FICHEROS DIGITALES DE TELESECUNDARIAS

Primera edición, 2020

Secretaría de Educación de Veracruz

Hecho en México

Este fichero Digital se ha producido en el marco del contexto estatal y nacional en el

que se ha desarrollado la educación básica en el ciclo escolar 2020-2021, dentro de la
Estrategia Veracruz Educando a Distancia, la Secretaría de Educación de Veracruz, a
través de la Subsecretaría de Educación Básica y de la Subdirección de
Telesecundarias, junto con el equipo de colaboradores del proyecto proponen estos
materiales como un apoyo a la labor que, alumnos y docentes, deben llevar a cabo en
estos tiempos, donde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
están cada vez más al alcance de la población. Es indispensable mencionar que este
fichero reúne en un solo documento los materiales elaborados por la Secretaría de
Educación Pública. Prohibida su venta. Puede ser reproducido total o parcialmente,
siempre y cuando se reconozcan los derechos de autor.

DIRECTORIO
Gobierno del Estado de Veracruz

Cuitláhuac García Jiménez

Gobernador del Estado de Veracruz

Zenyanzen Roberto Escobar García

Secretario de Educación

Maritza Ramírez Aguilar

Subsecretaria de Educación Básica

José Luis Guzmán Ríos

Director General de Educación Secundaria

Elizabeth Pólito Morales

Subdirectora de Telesecundarias
 Coordinador General: DR. Julio César Maruri Gutiérrez
Asesor Técnico Pedagógico Zona 88 Telesecundarias

COLABORADORES
PRIMER GRADO

ESPAÑOL Eymi Anahí Ramos Carrillo Docente Telesecundarias Zona 65

MATEMÁTICAS Orlando López Hernández ATP Telesecundarias Zona 07
CIENCIAS Alejandra Yazmín Álvarez Cordero DOCENTE Telesecundarias
HISTORIA Oscar Emmanuel Betancourt Ricaño DOCENTE Telesecundarias Zona 88
GEOGRÁFIA Eréndira Tontle Moreno DOCENTE Telesecundarias
FCyE Lesly Denise Domínguez Álvarez DOCENTE Telesecundarias Zona 88
INGLÉS Sujey Mendoza Zendejas DOCENTE Telesecundarias Zona 88

SEGUNDO GRADO

ESPAÑOL Martha Aracely Acuña Alonso ATP Telesecundarias Zona 67

ESPAÑOL Carlos Espinosa Hernández ATP Telesecundarias zona 02
MATEMÁTICAS Julio César Maruri Gutiérrez ATP Telesecundarias Zona 88
MATEMÁTICAS Jorge Alberto Dorantes Callejas DOCENTE Telesecundarias Zona 88
CIENCIAS Teodoro Toga Oliveros DIRECTOR Telesecundarias Zona 60
HISTORIA María Magdalena González Pérez DOCENTE Telesecundarias Zona 31
HISTORIA Yulianna E. Bernabe Palacios ATP Telesecundarias Sector 23
FCyE Teresa Fuentes Castillo DOCENTE Telesecundarias Zona 71
INGLÉS Antuanet Bandala García ATP Telesecundarias Zona 31

TERCER GRADO

ESPAÑOL Abdias Margarita Vera Castillo ATP Telesecundarias Zona 84

MATEMÁTICAS Rubí Adriana Hernández Jara ATP Telesecundarias Zona 84
CIENCIAS Guadalupe del Socorro Ramos García DOCENTE Telesecundarias Zona 65
FCyE Erich Vladimir Luna Gómez DOCENTE Telesecundarias Zona 31
FCyE Luz María Ramos Morales DOCENTE Telesecundarias Zona 31
HISTORIA Ricardo Aguirre Pedraza DOCENTE Telesecundarias Zona 88
INGLÉS Osiris Velázquez Laureani DOCENTE Telesecundarias Zona 88
Ángel Barrán Méndez DIRECTOR Telesecundarias zona 47

SUPERVISORES ESCOLARES
Mtro. Javier del Valle López Zona 88 Xalapa
Mtro. Ignacio de la Cruz Sedano Zona 31 Papantla
Mtro. Alejandro León Ortiz Zona 84 Veracruz
Mtro. José Luis Linares Hernández Zona 65 Altotonga

Los recursos audiovisuales e informáticos, fueron vinculados del siguiente sitio web
https://telesecundaria.sep.gob.mx/index.php
Los aprendizajes esperados se consideraron del plan y programas de estudio de educación básica vigentes.
Los contenidos propuestos tienen su sustento en los libros para el alumno de telesecundarias.
 Estamos felices de recibirte y listos para continuar con nuestra
aventura en este ciclo escolar 2020-2021, en estos materiales
encontrarás las actividades del Bloque 2. En los meses de
septiembre, octubre y noviembre, estuviste estudiando con
diversas estrategias que te hizo llegar tu maestro o maestra. Como
ya lo sabes, continuaremos en clases a distancia debido a la
situación mundial que estamos viviendo y sin duda tendrás nuevos
aprendizajes, nuevas oportunidades con el uso de la tecnología y
sin ella para que sigas adelante y preparándote.
Recuerda que con estos materiales tienes una opción más para
realizar tus actividades.

Hemos preparado este Fichero Digital Interactivo, junto

con un Librero Digital, para que lo uses durante los
próximos meses. Las actividades que contiene, te permitirán
aprender los temas del programa de estudios de secundaria
para SEGUNDO GRADO, y desarrollarás las habilidades que
necesitarás para este ciclo escolar; recuerda que tienes el
apoyo de tus maestros que a la distancia están pensando en
ti, en tu bienestar y desarrollo.

El fichero digital de FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, SEGUNDO GRADO, contiene

las actividades del bloque 2 y te enlaza con los recursos audiovisuales de cada
sesión de trabajo, además de los enlaces interactivos con los que puedes reforzar
tus aprendizajes con los juegos que en cada uno de los temas se proponen.
En el librero digital de SEGUNDO GRADO, con solo dar un clic podrás acceder a
tu libro en un dispositivo tecnológico, te invitamos a que revises tus materiales y
que juntos aprendamos de esta propuesta de trabajo.

Tu maestro o maestra, te dirán como deberás usar este material para que
desde casa puedas continuar con tus actividades.

Te deseamos mucho éxito y estamos seguros de que con una forma

diferente y creativa superarás estos nuevos desafíos.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2. SOMOS COMUNIDAD PACÍFICA E INTERCULTURAL.

SECUENCIA 7 FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el conflicto, optando por la forma mas conveniente para el logro de los objetivos personales
sin dañar al otro.

PARA EMPEZAR
Reflexiona sobre el tema resolución de conflictos y contestas las preguntas de la página 12.
Dibuja el esquema de la página de la página 13 y contesta las preguntas de la página señalada. Con
ayuda de un familiar.
SESIÓN 1 Observa el recurso audiovisual “La prevención de los conflictos”, y anota en tu libreta lo que consideres
mas importante.

MANOS A LA OBRA.
Copia en tu cuaderno los esquemas “Sobre los distintas formas de enfrentar el conflicto” de la página 15
SESIÓN 2 y responde las preguntas de la página 16.

Elabora la actividad de la página 16 con ayuda de tu libro vol. 1, “Mis grupos de pertenencia” y responde
las preguntas del cuadro que aparece en la página 16..
Copia en tu cuaderno la tabla de la página 17 y llenen la columna de la derecha con frases asertivas y
empáticas que ayuden a la resolución de conflictos.
Observa la infografía “Solución pacífica de conflictos” de la página 18 y responde la pregunta de la
SESIÓN 3 página 17, en tu cuaderno.
Observa los cuadros de los casos que aparecen en la página 19 y con base a estas responde con un
familiar las preguntas de la página mencionada.
Observa el audiovisual “El sentido de la mediación de los conflictos” y rescata las ideas mas importante
en tu cuaderno.

SESIÓN 4 PARA TERMINAR.

Escribe y completa en tu cuaderno las frases y las preguntas sobre la solucion de conflictos de la página
21

Estos son los recursos audiovisuales e interactivos… da clic en la imagen.

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PARA IR AL AUDIOVISUAL PARA IR AL AUDIOVISUAL

ELABORADO POR: MTRA. TERESA FUENTES CASTILLO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2. SOMOS COMUNIDAD PACÍFICA E INTERCULTURAL.
SECUENCIA 8 APRENDEMOS A VIVIR CON PAZ Y SIN VIOLENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la cultura de paz y en ella sustentan sus acciones y juicios sobre las relaciones entre las
personas, los grupos y los pueblos o las naciones.
Promueve la postura no violenta ante los conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la lucha social y
política.

PARA EMPEZAR:
Reflexiona como podemos aprender a vivir con paz y sin violencia , contestando las preguntas de la
página 22.
Observa el recurso audiovisual “La humanidad busca la paz”, con él repasarás algunos hechos históricos
SESIÓN 1 de la humanidad; haz un esquema de lo que consideres mas importante.

MANOS A LA OBRA:
Investiga en el diccionario el significado de paz y ayúdate con tu libro en la página 25.
Realiza lo que se indica en la actividad 2 “hechos de violencia o de justicia” de la página 26 y contesta
SESIÓN 2 la tabla.
Reflexiona en casa y realiza un dibujo que represente la paz.

Copia en tu cuaderno los cuadros que aparecen en la página 28 y escribe debajo de cada uno lo que
piensas al respecto.
Lee el texto “el caso e interpreten un juego de roles "de la página 29 y responde las preguntas de la
SESIÓN 3 página 30
Usa el recurso informático “Reconozco y prevengo la violencia” de acuerdo al recurso informativo
realiza un esquema en ti cuaderno.

PARA TERMINAR.
Contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué es la no violencia? 2.- ¿Qué representa una lucha no
violenta? 3.- ¿Qué implica la no violencia?.
Observa el recurso audiovisual “Lucha sin violencia”, con él conocerás algunos casos de la lucha social no
SESIÓN 4 violenta y verás cómo en ellos se aplican las ideas y principios que has aprendido en esta secuencia, y
anota en tu cuaderno las ideas principales.
Elaboren un mural sobre el tema de: manifiesto por la paz (pueden hacerlo con gises, pinturas, recortes
o lo que tengan a la mano). Incluyan la definición de paz que redactaron en la actividad 1, así como
imágenes que los ayuden a comunicar qué tipo de paz quieren construir y cómo lo harán.

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PARA IR AL AUDIOVISUAL PARA IR AL AUDIOVISUAL

ELABORADO POR: MTRA. TERESA FUENTES CASTILLO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2. SOMOS COMUNIDAD PACÍFICA E INTERCULTURAL.
SECUENCIA 9 LIBERTADES FUNDAMENTALES Y SU VIGENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales que son garantías de todo
ciudadano.

PARA EMPEZAR
Contesta las preguntas de la página 34 y 35 y copia el cuadro que aparece en página 35
SESIÓN 1
MANOS A LA OBRA:
Realiza un esquema sobre tipos de libertades: Libertad física, Libertad de pensamiento, Libertad de
expresión y La libertad de asociación y de participación en la vida política puedes ayudarte de tu libro de
la página 36.
Copia en tu cuaderno sobre las 9 garantías de libertad, que se encuentran en la página 37 de tu libro.
Observa el recurso audiovisual “El camino hacia la libertad”, anota en tu cuaderno las ideas mas
SESIÓN 2 importantes.
Realiza una línea de tiempo sobre el derecho a la libertad de las mujeres, puedes ayudaste de tu libro
página 39, pues utilizar dibujos.

Desafíos para la vigencia de las libertades:

Realiza la actividad de las páginas 40-42, que te ayudará a pensar en tus desafíos personales al aprender
a ser libre, y response en tu cuaderno las preguntas.
SESIÓN 3 Lee los casos presentados y analízalos de la página 43 y contesta las siguientes preguntas ¿Cuáles
observan en estas historias que favorecen la libertad y cómo creen que enriquecen la vida de Lupe y
Julián? Identifiquen qué retos hay en los lugares donde ellos viven, que deben ser atendidos para que
exista más libertad
Observa el recurso audiovisual “las libertades: la sociedad se organiza”, anota en tu cuaderno las ideas
mas importantes.

PARA TERMINAR. Actividad: elijan el tema de libertad y realicen una investigación que les permita
completar los siguientes puntos: pueden preguntar a miembros de su casa, que condiciones que hay en
SESIÓN 4 nuestra localidad que ayudan a ejercer esa libertad. Por ejemplo: existe respeto hacia nuestra cultura y
nuestra lengua. Por eso, jóvenes y mayores practicamos con libertad nuestras tradiciones y costumbres.

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PARA IR AL AUDIOVISUAL PARA IR AL AUDIOVISUAL

ELABORADO POR: MTRA. TERESA FUENTES CASTILLO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2. SOMOS COMUNIDAD PACÍFICA E INTERCULTURAL.
SECUENCIA 10 IGUALDAD ANTE LA LEY PARA VIVIR CON JUSTICIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocerás que la igualdad ante la ley es un condición para construir una sociedad equitativa y
justa.

PARA EMPEZAR
• Lee las tres frases de la página 46 y posteriormente escribe en tu cuaderno 2 frases en las que
expreses que idea tienes acerca de la igualdad.
SESIÓN 1 • Observa el audiovisual “Una sociedad con igualdad” y de acuerdo a este realiza en tu cuaderno un
resumen.

MANOS A LA OBRA
• Copia en tu cuaderno los 4 recuadros del subtema “Derechos iguales para todos” que aparecen en la
SESIÓN 2 página 48.
• Escribe en tu cuaderno los 5 artículos que se encuentran en la página 50.
• Observa el audiovisual “Luchas por la igualdad” y anota en tu cuaderno ideas principales.

• Lee el texto “ Nadie por encima de la ley” de las páginas 52 y 53 y escribe en tu libreta lo que
SESIÓN 3 consideres importante.

PARA TERMINAR.
• Copia en tu cuaderno el texto del cuadro “Nuestras leyes” de la página 55.
SESIÓN 4 • Realiza en tu cuaderno la tabla “ Las acciones” que aparece en la página 57.

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PARA IR AL AUDIOVISUAL PARA IR AL AUDIOVISUAL

ELABORADO POR: LESLY DENISE DOMÍNGUEZ ÁLVAREZ

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2. SOMOS COMUNIDAD PACÍFICA E INTERCULTURAL.
SECUENCIA 11 UNA CULTURA INCLUYENTE Y DE RESPETO A LA DIVERSIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza que significa promover una cultura incluyente y cómo la discriminación genera formas de
convivencia que rechazan la diversidad humana.

PARA EMPEZAR
• Contesta en cuaderno las tres preguntas que se encuentran en la página 58.
• Observa el audiovisual “Inclusión y exclusión en la vida cotidiana” y realiza un esquema de lo que
SESIÓN 1 consideres mas importante.

MANOS A LA OBRA.
• Realiza en tu cuaderno la actividad de la página 60 y 61 acerca de algunos términos para analizar la
inclusión y la exclusión.
SESIÓN 2 • Realiza la actividad de la página 63 y posteriormente contesta las preguntas de la actividad de la
página 64.

• Copia en tu cuaderno la información de la palabra “incluir” que se encuentra en el recuadro rosa de

la página 67.
SESIÓN 3 • Analiza el esquema de la página 68 y de acuerdo a ello responde en tu cuaderno lo siguiente: ¿Que
tipos de acciones incluyentes serian mas necesarias en tu escuela y tu localidad? ¿Por qué?.

PARA TERMINAR.

• Observa el audiovisual “Acciones por la inclusión” y anota en tu cuaderno algunas ideas principales.
SESIÓN 4

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PARA IR AL AUDIOVISUAL PARA IR AL AUDIOVISUAL

ELABORADO POR: LESLY DENISE DOMÍNGUEZ ÁLVAREZ

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2. SOMOS COMUNIDAD PACÍFICA E INTERCULTURAL.
SECUENCIA 12 ACCIONES POR UNA CULTURA INCLUYENTE E INTERCULTURAL

: APRENDIZAJE ESPERADO:.

PARA EMPEZAR
• Responde en tu cuaderno las 3 preguntas que se encuentran en la página 72.
• Realiza la actividad de la página 72 en donde tienes que completar el esquema “Manifestaciones
SESIÓN 1 culturales que conviven en nuestra escuela y localidad” de la página 73 .
• Contesta la tabla sobre como es la relación entre las personas con culturas distintas de la página 74.
• Observa el audiovisual “El encuentro entre culturas: un reto para la humanidad” y realiza un resumen
de lo más importante.

MANOS A LA OBRA
SESIÓN 2 • Copia en tu cuaderno los cuadros “ Multiculturalidad” e “Interculturalidad” de la página 76.
• Lee las notas “En Tijuana se habla y como haitiano” página 77 y “Sacerdotes y pastores unidos contra
la intolerancia religiosa” y posteriormente contesta las preguntas del inciso a) de la página 78.

• Copia en tu cuaderno el cuadro azul sobre respetar la diversidad cultural de la página 83.
• Observa el audiovisual “Solidaridad y empatía para una convivencia intercultural” y en tu cuaderno
SESIÓN 3 anota lo que consideres mas importante.

PARA TERMINAR.
• Copia en tu cuaderno el esquema “Desafíos globales para las naciones” de la página 84.
SESIÓN 4

Estos son los recursos audiovisuales e interactivos… da clic en la imagen.

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PARA IR AL AUDIOVISUAL PARA IR AL AUDIOVISUAL

ELABORADO POR: LESLY DENISE DOMÍNGUEZ ÁLVAREZ