PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

Año Lectivo: 2021 – 2022 Grado/ Curso: OCTAVO

Parcial: 1 Número de Proyecto: 1 Y 2
Fecha de inicio del proyecto: 18/10/2021 Fecha de entrega del producto final: 12/11/2021

Tipo de Proyecto: INTERDISCIPLINARIO

Objetivo Identificar las pandemias que se han dado a lo largo de la historia mediante
de aprendizaje: las actividades propuestas en las diferentes asignaturas, para contrastarla
con la actual.
Nombre del proyecto: Las Pandemias a lo largo de la historia
Descripción del proyecto: Los estudiantes presentaran un CATALOGO con las actividades de todas las asignaturas
que constan en este proyecto.
Actividades para la semana 1 Investigación e Indagación

ESTUDIOS SOCIALES

 Ingrese al siguiente link. Solo haga clic sobre el texto y le dirige al

documento.
https://www.elespanol.com/cultura/historia/20200319/enfermedades-propagaron-espanoles-
conquista-america-masacraron-indios/475453051_0.html
 Realizar una lectura lenta y clara sobre las epidemias que se dieron
durante la Conquista Española.

ECA: En el siguiente link el estudiante debe ingresar y revisar la información enviada para que
tenga una idea de lo que debe realizar como producto final, el objetivo es visualizar y leer la
información muy importante:

https://blog.imprentaonline24.es/cinco-ideas-para-hacer-un-catalogo-original/

LENGUA Y LITERATURA

 Lea la siguiente información

https://www.eluniverso.com/larevista/salud/vacunacion-contra-el-coronavirus-en-
ecuador-para-ninos-de-5-a-11-anos-sera-en-octubre-y-otras-noticias-en-un-resumen-
para-comenzar-la-jornada-nota/
 Investigue

¿Qué es una noticia?

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 Las partes que tiene una noticia

Ciencias Naturales

 Lea la siguiente información https://espanol.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-

getting-sick/prevention.html
 Investigue sobre las normas de bioseguridad que se deben seguir teniendo para evitar
el contagio del COVID-.

LENGUA EXTRANJERA

Look for information about the difference between an epidemic and a pandemic.

https://www.medicinenet.com/difference_between_an_epidemic_and_a_pandemic/article.htm

You have to attach the information to the portfolio.

EDUCACIÓN FÍSICA

Observar el siguiente video de los beneficios que la actividad física.

https://www.youtube.com/watch?v=zXiKUTMRnVQ
Investigue los beneficios de la actividad física desde la medicina.

MATEMATICA
1. En el siguiente link lea información sobre las principales pandemias a lo largo de la historia.
http://www.revpediatria.sld.cu/index.php/ped/article/view/1183/714
2. investigue el significado de: a. n. e. y d. n. e.
3. Contestar:
¿Pandemia y Epidemia significan lo mismo?

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 Autoevaluación de actividades de la semana (responde las siguientes preguntas):

¿Qué fue lo más

interesante de esta fase
de indagación?
¿Qué he aprendido esta
semana?
¿Qué dificultades
encontré al realizar las
actividades (tareas de
aprendizaje) planteadas?
¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí
producto(s) de la
semana? Marca con una “X”
tu respuesta.
¿He contado con el
apoyo de varias Familiares Profesores Amigos Otros
personas: familiares,
profesores, amigos,
vecinos?
Marca con una “X” tu
respuesta.
Actividades para la semana 2 Planificación y Organización de la Información

ESTUDIOS SOCIALES

 Anotar en mi portafolio:
 Las epidemias que se presentaron
 ¿Cómo surgieron, cuáles fueron sus causas?
 En qué años aparición
 Porcentaje de personas que murieron a lo largo de cada enfermedad.
 ¿Hubo cura para estas enfermedades?

ECA:

Con la información que se compartió en la investigación vamos a decidir que material vamos a
utilizar para la construcción del catálogo, con los materiales que dispongamos en la casa hay
que pensar que el catálogo lo podemos realizar en varios formatos y de la misma forma hay
como cambiara, lo importante en el desarrollo del catálogo es la creatividad de los estudiantes.

LENGUA Y LITERATURA

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  Organice la información investigada y leída en mapas conceptuales, mapas mentales.
A continuación, se presenta algunos ejemplos:

 Guarde las actividades en la carpeta de Lengua.

 Planifique la escritura de una noticia con el tema de la vacunación de los niños y
adolescentes.

Ciencias Naturales

 Organice la información leída e investigada en una ficha de resumen

 Planifique la escritura de las normas de bioseguridad que debe tener presente para
evitar el contagio de COVID.
 Guarde los trabajos en la carpeta de CCNN

LENGUA EXTRANJERA

Find information about the transmission and symptoms of COVID-19.

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 https://www.uab.edu/news/youcanuse/item/11141-how-to-prepare-yourself-in-the-midst-of-a-
pandemic

The information will be attached to the portfolio.

EDUCACIÓN FÍSICA

Revisar la lectura sobre los beneficios de la actividad física.

https://www.efdeportes.com/efd139/beneficios-de-la-practica-de-actividad-
fisica.htm#:~:text=La%20actividad%20f%C3%ADsica%20reduce%20el,la%20salud%20del%20aparato
%20locomotor.
Realice una lluvia de ideas.

Sintetice la información investigada.

MATEMATICA.

Una vez realizada la lectura deberá realizar las siguientes actividades:

1. En la primera tabla referente a: Principales pandemias en la historia de la humanidad, usted va a ordenar
de manera descendente los valores representados que están en la segunda columna.
2. En la segunda tabla referente a: Epidemias de cólera siglos xix y siglo xx usted realizara un conteo que
se registró por cada epidemia y encontrara las medidas de Tendencia Central, para lo cual puede
guiarse en el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg
3. Finalmente, en la última tabla referente a: Registro pandemia por COVID-19/ 30 mayo 2020, usted
tendrá en cuenta solamente las dos primeras columnas e identificará que continente tenía el menor
número de casos provocados por esta pandemia y el continente con mayor número de casos.
4. Recuerda registrar tus apuntes en tu portafolio.

Autoevaluación de actividades de la semana (responde las siguientes preguntas):

¿Qué fue lo más

interesante de esta fase
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código
postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 de planificación y
organización de la
información?
¿Qué he aprendido esta
semana?
¿Qué dificultades
encontré al realizar las
actividades (tareas de
aprendizaje) planteadas?
¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí
producto(s) de la
semana? Marca con una “X”
tu respuesta.
¿He contado con el
apoyo de varias Familiares Profesores Amigos Otros
personas: familiares,
profesores, amigos,
vecinos?
Marca con una “X” tu
respuesta.
Actividades para la semana 3 Creatividad y Elaboración
MATEMÁTICA

En esta semana se va a realizar las actividades que van a ir en el catálogo.

1. Pitágoras nació en el año 572 antes de Cristo. ¿En qué año murió si vivió 75 años?
2. Aristóteles nació en el año 384 a. C.–322 a. C. ¿a qué edad murió?
3. Con un gráfico represente las principales pandemias que obtuvieron gran porcentaje de mortalidad.

ESTUDIOS SOCIALES

 Dibujar un hexágono. Tome en cuenta las medidas que se sugieren.

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  En este ubicar los aspectos que tomo nota de la lectura; considere qué, en el centro del
hexágono va el TEMA DEL PROYECTO.
 En los demás cuadros, ubique la información que anotó en la semana dos.

RECUERDE; Utilice toda la creatividad posible.

¡Cumplida esta actividad!

Te invito a que ubiques en el CATALOGO esta valiosa información que segura interesará a
varias personas.
ECA: En esta semana se definirá como vamos a realizar el catálogo como producto final, en donde se
integrarán todas las asignaturas, se debe pensar que el catálogo la información de cada asignatura debe
estar pensado que debe estar acompañado con una pequeña ilustración o dibujo, como se puede
apreciar en el ejemplo que se presenta a continuación:

Lengua y Literatura
 Escriba de forma creativa una noticia en sobre la vacunación de los niños y adolescentes.
Ciencias Naturales
 Escriba las normas de bioseguridad que se debe seguir practicando para evitar el contagio
del COVID.

LENGUA EXTRANJERA

Make a list of biosecurity standards for the prevention of COVID-19. Use an A4 card. Add this
activity to the catalogue.

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 EDUCACIÓN FÍSICA

Buscar recortes de revistas o libros que representen los beneficios de la actividad física en la salud.

Autoevaluación de actividades de la semana (responde las siguientes preguntas):

¿Qué fue lo más

interesante de esta fase
de creatividad y
elaboración?
¿Qué he aprendido esta
semana?
¿Qué dificultades
encontré al realizar las
actividades (tareas de
aprendizaje) planteadas?
¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí
producto(s) de la
semana? Marca con una “X”
tu respuesta.
¿He contado con el
apoyo de varias Familiares Profesores Amigos Otros
personas: familiares,
profesores, amigos,
vecinos?
Marca con una “X” tu
respuesta.
Actividades para la semana 4 Comunicación – Difusión del Proyecto

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 ESTUDIOS SOCIALES

 Cuando haya terminado el CATALOGO, se pide crear un video exponiendo lo que se

trabajó en el área de ESTUDIOS SOCIALES.
Recuerde cumplir todas las ordenes ya que cada uno posee un valor en el puntaje final.
ECA: Con la explicación que se ha realizado anteriormente el estudiante estará en la capacidad
de realizar el catalogó como producto final, con los materiales y recursos que disponga en su
casa, al final del proceso de creación el estudiante debe realizar un registro mediante un video
en donde se evidencia el resultado final de su producto final en este caso el Catálogo.
Lengua y Literatura
 Pegue la noticia en un el catálogo y realice el video explicando el mismo
Ciencias Naturales.
 Pegue las normas de bioseguridad en el catálogo y realice el video explicativo.

LENGUA EXTRANJERA
Share through a short video through "PADLET"

EDUCACIÓN FÍSICA

Armar el catálogo y colocar en un lugar visible la cartulina.

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 Grabar un video de máximo de 3 minutos, exponiendo al docente que deportes benefician y cómo para
una vida saludable.

Enviar la exposición al WhatsApp 0959940917.

MATEMATICA.
Difundir su producto final mediante un video corto sustentando de manera clara sobre el trabajo investigado.
Autoevaluación de actividades de la semana (responde las siguientes preguntas):

¿Qué fue lo más

interesante de esta fase
de comunicación del
proyecto?
¿Qué he aprendido esta
semana?
¿Qué dificultades
encontré al realizar las
actividades (tareas de
aprendizaje) planteadas?
¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí
producto(s) de la
semana? Marca con una “X”
tu respuesta.
¿He contado con el
apoyo de varias Familiares Profesores Amigos Otros
personas: familiares,
profesores, amigos,
vecinos?
Marca con una “X” tu
respuesta.
Metacognición: En tu portafolio responde las siguientes preguntas:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código
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Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec