Centro Cultural y Educativo de Hidalgo A.C .

Secundaria 13PES0153C
Renovar para transformar

SEGUNDO GRADO
PROYECTO DE EXAMEN FINAL
EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CIENCIAS (QUÍMICA), INGLÉS,
HISTORIA, TECNOLOGÍA, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, CARÁCTER Y
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL, Y EDUCACIÓN FÍSICA

Nombre del alumno: ____________________________________________

Profesores: Ommar Ayala Téllez, Carlos Ephraín Jímenez, Fernando Javier Caballero
Peredo, Carlos Ignacio López Islas, Katya Dafne Macías López y Adriana Espinosa
Zuñiga.

INSTRUCCIONES GENERALES: La forma de evaluarte en este examen final de grado

será con un Proyecto el cual desarrollarás en trabajo individual, en casa ( Durante el
horario de clases) con la ayuda y apoyo directo de todos tus profesores, es necesario realizar
tu investigación paso a paso con ayuda de diversas fuentes de información electrónicas.

Para determinar la calificación de tu examen final sobre; el dominio de aprendizajes, la capacidad

de expresión, comprensión y opinión, se diseñaron dos rúbricas, una para las asignaturas en
español, y otra para la de inglés. en las cuales se encuentran cuatro aspectos con sus respectivos
niveles de desempeño y sustento en las evidencias o productos.

La entrega de cada pregunta o subtema será enviado evidencia fotográfica de la pregunta

correspondiente al día de trabajo, estrictamente antes de finalizar cada asignatu ra de
acuerdo al horario de clases en línea. Es muy importante que consideres que, cada día serás
evaluado en cada hora de clases, con la evidencia de tu avance.

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Al concluir TODAS las asignaturas, deberás elaborar una presentación sobre el tema desarrollado,
que al exponerla a tus compañeros, tenga una duración de 5 a 10 minutos, con una diapositiva
por asignatura. Expondrán a los profesores a partir del 1° al 7 de julio, según les mencione su
asesor (a) al iniciar la sesión general, esta presentación es con la finalidad de medir el dominio
total del tema.

Considerar en el desarrollo de trabajo :

1. Escrito a mano en la libreta correspondiente a cada asignatura.

2. Tomar en cuenta los hábitos de trabajo en libreta.

● Margen: color rojo

● Fecha completa: tinta negra
● Cualidad de carácter y yo decido del día: tinta negra
● Título de la pregunta o tema: tinta roja
● Desarrollo de cada uno de los subtemas: tinta negra
● Cada pregunta o tema deberá abarcar mínimo 15 renglones.
● Caligrafía
● Ortografía
● Esquemas, imágenes o dibujos, listas de cotejo, gráficas, etc.
● Fuentes electrónicas: excepto Wikipedia.
● Trabajar con limpieza.

TEMA DE PROYECTO:

A partir de los conocimientos adquiridos sobre la pandemia a

causa de la COVID surgida en 2020 ¿ Cómo consideras que se
puede evitar otra pandemia?

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SUBTEMAS ESPAÑOL:

LUNES 21 Investiga

● Investiga y contesta en tu libreta las siguientes preguntas

● ¿Dónde se originó la palabra epidemia?
● ¿Cómo se originan las epidemias y pandemias?
● ¿Dónde se originó la palabra pandemia?
● ¿Cuál es la diferencia entre pandemia y epidemia?

MARTES 22 Elabora una historia

En tu libreta escribe una historia en la que incluyas elementos con los que se pudo haber evitado la
pandemia de COVID 19 (extensión UNA cuartilla).

MIÉRCOLES 23 Resúmen

● Leer la lectura: La pandemia se pudo haber evitado, según la OMS

https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/la-pandemia-se-pudo-haber-evitado-segun-la-oms-
141620894556

● Elabora un resumen de la lectura en tu libreta (15 renglones de extensión).

JUEVES 24 Desarrolla el tema

● Leer la lectura: En primera persona: preparémonos para la próxima

pandemia, alerta una científica de la OMS

https://news.un.org/es/interview/2021/03/1489792

● Desarrolla los tres puntos que más te llamen la atención de la lectura (15 renglones de
extensión)

LUNES 28 Historia en imágenes

● Con imágenes (recortes, dibujos o impresiones) cuenta una historia con cohe rencia, acerca de
¿Cómo protegernos ante otra pandemia a nivel mundial? *Mínimo 5 imágenes, lo puedes hacer
en tu libreta o en una cartulina.

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SUBTEMAS DE MATEMÁTICAS:

1. En un hospital se va a construir un módulo de atención y prevención epidemiológica, el

módulo es de base rectangular y estará seccionado en tres áreas.
- Calcula el área y perímetro que ocupará el módulo en base a las expresiones
algebraicas dadas y representarlos con al menos dos expresiones algebraicas
equivalentes, representa el área de las secciones del módulo

- Calcula la altura del módulo si el área de su base mide 64 metros cuadrados y su

volumen es de 224 metros cúbicos. Represéntalo y anota tu procedimiento

2. Calcula las medidas de tendencia central, rango y desviación media de los datos
mostrados en la imagen, redacta tres aspectos importantes que te muestran tus cálculos
y escribe cómo podría ayudar esta información en la prevención de una futura pandemia

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 3. Lee y resuelve la siguiente situación, utiliza los cuatro pasos que nos ayudan a resolver
problemas de variación lineal.

Se aplicará una vacuna en alumnos de una escuela primaria se indica que se debe
administrar 2.5 ml por cada 5 kilogramos del peso del niño. Escribe tu conclusión

4. Calcula la probabilidad indicada. (Sigue los 4 pasos aprendidos en clase)

En una población de 18000 encuentra la posibilidad de que un médico encuentre al azar
un hombre que en la pandemia se contagió de Covid y actualmente está vacunado. toma
en cuenta los siguientes datos
Población: 18 000
Varones: 7500
Población vacunada: 4500
Personas contagiadas en la pandemia: 1500

5. En base al tema principal del examen, crea una situación que se pueda representar en
un diagrama de Venn con al menos tres conjuntos, elabora y explica tu diagrama.

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SUBTEMAS CIENCIAS (FÍSICA):
1. Investiga cuáles han sido las aportaciones de la física en el tratamiento de una
epidemia a lo largo de la historia
● Realiza un resumen en tu cuaderno.
2. Investiga cuáles son las características físicas de diferentes virus, como su
tamaño, su vida media y realiza una tabla comparativa en tu cuaderno.

3. Investiga y explica en tu cuaderno cómo el espectro electromagnético puede

ayudar a la desinfección de virus y bacterias en el hogar.

4. Investiga cuál es el proceso físico para poder detectar un virus en el organismo y

qué tipos de estudios existen para detectarlos.
● Realiza un mapa conceptual en tu cuaderno.

5. Realiza un ensayo en tu cuaderno sobre la importancia de los modelos físicos para

predecir la expansión de un virus y su evolució n de una epidemia a una posible
pandemia.

ENGLISH:

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SUBTEMAS HISTORIA :

1. En tu cuaderno realiza una línea de tiempo, donde anotarás las últimas 3 pandemias
conocidas por el humano, escribe una conclusión sobre qué similitudes encuentras con
estas últimas 3 pandemias y si se pudo hacer algo para evitarlas.

2. Investiga cuáles fueron las principales enfermedades que atacaron a la población

mesoamericana durante la colonización española, haz un resumen en tu cuaderno, tu
resumen debe de contener la información sobre qué enfermedades fueron, qué territorios
Mesoamericanos fueron afectados, que civilizaciones mesoamericanas fueron las más
afectadas por estas enfermedades.

3. Escribe en tu cuaderno cuáles son los laboratorios que han desarrollado sus vacunas y
que tienen la máxima eficacia versus el virus de la COVID-19. A manera de conclusión
anota qué es lo que hubiera podido cambiar durante la conquista española si los pueblos
mesoamericanos hubieran tenido la cura para las enfermedades que trajeron los
españoles.

SUBTEMAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

1. Anota en tu cuaderno cuáles son las recomendaciones de la OMS para evitar la

propagación del virus de la COVID 19. Como conclusión escribe si es necesario la
cooperación de toda la población para que no se siga propagando este virus, o sí el virus
desaparecerá solo sin tener que seguir estas recomendaciones.

2. Dibuja en tu cuaderno la portada de un periódico en la cual tengas como noticia principal

una fake News sobre la COVID-19, y haz una contraportada donde escribas los cinco
primeros países con más población vacunada versus la COVID 19.

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SUBTEMAS TECNOLOGÍA:

1. Investiga y anota en tu cuaderno cuáles son los procesos para desarrollar un fármaco efectivo
contra el COVID-19, en cada uno de los procesos debes anotar específicamente qué es lo que se
desarrolla.

SUBTEMAS EDUCACIÓN FÍSICA:

SUBTEMAS CARÁCTER:

SUBTEMAS EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:

1. Elabora un cómic en el cual promuevas la empatía con personas que pasan algún momento
difícil por motivo de alguna pandemia

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 RÚBRICAS PARA EVALUAR LAS PRODUCCIONES DE CADA DÍA

ASIGNATURAS EN ESPAÑOL:
EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE
INDICADORES (Calificación 10) (Calificación 9-8) (Calificación 7-6) (Calificación 5)
Redacta con Redacta de qué Presenta Mal
claridad de qué trata el subtema. solamente elaborado.
trata el subtema, introducción, No es claro,ni
especificando al pero no incluye específico en
Dominio de qué y el cómo. solución al el propósito
aprendizaje planteamiento del proyecto.
del subtema.
Se nota un análisis Se observan Habla sólo de Hay por lo
personal de lo que opiniones propias un resumen de menos dos
Capacidad de está describiendo. pero también las fuentes párrafos que
comprensión cosas directas de bibliográficas no son Copy-
las fuentes se muestra un paste o igual
bibliográficas. análisis. a un párrafo
de internet o
de algún
compañero.
Incluye opiniones Sólo incluye Sólo incluye un Demasiado
personales opiniones resumen sin corta
Capacidad de combinados con personales. describir el (menor a 3
opinión argumentos planteamiento. líneas)
bibliográficos.
Utiliza imágenes Uso de imágenes Emplea
para representar como estimulo recursos No utiliza
Representación las ideas o hechos visual para visuales que ningún
visual principales, representar ideas dificultan la recurso
Atractivos o hechos. información. visual
visualmente y
relacionados al
tema.
Hábitos de Toma en cuenta Falta de alguno de Faltan 2 No cumple
trabajo todos los hábitos los hábitos de lineamientos de con los
de trabajo en trabajo en libreta. alguno de los hábitos
libreta. hábitos de especificados
trabajo en para el
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libreta.

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 INGLÉS

LEVEL I SCORE: 5 LEVEL II: LEVEL III: LEVEL IV:

SCORE: 6-7 SCORE: 8-9 SCORE: 10

Topic Main idea is not clearly Main idea is Topic is narrowed Topic is clearly stated and
stated. The reader must somehow stated. but needs to be specific.
guess what the purpose of narrowed more.
the text is.

Content Purpose of assignment not Accomplished Accomplished Accomplished purpose of

accomplished. Little or not
supporting data presented.
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assignment only topics covered but completely in an
partially or lacking some exceptional manner.
indirectly. Few supporting details. Specific, accurate and
supporting data relevant data included.
presented.

Grammar Many grammar errors. Some grammar Few grammar No grammar errors. Uses
and Limited basic vocabulary errors. Goes errors. Uses some interesting vocabulary
vocabulary beyond basic new vocabulary. suitable for the topic.
vocabulary. Language is varied

Spelling Many spelling errors Some spelling Few spelling errors No spelling errors
errors

Handwriting Hard to read; not well- Mostly legible Well-f ormed Neat, Easy to understand.
f ormed letters.
Understandable.

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