INFORME PSICOPEDAGÓGICO

 Nombre y apellido del Alumno: Emma Sarayu Roldán Mamani.

 Fecha de Nacimiento: 20-10-2018
 Grado y sección: 3 años “B” Institución educativa: N° 350.
 Nombre del Docente de aula: Ana Luisa Durán Paz

1. FORTALEZAS DE LA ESTUDIANTE

En relación con su motivación e interés:

Se entusiasma y motiva cuando realiza actividades motrices gruesas como corer, saltar, rodar,etc. así
como actividades artísticas como: dibujar, pintar, modelar, bailar., Se entusiasma cuando interactúa con
sus compañero(a)s. Muestra interés por materiales de lectura, arte y de la naturaleza. Los juegos de su
preferencia son: juegos al aire libre y de atención y concentración: rompecabezas, enhebrado, loterías.
Logra mantener su esfuerzo y perseverancia en actividades artísticas y de atención y concentración.

En relación con el acceso y comprensión de la información:

Comprende major la información de manera visual: dibujos, pictogramas, videos, y a través de
materiales concretos..

En relación con la expresión:

Expresa major sus ideas e intereses a través de materiales concretos, la música y el dibujo. .

En relación con las actividades de la vida diaria

Realiza sus actividades de arreglar y limpiar sus espacios, comer, lavarse la cara y las manos de manera
autónoma.

En relación con la interacción con su entorno:

FAMILIA: Sus padres y abuelos son sus referentes y apoyo cercano en sus actividades escolares..

GRUPO/IE: La docente de aula es su referente y apoyo cercano en sus actividades escolares.

OTROS: Disfruta del juego libre y de sectores con sus compañeros.

2. HISTORIA ESCOLAR
3. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN
FUNCIÓN A LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Área curricular Nivel de desarrollo de la competencia

Comunicación Participa en conversaciones, escucha cuentos, identifica
informacion explícita. Utiliza vocabulario de uso frecuente
y una pronunciación entendible. Necesita formular
preguntas sobre lo que le interesa saber y deducir
algunas características de personas, personajes, animales
y objetos en cuentos, anécdotas y otros así como opinar
si le gusta o no le gusta sobre el texto .
Necesita inferir información del texto oral o escrito y
comentar las emociones que le ha generado el texto.
Psicomotricidad Se desenvuelve a través de su motricidad cuando explora
sus posibilidades de movimiento. Necesita mejorar su
equilibrio y coordinación al marchar, correr, saltar en un
pie. Reconoce las partes de su cuerpo y las relaciona al
realizar diversas actividades; representa su cuerpo a su
manera y utilizando diversos materiales.
Matemática

4. BARRERAS Y APOYOS

DIMENSIÓN BARRERAS APOYOS

En relación con la
motivación
En relación con la
comprensión

En relación con la
expresión

En relación con
las habilidades de
la vida diaria
En relación con la
interacción con el
entorno

5. CONCLUSIONES:

Emma es una niña que ha logrado adaptarse a la IEI. Disfruta de las actividades artísticas. Se
sugiere evaluación en el al realizar actividades de atenció área de comprensión y motricidad
gruesa.(Corre con dificultad).
En algunos momentos pierde la atención y su concentración se pierde (Desvía su mirada y se
pierde en el espacio y tiempo)
Pte. Piedra, 25 de Noviembre del 2022
Ana Luisa Durán Paz
Profesora de Aula