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QUÍMICA BÁSICA
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1. OBJETIVOS
 Generar medios en los que se pueda observar la corrosión del hierro aprendiendo a
reconocer la misma mediante la observación directa y el uso de indicadores selectivos
 Elegir el mejor ánodo de sacrificio para la técnica de protección catódica del hierro.
 Plantear las ecuaciones químicas de las reacciones implicadas en los procesos de
corrosión, su reconocimiento y protección de la misma.

2. DOCUMENTOS O NORMAS DE REFERENCIA

 Basioli / Weitz Curso de Química General e Inorgánica 1982 Editorial Kapelutz
Argentina
 Shemishin Química general e inorgánica 1970 editorial Mir URSS (Rusia)
 Vidal Jorge Curso de Química Inorgánica con nociones de Mineralogía 1962 Editorial
Estella Argentina

3. FUNDAMENTO TEÓRICO:

La corrosión; es el ataque destructivo de un material por

reacción con su medio ambiente. Las graves
consecuencias del proceso de corrosión se han convertido
en un problema de importancia mundial, no solo por sus
altos costos sino por ser también un problema de
seguridad;  es por ello que el control y la protección de
componentes contra la corrosión es cada vez más
importante con el fin de minimizar o evitar daños
potenciales.

La mayor parte de la corrosión en metales se produce por

ataque electroquímico, ya que los metales tienen
electrones libres capaces de establecer pilas electroquímicas entre los micro cristales de una
aleación metálica o entre metales diferentes.

Por otra parte, los metales pueden reaccionar con el oxígeno, produciéndose una capa de
óxido en la superficie. Nos interesa conocer la descripción cualitativa de la reacción y poner
en evidencia la transferencia de electrones en los procesos de oxidación. Técnicamente, es
interesante distinguir entre oxidación directa y corrosión electroquímica. Esta última, se origina
como se ha comentado antes, por formación de pilas electroquímicas.

En los procesos generales de oxidación, el metal pasa del estado elemental a formar iones
positivos (cationes metálicos) por pérdida de electrones, a través de una reacción de
oxidación:

Al mismo tiempo, tiene lugar la reducción de oxígeno molecular:

Estas reacciones REDOX originan la formación de una capa de óxido metálico que recubre el
propio metal y que, en algunos casos, puede actuar de protección, dependiendo de las
características físicas de la capa de óxido formada. En las primeras etapas de la oxidación, la
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capa de óxido es discontinua y comienza por la extensión lateral de núcleos discretos de

óxido. Después de la interconexión de los núcleos se produce el transporte de masa de los
iones en dirección perpendicular a la superficie.

4. RECURSOS

4.1. Charla de seguridad 5 minutos

Toda sesión de aprendizaje debe iniciar con una charla de seguridad de 5 minutos,
donde el docente explique claramente las normas de seguridad básicas a cumplir
durante la sesión.
4.2. Implementos de Seguridad de uso obligatorio

Zapatos
Protección
Mandil de Guantes
ocular
seguridad

4.3. Materiales e insumos

Identificar peligros y riesgos, Revisión de FDS (hojas de seguridad).

 Hexacianoferrato de potasio 0,1 M
 Sulfato de hierro (II) 0,1 M
 Hidróxido sodio 0,1 M
 Ácido clorhídrico 0,1 M
 Cloruro de sodio 0,1 M
 Dicromato de Potasio 0.1 M
 Cloruro de sodio 3,5 %
 1 Lámina de cobre
 1 Lámina de aluminio
 1 Lámina de cinc
 Cinta de magnesio
 Cloruro de sodio (solución saturada)

4.4. Reactivos y soluciones

 Fenolftaleína
 1 pequeño papel lija
 Tiras de papel de filtro
 Gelatina incolora o agar-agar
 Agua destilada
 5 clavos pequeños de acero

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4.5. Equipos

Realizar inspección pre uso (que los equipos cuenten con sus dispositivos de
protección. Identificar peligros y riesgos).
 Fuente de Corriente
 Voltímetro

5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

5.1. INDICADOR DE HIERRO (II)

ETAPAS DEL PROCESO

ETAPA 01
a. En un tubo de ensayo agregue 3 mL de sulfato ferroso FeSO4 0,1 M.
b. Luego adicione 2 gotas de hexacianoferrato de potasio.
c. Observe lo que sucede, según la siguiente reacción:

Fe2+(ac) + SO4-2(ac) + K+(ac) + [Fe(CN)6]3-(ac) Fe3[Fe(CN)6]2(s) + SO4-2(ac) + K+(ac)

 ¿Qué coloración aparece luego de agregar el hexacianoferrato de potasio al tubo de

ensayo?
………………………………………………………………………………………………..
 ¿Qué indica dicha coloración, la presencia de qué elemento?
……………………………………………………………………………………………….
 Si tuviera que determinar corrosión del metal en un tanque de agua, ¿qué indicador
usaría?, en todo caso una indicación positiva para el Fe+2 sería:
……………………………………………………………………………………………….

PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES

Guía y ATS
Contacto con Sulfato Ferroso FeSO4 Nocivo en caso de
Uso de EPPs: Mandil,
ingestión gafas, guantes
Provoca irritación cutánea Monitoreo del docente

Guía y ATS
Peligro para el medio ambiente de Contaminación al medio
Uso de EPPs: Mandil,
[Fe(CN)6]3- ambiente gafas, pinza, guantes
Monitoreo del docente
Desechar residuos en
frascos

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5.2. CORROSIÓN DEL HIERRO POR AGENTES QUÍMICOS

ETAPAS DEL PROCESO
ETAPA 02
a. Lijar 4 clavos y colocar cada clavo en un tubo de ensayo, enumerar los tubos de ensayo
del 1 al 4.
b. Agregar las siguientes soluciones a los tubos de ensayo:
 Tubo N° 1: 3 mL de NaOH 0.1 M
 Tubo N° 2: 3 mL de Na2Cr2O7 0.1 M
 Tubo N° 3: 3 mL de NaCl 0.1 M
 Tubo N° 4: 3 mL de HCl 0.1 M
c. Con un papel de tornasol determinar el pH de cada tubo de ensayo.
d. Agregar a cada tubo 2 gotas de Hexacianoferrato de potasio.
e. Deje reposar por espacio de unos 20 minutos mientras.
f. En otro tubo de ensayo Tubo N° 5 vierta 3 mL de FeSO4 0.1 M.
g. Agregar 2 gotas de Hexacianoferrato de potasio.
h. Comparar los tubos de ensayo.

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i. Observa detenidamente lo que ocurre en cada tubo.

j. Luego determine en que tubo de ensayo y con qué sustancia hay indicación positiva de
iones Fe+2, de acuerdo al cambio de coloración de la solución.
k. Vierta un poco de la solución que se encuentra en el tubo de ensayo N° 3 que contiene
el Cloruro de Sodio y agregue 2 gotas de fenolftaleína.
 ¿Qué color tiene la solución de cloruro de sodio al agregar la fenolftaleína?

…………………………………………………………………………………………….
l. Llene la siguiente tabla:
Tabla N° 1

Tubo Solución pH inicial Aspecto del clavo Color con

N° después de sumergido ferrocianuro
1 NaOH
2 K2Cr2O7
3 NaCl
4 HCl
5 FeSO4

 ¿En qué medios (ácido, base o neutro) se aprecia corrosión intensa?

……………………………………………………………………………………………….

 ¿En qué medios (ácido, base o neutro) no se aprecia corrosión?

……………………………………………………………………………………………….

 ¿Qué color aparece cuando se agrega la fenolftaleína a la solución del tubo de ensayo
que contenía el cloruro de sodio?. Explique.
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES
Guía y ATS
Contacto con Sulfato Ferroso FeSO4 Nocivo en caso de
Uso de EPPs: Mandil,
ingestión gafas, guantes
Provoca irritación cutánea Monitoreo del docente

Contacto en la piel con NaOH Irritación de piel Guía y ATS

Uso de EPPs: Mandil,
gafas y guantes de nitrilo
Monitoreo del docente

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Salpicadura de reactivo químico HCl Quemadura de piel Guía y ATS

Uso de EPPs: Mandil,
gafas y guantes de nitrilo
Monitoreo del docente

Contacto con Dicromato de Potasio Contaminación al medio Guía y ATS

ambiente
K2Cr2O7 Causa leves irritaciones
Irritación a las vías
respiratorias
Puede agravar un incendio
Tóxico en caso de ingestión
Uso de Epp: Mandil,
lentes, guantes
Mantener lejos de fuentes
de ignición
Monitoreo del docente
Desechar residuos
adecuadamente

5.3. ÁNODO DE SACRIFICIO

ETAPAS DEL PROCESO

ETAPA 03
a. Arme celdas galvánicas: coloque 40 ml de cloruro de sodio al 3,5 % y 5 gotas de
fenolftaleína en dos vasos de precipitación.
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b. Luego conecte ambos vasos con una tira de papel de filtro humedecido con una solución
saturada de cloruro de sodio (puente salino).
c. En uno de los vasos se sumergirá un clavo de hierro y en el otro una lámina de cobre.
d. Los electrodos se conectarán a un voltímetro por medio de unos alambres provistos de
unas pinzas, de tal manera que el electrodo de hierro este siempre conectado al terminal
negativo del voltímetro.
 Anote sus observaciones y el voltaje generado con la lámina de cobre.

………………………………………………………………………………………………………

e. Repita la experiencia cambiando la lámina de cobre por una de zinc.

 Anote sus observaciones y el voltaje generado con la lámina de zinc.

………………………………………………………………………………………………………

CADA UNO DE ESTOS EXPERIMENTOS SE REALIZARÁ POR SEPARADO,

ELIMINÁNDOSE LA SOLUCIÓN QUE CONTIENE EL VASO DE PRECIPITACIÓN CADA
VEZ QUE SE CAMBIE DE ELECTRODO).
V

Metal Fe
puente salino

f. Llene la siguiente tabla:

Tabla N° 2

Terminal Terminal Ecelda ¿Se produjo un

positivo negativo ánodo de
(Ánodo) (Cátodo) (Voltios) sacrificio?

 ¿Cuáles son los metales que usaría como ánodos de sacrificio para el hierro?. Explique.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
 ¿Cuál es el metal que no funciona como ánodo de sacrificio para el hierro? ¿Por qué
sucede ello?. Si quisiera hundir un barco ¿qué metales elegiría como “falso ánodo”?

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…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
 ¿Cuál es la semi reacción que se produce en el la celda que contiene al hierro, cuando
se utiliza cobre en la otra celda?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES

Guía y ATS
Mala conexión del voltímetro Pase de corriente
Uso de EPPs: Mandil,
gafas, guantes
Monitoreo del docente

5.4. LOCALIZACIÓN DE LAS ZONAS ANÓDICAS Y CATÓDICAS DE UN METAL

DEFORMADO
ETAPAS DEL PROCESO
ETAPA 04
a. Prepare una disolución de Agar-Agar utilizando 4 g de Agar –Agar en 100 mL de una
solución de cloruro de sodio al 3% en un vaso de 150 mL.
b. Ponga a hervir ligeramente con agitación constante. Deje enfriar un poco la disolución.
c. Cuando la disolución este templada, añada 10 a 12 gotas de hexacianoferrato de potasio
K3[Fe(CN)6] y unas 10 gotas de fenolftaleína, siempre con agitación.
d. Prepare dos placas Petri (enumerar las placas):
- Placa N° 1: coloque un clavo normal y un clavo doblado.
- Placa N° 2: coloque un clavo recubierto con papel de aluminio hasta la mitad.
e. Vierta en las placas la disolución preparada de manera que los clavos y el aluminio
queden completamente cubiertos por la disolución.
f. Deje reposar por 10 minutos y observe las placas en fondo blanco.
g. Anote los resultados y sus observaciones.
h. Es importante NO mover las placas petri una vez colocados lo clavos.

 ¿Qué sucede en la primera placa con los dos clavos?

…………………………………………………………………………………………….
 El magnesio ¿es un buen ánodo de sacrificio para el cobre?
…………………………………………………………………………………………….
 ¿En cuál placa se aprecia la presencia de Fe2+(ac)?
…………………………………………………………………………………………….
 El magnesio ¿es un buen ánodo de sacrificio para el hierro?
…………………………………………………………………………………………….

PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES

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Magnesio y azufre inflamable Quemadura en la piel Alejar de fuentes ignición

Guía y ATS
Uso de Epp: Mandil,
lentes, guantes
Monitoreo del docente

Peligro para el medio ambiente de
[Fe(CN)6]3-
Guía y ATS
Contaminación al medio
Uso de EPPs: Mandil,
ambiente gafas, pinza, guantes
Monitoreo del docente
Desechar residuos en
frascos

Tabla de Potenciales Estándar de Electrodo a 25°C

Eo Eo
Reacción de Reducción Reacción de Oxidación
(V) (V)
K+ + e- → K -2.92 K → K+ + e- 2.92
2+ -
Ba + 2e → Ba -2.90 Ba → Ba2+ + 2e- 2.90
Ca2+ + 2e- → Ca -2.87 Ca → Ca2+ + 2e- 2.87
+ -
Na + e → Na -2.71 Na → Na+ + e- 2.71
Mg2+ + 2e- → Mg -2.37 Mg → Mg2+ + 2e- 2.37
Al + 3e → Al
3+ -
-1.66 Al → Al3+ + 3e- 1.66
2H2O + 2e- → H2 + 2 OH- -0.83 H2 + 2 OH- → 2H2O + 2e- 0.83
Zn + 2e → Zn
2+ -
-0.76 Zn → Zn2+ + 2e- 0.76
Fe2+ + 2e- → Fe -0.44 Fe → Fe2+ + 2e- 0.44
Ni2+ + 2e- → Ni -0.25 Ni → Ni2+ + 2e- 0.25
2+ -
Sn + 2e → Sn -0.14 Sn → Sn2+ + 2e- 0.14
Fe3+ + 3e- → Fe -0.04 Fe → Fe3+ + 3e- 0.04
2H+ + 2e- → H2 0.00 H2 → 2H+ + 2e- 0.00
-
Sn4+ + 2e- → Sn2+ 0.15 Sn2+ → Sn4+ + 2e-
0.15
-
Cu2+ + 2e- → Cu 0.34 Cu → Cu2+ + 2e-
0.34
-
Fe3+ + e- → Fe2+ 0.77 Fe2+  → Fe3+ + e-
0.77

6. PREPARACIÓN DE REACTIVOS QUÍMICOS

ETAPAS DEL PROCESO
ETAPA 01
a. Realizar los cálculos necesarios para preparar 100 mL de NaCl 0.1 M.
b. Utilizar la siguiente fórmula: PMNaCl= 58.0 g/mol

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w( g)
M=
g
PM ( )∗V (L)
mol
c. Pesar en un vaso de 100 mL la cantidad de NaCl calculado.
d. Adicionar al vaso 20 mL de agua destilada y con una bagueta agitar hasta dilución del
reactivo.
e. Trasvasar la solución del vaso en un fiola de 100 mL limpia.
f. Completar hasta enrasar la fiola con agua destilada.
g. Tapar la fiola y agitar con cuidado.
h. Rotular la fiola con el nombre del reactivo y la concentración del reactivo.
i. Realizar el mismo procedimiento para preparar:
- 100 mL de NaOH 0.1 M, PMNaOH= 40.0 g/mol
- 100 mL de FeSO4 0.1 M, PMFeSO4= 151.9 g/mol
- 100 mL de [Fe(CN)6]3- 0.1 M, PM[Fe(CN)6]3-= 422.4 g/mol
- 100 mL de K2Cr2O7 0.1 M, PMK2Cr2O7= 294.2 g/mol
- 100 mL de NaCl al 3.5 % m/m
PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES
Guía y ATS
Contacto con Sulfato Ferroso FeSO4 Nocivo en caso de
Uso de EPPs: Mandil,
ingestión gafas, guantes
Provoca irritación cutánea Monitoreo del docente

Contacto en la piel con NaOH Irritación de piel Guía y ATS

Uso de EPPs: Mandil,
gafas y guantes de nitrilo
Monitoreo del docente

Peligro para el medio ambiente de
[Fe(CN)6]3-
Guía y ATS
Contaminación al medio
Uso de EPPs: Mandil,
ambiente gafas, pinza, guantes
Monitoreo del docente
Desechar residuos en
frascos

Contacto con Dicromato de Potasio Contaminación al medio Guía y ATS

ambiente
K2Cr2O7 Causa leves irritaciones
Irritación a las vías
respiratorias
Puede agravar un incendio
Tóxico en caso de ingestión
Uso de Epp: Mandil,
lentes, guantes
Mantener lejos de fuentes
de ignición
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Desechar residuos

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ETAPAS DEL PROCESO

ETAPA 02
a. Realizar los cálculos necesarios para preparar 100 mL de HCl 0.1 M.
b. Utilizar la siguiente fórmula: PMHCl= 36.5 g/mol , ρ: 1.19
w( g)
M= w
g ; ρ=
PM ( )∗V ( L) V
mol
c. Medir con una pipeta volumétrica y una propipeta la cantidad de HCl(cc) calculado.
d. En un fiola de 100 mL limpia y seca agregar aproximadamente 20 mL de agua destilada.
e. Adicional lentamente a la fiola con agua el HCl(cc) medido en la pipeta.
f. Completar hasta enrasar la fiola con agua destilada.
g. Tapar la fiola y agitar con cuidado.
h. Rotular la fiola con el nombre del reactivo y la concentración del reactivo.
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Salpicadura de reactivo químico HCl Quemadura de piel Guía y ATS
Uso de EPPs: Mandil,
gafas y guantes de nitrilo
Monitoreo del docente

7. LIMPIEZA Y ORDEN DE MATERIALES

 Lavar los materiales que se han empelado durante las experiencias realizadas.
 Ordenar los materiales de vidrio en su cajón correspondiente de acuerdo a la lista
que se encuentra en una mica.
 Verificar que los materiales se encuentren completos, de no ser así reportar al
docente.
 Desechar los reactivos químicos en un envase apropiado, solicitar al docente para los
reactivos necesarios.

8. EXPRESIÓN DE RESULTADOS
 Reportar en el informe las tablas con las respuestas en cada experimento, las
preguntas planteadas y sus observaciones.

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9. CUESTIONARIO

1. ¿Cómo afecta la corrosión a nivel industrial?

2. ¿Cuáles son las medidas de control que toman las industrias para evitar la corrosión?
3. Mencione las causas y efectos de la corrosión
4. Investigue sobre el impacto de la corrosión en la industria química.

10. ATS