone conclusiones sobre el acceso al servicio de agua, utilizando
base a información obtenida.
medidas de tendencia central.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Organiza información sobre el acceso al servicio de agua en El estudiante organiza la información que recolecto en tablas de frecuencias.
tablas de frecuencias.

II. RECORDEMOS:
TABLAS DE FRECUENCIA: Son herramientas de estadística donde se colocan los datos en columnas representando los
distintos valores recogidos en la muestra y las frecuencias (las veces) en que ocurren.
Frecuencia absoluta: La frecuencia Frecuencia relativa: La frecuencia Frecuencia relativa porcentual:
absoluta (fi) es el número de veces que relativa (hi)es el cociente entre la La frecuencia relativa porcentual
aparece un determinado valor en un frecuencia absoluta y el tamaño de (hi%) resulta de multiplicar la
estudio estadístico. La suma de las la muestra. La denotaremos por: frecuencia relativa por 100. La
frecuencias absolutas es igual al número 𝒉𝒊 =
𝒇𝒊 denotaremos por
total de datos, que se representa por (n)
𝒏 hi% = hi x 100.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Según un estudio
presentado por el INEI
sobre las condiciones de
vida en el Perú, en el año
2019 un 85,8 % de la
población a nivel nacional
tenía acceso al agua
mediante una red pública
dentro de su vivienda, un
3,2 % mediante una red
pública fuera de su vivienda
y un 1,3 % mediante un
pilón de uso público.
Ante esta situación, con relación al acceso al agua por una red pública, Rafael encuestó a 40 pobladores de su localidad, sobre
cuál es la fuente proveniente del servicio de agua que tiene su familia en su vivienda. Las respuestas fueron las siguientes:
Rafael es un joven muy crítico, y quiere comprobar la información del INEI, con relación al acceso al agua en su localidad. Para
ello organiza la información en una tabla de frecuencias.

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Según los resultados del INEI, que
porcentaje tiene acceso al agua mediante
una red pública dentro de su vivienda:
……………………………..
Según los resultados del INEI, que
porcentaje tiene acceso al agua
mediante una red pública fuera de su
vivienda:
……………………………..
Según los resultados del INEI, que
porcentaje tiene acceso al agua
mediante pilón de uso público.
……………………………..
V. RESOLVEMOS LA Fuente de donde proviene el agua fi hi hi%
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA: Red pública dentro de la vivienda
A continuación,
Red pública fuera de la vivienda
completa la siguiente
tabla de frecuencias.
Pilón de uso publico

Total n = 40 1 100%

VI. RESPONDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

¿La situación respecto al acceso del agua en la localidad de Rafael es mejor o peor respecto a la situación nacional
que presento el INEI? Justifica tú respuesta.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

VII. TAREA:
Tú asumirá el rol de un(a) analista, y tendrás que organizar la información que recolectaste en la encuesta en tablas de frecuencias.

1) Tipo de servicio de agua potable:

Fuente de donde proviene el
fi hi hi%
agua

Total

2) Cuánto paga o gasta al mes en agua potable.

Gasto mensual (Soles) fi hi hi%

Total

VIII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?